合作作文范文600字
“這節(jié)實(shí)驗(yàn)課我們來(lái)研究串、并聯(lián)電路電流特點(diǎn)。大家在做的同時(shí)，應(yīng)注意觀察電流表的變化，并總結(jié)出規(guī)律來(lái)。好！開始吧。”物理老師在做最后叮囑。
“哎，倒霉。我居然和差生陳軍一組，破壞我做實(shí)驗(yàn)的興致。”“哎，陳軍，你先認(rèn)真學(xué)習(xí)我的連接方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以試兩下。”我不屑一顧地瞥了他一眼，他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
說(shuō)干就干，我把電源、一個(gè)開關(guān)、三個(gè)燈泡和電流表依次用導(dǎo)線串聯(lián)好。看看表，不到5分鐘，還算滿意。接著開電源開關(guān)試觸，燈泡亮了一下，閉合，燈泡全部亮了，電流表出現(xiàn)示數(shù)0.5安。開關(guān)斷開，把電流表連入前兩個(gè)燈泡之間，閉合開關(guān)，示數(shù)不變。開關(guān)再次斷開，把電流表連入后兩個(gè)燈泡間，閉合，示數(shù)還是0.5安，三次結(jié)果一致，實(shí)驗(yàn)成功證實(shí)了那個(gè)結(jié)論：串聯(lián)電路中各處電流強(qiáng)度都相等。我得意地看看他，他也顯示出佩服的神情，我更加得意忘形了。
這個(gè)并聯(lián)電路連接就不那么簡(jiǎn)單了。擺好了各電路元件，我便家開始連接：咦？怎么又是串聯(lián)了？拆開，重裝。我有點(diǎn)慌了：“可不能在這無(wú)名小卒面前丟臉呀！”我邊想邊裝，不料卻連成了“二不像”，既不串聯(lián)，又不是并聯(lián)。“這下可丟盡人了，怎么搞的？連這小小的`并聯(lián)電路都連不好了。”我急得抓耳撓腮。這時(shí)，他仿佛看出了我的心思，輕聲說(shuō)：“你看，我畫了個(gè)電路圖，畫的不好，不過(guò)對(duì)于避免出錯(cuò)或走彎路還是有用的！你看。”于是他拿起元件拆了，重新連接起中來(lái)，不一會(huì)兒就連出了并聯(lián)電路。“現(xiàn)在，把電流表連入干路之中。“對(duì)嗎？”他誠(chéng)懇地詢問(wèn)。這回我竟來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)變，不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我們一起合作，分別測(cè)出了兩個(gè)支路電流。“第一次干路電流示數(shù)0.9安。”他讀著示數(shù)，我拿起筆迅速地記下。“支路1示數(shù)0.3安，支路2示數(shù)0.6安……”后來(lái)，我們又一起總結(jié)規(guī)律，我再也沒(méi)有開始時(shí)的那股傲氣了。他又提出一些問(wèn)題，有些我也解答不出。我禁不住愣了。
這次小小的合作不僅讓我掌握了電學(xué)知識(shí)，更讓我明白了：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我更深入地了解了他，明白了“差生”不一定全差。同時(shí)，我也更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己，懂得了“優(yōu)生”也不一定全優(yōu)的道理。
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