實(shí)用的和平作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的和平作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
和平作文 篇1
918這個(gè)數(shù)字對國人來說是個(gè)吉利表述，因?yàn)樗闹C音是“就要發(fā)”。可是用日子來表達(dá)，對每一個(gè)中國人來說，這個(gè)日子就是流血、就是屈辱、就是苦難，就是亡國奴，因?yàn)?4年前的今天，日本人揮著屠刀，拉開了全面屠殺、掠奪中國人的序幕，至此國人在十多年間在祖國的大地上，為民族的生存與侵略者開始了血與火的戰(zhàn)斗，這個(gè)日子已經(jīng)深深地值入了國人的細(xì)胞，是國人的血祭，永不忘懷。84年過去了，事過境遷，當(dāng)年的法西斯侵略國日本，又成為當(dāng)今世界“文明”發(fā)達(dá)的國家了，當(dāng)我們掃描日本“文明”的時(shí)候，確深切的感受到，日本的“文明”帶著血跡、帶著法西斯、帶著祖輩們屠殺、掠奪鄰國的自豪，向世界展示著，這種沒有歷史的恥辱、負(fù)罪感的日本，確向世人宣揚(yáng)著“積極和平主義”，尤其在今天，國人血祭的日子，日本又強(qiáng)行通過了新安保法，這部違反大多數(shù)日本人意愿，被稱為戰(zhàn)爭的法案，又再次刺痛中國人過去的傷痕。日本之所以能通過并在今后實(shí)施該法案，說明在當(dāng)今日本，過去的侵略、掠奪不是恥辱而是榮耀。可以預(yù)見，將來的日本必將與和平背道而馳，為日后發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭而埋下的隱患。我們渴望和平與發(fā)展，但良好的愿望能制止戰(zhàn)爭嗎？能喚醒侵略者、戰(zhàn)爭狂人的良知嗎？答案是否定的，面對戰(zhàn)爭的腳步，一步一步迫近的時(shí)候，唯有鼓起我們的斗志，當(dāng)戰(zhàn)爭強(qiáng)加到我們的頭上的時(shí)候，以堅(jiān)定、毫不妥協(xié)的意志，用強(qiáng)有力的手段制止戰(zhàn)爭，嚴(yán)懲戰(zhàn)爭的制造者，維護(hù)我們渴望的和平。
和平作文 篇2
各大臣均在皇宮待命，他們也不知道發(fā)生了什么事，只知道國王卡爾三世要把他們緊急召見。
國王卡爾神情嚴(yán)肅地說：“各位大臣們，現(xiàn)在不是我們起內(nèi)訌的時(shí)候，我們的國家此時(shí)非常危急，據(jù)赫戈蘭灣方面的指揮官報(bào)道，他們遭到了大規(guī)模的步兵襲擊，最少也有一個(gè)軍。你們知道，赫戈蘭灣離莫斯科近在咫尺，一旦敵軍勢如破竹，那么我們就死定了，保皇與維新的咱們都不說，在國家危難時(shí)刻，我們是齊心協(xié)力，還是明哲保身？我們一定要打擊他們，全殲他們，雜七雜八的以后再談！”卡爾一拍桌子，嚴(yán)厲地說。
“哈德，你去阻擊！”卡爾說。
“是！一定會(huì)勝利，他與我們兵力懸殊，不是我們對手。”一位威風(fēng)凜凜的將軍站出來，大聲地說。
哈德準(zhǔn)備誘敵深入至頓河一帶，斷其后路，將其合圍，殲滅！他麾下的二十萬大軍已經(jīng)準(zhǔn)備待命。
和平作文 篇3
今年是敬愛的周恩來爺爺誕辰120周年，他在南京的梅園新村留下了太多為國為民奮斗的印跡。他的豐功偉績與偉大人格，令我們敬佩。尤其是他年少時(shí)說過的一句話：“為中華之崛起而讀書”，使我感觸很深。年少的周恩來正處于國家積貧積弱備受列強(qiáng)欺凌的年代，就連表面安靜的校園里也無法安放一張張平靜的課桌，中國已經(jīng)在帝國主義列強(qiáng)侵略下淪為半殖民地，國家的貧弱不振，強(qiáng)烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個(gè)道理：只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途。多么遠(yuǎn)大的理想啊!正因?yàn)橹芏鱽硇睦镅b著整個(gè)國家、整個(gè)民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強(qiáng)的欺負(fù)，中國正在一步步走向富強(qiáng)，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，沒有他們，我們就沒有今天的幸福生活，更沒有這么舒適的環(huán)境讓我們安心讀書和快樂成長。
有人說和平年代還需要為國讀書嗎?這個(gè)世界沒有絕對的和平，和平只是暫時(shí)的，而紛爭是永久的。和平是相對的，競爭才是絕對的。知識沒有國界，但讀書的人有國界。現(xiàn)代世界是開放的世界，個(gè)人與世界有著比過去更多的有形無形的聯(lián)系。你不可能奢望世界上每個(gè)人都信守老子“老死不相往來”的.生活哲學(xué)，戰(zhàn)爭不是只有有硝煙的戰(zhàn)爭，不流血的經(jīng)濟(jì)文化掠奪同樣是一種競爭，鈍刀子割肉，有時(shí)影響更巨，所以在這種競爭面前，不讀書，不好好的學(xué)習(xí)，沒有掌握先進(jìn)的科技，沒有傳承發(fā)揚(yáng)自己文化傳統(tǒng)，那么就很可能重蹈落后就要挨打的覆轍或在競爭中處于下風(fēng)，經(jīng)濟(jì)遭受盤剝，文化受到?jīng)_擊，失去自己獨(dú)立的人格國格，失去了自己，在無形的戰(zhàn)爭競爭中失敗。
無論過去現(xiàn)在，無論戰(zhàn)爭和平，無論為個(gè)人還是為國家，讀書學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不僅是為個(gè)人的事也是為國家的事，作為少先隊(duì)員的我們，只有好好讀書，好好學(xué)習(xí)，才能成為國家之棟梁，正所謂:為中華之崛起而讀書。
和平作文 篇4
渴望與珍惜，這兩個(gè)看起來沒什么關(guān)聯(lián)的詞，卻依然存在著關(guān)聯(lián)。是什么讓它們有關(guān)聯(lián)？
1940年的一天，和往常一樣陰沉沉的。但又多了一份死亡的氣息。風(fēng)狠狠地刮著，死死地刻著人的臉，似乎要把人的皮給割下來。樹木聳拉著殘缺不全的身體，得意的向人們展示鮮血淋淋的傷口。
大虎還在睡夢中。突然一陣槍響，透徹云霄。把正在睡夢中的他給驚醒了。來不及梳洗，就來到槍響的地方。只見一支日本軍隊(duì)圍著村里的人，包括他的爸、媽。才6歲大的他，被嚇壞了，不禁的叫了出來。這一聲，驚到了日本軍官，立即派兵把他抓了去。雖然是凌晨2、3點(diǎn)，但依然可以清晰的看清楚日本軍官的樣貌：鷹鉤鼻、尖下巴、滿臉橫肉、眼露兇光。他用一口不太流利的中文說道：“你們今天不把八路軍交出來，全都要去死。”底下的人有些躁動(dòng)，但絲毫不起作用。這時(shí)虎子的爸爸勇敢的站出來，說道：“哼！我們就算死，也不會(huì)告訴你們的。”這句話，不想惹怒了日本軍官，他惡狠狠地說道：“八嘎！你的死啦死啦的。”隨后，便用刺刀捅入小虎爸爸的身體。在最后一刻，他望著天空說道：“我想要和平。”
第二天，村莊的每個(gè)角落都充滿著死亡的氣息，血跡染紅了廣場。只有孤零零的大樹殘缺的呆在那。
是的，這一個(gè)個(gè)歷史畫面提醒著我們戰(zhàn)爭帶來的危害，帶來的慘痛，提醒著我們要痛恨戰(zhàn)爭，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。這些人，為了戰(zhàn)爭勝利，為了和平犧牲了自己的生命，用自己的生命鑄成了我們今天的和平。我們要珍惜現(xiàn)在的那份和平。基于渴望后的珍惜。
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