一件關于規則的事作文教學設計
篇一：寫一件有關規則的事
教學目標
1．如實而有條理地記敘一件與規則有關的事件，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
2．留心生活，培養其社會責任感。
3．提高學生知法、守法、護法的意識。
教學準備
1．了解學習與生活中常常接觸的規則。
2．搜集生活中常見的違規情景的圖片或資料。
教學過程
一、談話導入 俗話說：國有國法，家有家規。我們生活在社會這個大家庭中，為了每個人都各安其所，就需要有各種行為準則來約束我們。正所謂不以規矩，不成方圓。大家遵守交通規則，人與車各行其道才會安全有序；同學和老師都遵守教學規則，教學活動才會有條不紊總之，人人遵守規則，社會才會井然有序；背離了規則，社會將是一片混亂。今天，我們就來寫一件有關規則的事。
二、確寫內容（寫什么）
1、哪方面：事
2．數量：一件
3．主題：有關規則（哪里有規則？） ——馬路上：紅燈停，綠燈行，不能超速，不逆行，公交車自覺購票 公園里：愛護衛生、愛護公物，不折斷花草樹木學校里：“五項評比”細則、課堂紀律、班規 運動場：打籃球、游戲等規則 家庭生活常規、超市里、醫院里、小區內
4．內容：可以寫人們自覺遵守規則所帶來的美好，也可以寫人們違反規則受到的懲罰； 可以贊揚那些維護正義人和事，也可以批評那些為圖一時之利而置國法和社會公德于不顧的人和事 可以反彈琵琶：沒有規矩，亦成方圓“規則”是保證社會正常運轉的一個重要條件，促進了社會的發展。但是“規則”作為一種約束，也在一定程度上阻礙了社會的進步。比如，我們現行的某些教育方式與“規則”還是沿襲傳統的應試教育，在很大程度上約束了學生的個性發展，不利于社會的整體發展。
5．說規則有關的事例 《我也要遵守制度》 那還是在延安的時候，毛主席去醫院看望關向應政委。兩人愉快的在病房里交談起來。護士進來說：“同志，醫生吩咐，病人要安靜，不能會客。”毛主席謙和的說：“對不起，小同志。”隨即辭別關向應離開了病房。 《無論誰都要遵守制度》 一次，周恩來去北戴河，需要看世界地圖和一些書籍。工作人員給北戴河文化館打電話，說有位領導要看世界地圖和其他一些書籍。接電話的小黃回答：“我們有規定，圖書不外借，要看請自己來。”周恩來便冒雨到圖書館借書。小黃一見是周總理，心里很懊悔，總理和藹的`說：“無論誰都要遵守制度。” 《這個戰士應該表揚的》 有一次,劉同志去散步，走到某炮兵陣地，想進去看看。站崗的戰士不讓進。隨行人員上前對戰士說：“少奇同志想去看看陣地。”戰士認真地說：“上級有規定，要有上級指示才能看。”隨行人員很生氣，少奇同志卻沒有生氣。反而笑著說：“回去吧！”說著就往回走。一邊走一邊告訴隨行人員：“回去告訴那個戰士的領導，不要批評他，他做得很對。”后來部隊領導知道了，要批評那個戰士，少奇同志再次讓工作人員轉告部隊領導：“這個戰士認真執行規定制度，不但不應批評，還應該表揚我們的同學周景上課時，不守規則老師經常批評他，連做游戲時他也不遵守規則，同學們都不愛和他玩。
三、掌握方法（怎么寫）
1．考慮布局，列好提綱 A、開頭： B、敘事： C、結尾：
2．運用修辭和細節描寫為文章增色 A．開頭：排比式、對比式、抒情式、
如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會恣意妄為；如果沒有鐵軌的限制，雷霆萬鈞的火車就會車毀人亡；如果沒有規則的約束，紛繁復雜的世界就會雜亂無章。沒有規矩，不成方圓。火車要受軌道的約束，否則就要傾覆；飛機要受航線的約束，否則就要墜落 陽光很暖和，街道很繁忙，車來人往，熙熙攘攘，人們正在享受生活的富足與幸福。但忽視交通規則，卻產生幾多故事，讓人感慨不已，令人深思。從中我們或許可以學到些什么。
國有國法，家有家規，校有校規。在我們的生活中也有各種規則，道路有交通規則，就連游戲也有規則，各種各樣的規則約束著我們，讓我們在各種環境下能井然有序地生活著。
B．敘事：
（1）六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。
（2）環境描寫作鋪墊（天氣 風和日麗、陽光明媚、艷陽高照、烏云密布、和風細雨地點：空曠無人、車來人往、熙熙攘攘、）。
（3）交代事情發生的背景使人弄清事的來龍去脈。
（4）人物心理變化為故事設置懸念（喜出望外、興奮不已、忐 忑不安、愁眉苦臉、垂頭喪氣、憤憤不平、暴跳如雷、后悔不已、翻然醒悟）
（5）重要環節作細致的描寫，讓人身臨其境。
C．聽了這件事，可見規則是多么重要，只有大家遵守規則，我們的社會才會更美好哦！
在規則面前 我堅持正義 這件事，使我深刻地意識到規則的美麗，雖然在旁人看來規則有時吃了一點兒虧，但在我來看，我會驚奇地發現，規則給我上了人生中最重要的一課，那是掏了多少錢也買不來的 陽光依然是那樣暖和，街道依然是那樣繁忙。忽視交通規則，必定會釀成大禍。讓我們用心記住吧：遵守交通規則，才有平安與幸福。
俗話說：沒有規矩，不成方圓，學校有學校的規則。通過這件事，讓我明白了，我們應該遵守學校各項規章制度，大家應和平共處，那么世界會更加美好。
古人云：無規不成方圓。真是說的對啊！如果把人類比作砂，把社會比作紙，那么規則便是那明膠，它使人類與社會相輔相融，并使人人發揮各自的功用，凝聚為一個堅實的群體，如果沒有規則，人類必將是—盤散沙規則，讓我們生活得更安全。因此，我們作為合格市民也應該好好地遵守每一條規則。讓不規則遠離我們幸福的生活。
四、共同交流，優化習作表達
1.教師提示：你準備怎樣把事情如實而有條理地寫下來呢？
2.學生思考、交流。
3.教師提示：在提綱上添加寫法部分，以便習作。
4．學生獨立調整寫作提綱，而后動筆按提綱寫作。
五、展示交流，指導修改
拿出幾篇文章給學生品析交流，并指導學生修改自己的文章。
六、課堂小結
教師小結：課堂上，我們動口、動筆講述了與規則有關的故事，課后，希望大家能用實際行動自覺遵守規則。因為只有人人都遵守規則，社會才會井然有序；如果背離了規則，社會將是一片混亂。 ：
篇二：寫一件有關規則的事作文教案趙曉英
教學目標：
1．如實而有條理地記敘一件與規則有關的事件，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
2．留心生活，培養其社會責任感。
3．提高學生知法、守法、護法的意識。
教學準備：
1．了解學習與生活中常常接觸的規則。
2．搜集生活中常見的違規情景的圖片或資料。
教學過程
一、談話揭題，引生審題。
1．在本單元中，我們從那條失衡的車燈之河中，看到了規則之美，人性之美，讓我們感受到了創造這種美景的人們自覺遵守規則的道德美。天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于信。在我們身邊你也一定看到過或者聽說過這樣的事，我們今天就動筆寫一寫吧！
2．板書課題，生讀課題。
3這次習作要求寫什么類型的文章？與什么有關的事？規則是什么意思？你了解的生活中的規則有哪些？寫幾件？有限制要求嗎？
二、布局謀篇，從說到寫。
1、引生讀書P45，勾畫并說說這次習作要求。
寫什么體裁的文章？寫哪方面的事？數量方面有限制嗎？習作有哪些要求？
2、生回答本次習作要求。（出示課件，再次齊讀要求。）
3、題目和要求都提到規則了，在生活中遇到與規則有關的事遇到包括哪些情況？老師收集了一些與規則有關的圖片，請同學們邊看邊思考：看了這些圖片你有何感受？遇見過類似的情況嗎？你有什么樣的感受？圍觀的人怎么說？有何表情？或者發表了怎樣的觀點？ 師小結：如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的河流就會恣意妄為;如果沒有鐵軌的限制，列霆萬鈞的火車就會車毀人亡；如果沒有規則的約束，紛繁復雜的世界就會雜亂無章！沒有規矩，不成方圓。把你看到的聽到的經歷的告訴大家吧！
4．小組談論確定要寫作的事件。讓學生說一說想寫身邊的哪件事，為什么要寫這件事。派代表在全班發言，集體評議，判定所確定的寫作內容是否符合題目要求，大膽提出自己的看法和感受。
6．師提示：你準備怎樣把事情如實而又條理地寫下來呢？
動筆列出題綱，理清寫作思路。
三、共同交流，優化習作表達
1.出示學生題綱，集體評議
（1）題目是否新穎
（2）寫作目的是什么？
（3）是否圍繞中心選擇了材料？
（4）表達的內容是否有條理？采用了怎樣的表達順序？
（5）是否講述了自己的感受或是自己別人對這件事的看法？
（6）詳略安排是否恰當？
3.教師提示：在提綱上添加寫法部分，以便習作。
4．學生獨立調整寫作提綱，而后動筆按提綱寫作
5．師提示：習作注意：
（1）語句是否通順流暢，盡量做到生動具體。
（2）注意描繪人物的動作語言神態及心理，表現人物精神面貌，表達自己的看法和感受。
6．出示課件，老師收集了一些與規則有關的名言警句，請你讀一讀，將自己喜歡的句子運用于你的作文。
五、課堂展示：請同學將你寫的作文片斷展示一下。
六、課堂小結
教師小結：課堂上，我們動口、動筆講述了與規則有關的故事，課后，希望大家能用實際行動自覺遵守規則。因為只有人人都遵守規則，社會才會井然有序；如果背離了規則，社會將是一片混亂。
六、作業設計
1．認真修改自己的習作，并抄正。
2．將完成好的文章與父母、同學進行交流。
板書設計：
寫一件有關規則的○事 ．．
數量 內容 記事
事與規則有關
有什么作用
寫出個人觀點、看法
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