觀察課作文

觀察課作文(4篇)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的觀察課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

觀察課作文1

　　我們每個人身體里都有細(xì)胞，而別的生物也不例外。上次我們在科學(xué)課上觀察了各種細(xì)胞，血液細(xì)胞是像糖一樣，而在水中的微生物的細(xì)胞卻大不相同。

　　但是細(xì)胞要怎么觀察到呢？絕大多數(shù)細(xì)胞都非常微小，超出人的視力極限。觀察細(xì)胞必須用顯微鏡。但是，在認(rèn)識到細(xì)胞的客觀存在之前，還無法知道在顯微鏡下觀 察到的對象就是細(xì)胞。所以 1677年A.van列文虎克用自己制造的簡單顯微鏡觀察到動物的“精蟲”時，并不知道這是一個細(xì)胞。細(xì)胞(cell，源于拉丁文cella原意為空隙、 小室)一詞是1667年R.胡克在觀察軟木塞的切片時看到軟木中含有一個個小室而以之命名的。其實(shí)這些小室并不是活的結(jié)構(gòu)，而是細(xì)胞壁所構(gòu)成的空隙，但細(xì) 胞這個名詞就此被沿用下來。在細(xì)胞學(xué)的啟蒙時期，用簡單顯微鏡雖然也觀察到許多細(xì)小的物體──例如細(xì)菌、纖毛蟲等，但目的主要是觀察一些發(fā)育現(xiàn)象，例如蝴 蝶的變態(tài)，精子和卵子的結(jié)構(gòu)等。

　　由于受當(dāng)時的顯微鏡的局限，觀察不夠精確，加上宗教信念的束縛，這些觀察結(jié)果反而支持了先成論的教條。有的人聲稱在精子中 看到了具體而微的“小人”，認(rèn)為由此發(fā)展成將來的個體──唯精論者；也有的人認(rèn)為“小人”存在于卵子中──唯卵論者。先成論的影響持續(xù)了100多年，阻礙 了人們在R.胡克的基礎(chǔ)上對細(xì)胞進(jìn)一步了解，直到1827年К.M.貝爾發(fā)現(xiàn)哺乳類的卵子，才開始對細(xì)胞本身進(jìn)行認(rèn)真的觀察。在這前后研制出的無色差物 鏡，引進(jìn)洋紅(carmine)和蘇木精作為使細(xì)胞核著色的染料以及切片機(jī)和切片技術(shù)的初創(chuàng)，都為對細(xì)胞進(jìn)行更精細(xì)的觀察創(chuàng)造了有利條件。

　　所以要觀察細(xì)胞，得先會使用顯微鏡。顯微鏡要在合適的光源下觀看，先低倍鏡確定位置，在高倍鏡仔細(xì)觀察確定位置時，物體左偏向左移，右偏向右移。細(xì)胞還蘊(yùn)藏著我們許多還不知道的知識，所以還需要自己去學(xué)習(xí)，思考。

觀察課作文2

　　我特別喜歡上李老師的課，因?yàn)槔罾蠋熋看紊险n都會給我們帶來驚喜，讓我們感覺很有趣。今天，李老師又會給我們帶來什么有意思的事呢？

　　丁零零……上課鈴響了，只見李老師用燒杯小心翼翼地端著一杯黑乎乎的液體走進(jìn)了教室，大家的眼球一下子被吸引過去了。李老師對大家說：“同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一杯‘特級美國飲料’，全世界只有這一杯，誰想嘗一嘗？”我們都積極地舉起了手，沙為燁還著急地站了起來。“因?yàn)闀r間有限，所以我們只能從每個小組選一位同學(xué)上來品嘗。”我們的心情頓時失落起來。李老師頓了一頓，然后鄭重其事地說道：“因?yàn)檫@種飲料味道特殊，所以必須用手指蘸、用舌頭舔才能嘗出真正的味道來，用筷子是不行的。”我看大家都把眼睛瞪得大大的，那表情充分說明誰的心里都想去嘗一嘗這種“特級美國飲料”的味道。“我還要特別說明的是，老師會給大家親自示范怎樣品嘗這種飲料。所以，請大家仔細(xì)觀察李老師的一舉一動。這就是——”李老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了“跟李老師學(xué)觀察”七個大字。

　　李老師找好人后，先讓他們?nèi)グ咽窒锤蓛簦�那八位同學(xué)激動而又認(rèn)真地洗凈手，然后在一邊看李老師給他們做示范。只見李老師把手指伸進(jìn)燒杯，飛快地蘸了一下“飲料”，又把手指伸到嘴邊舔了一下，臉上露出了滿意的神情，還伸出大拇指夸耀：“味道真不錯！”輪到那八位同學(xué)了。他們也都學(xué)著李老師的樣子，伸手指，舔手指，可他們的感受卻大不一樣：“這么咸！”“哇，好酸哪！都酸掉大牙了。”“還有香油味呢！”我們在下面哈哈大笑，笑得肚子都疼了。可笑完之后，一個疑問產(chǎn)生了：他們品嘗到的味道怎么和李老師的不一樣呢？

　　李老師笑呵呵地給我們作了解釋：“我蘸的是食指，可舔的卻是中指。可是他們觀察不仔細(xì)，沒發(fā)現(xiàn)李老師的這個小動作，所以蘸的和品嘗的是同一個手指，嘗完后當(dāng)然又咸又酸了。不過，你們別委屈，我可是把最好的醬油、醋、香油調(diào)和在一起的。”

　　這節(jié)課真有趣，李老師讓我們在游戲中學(xué)到了一個知識：無論干什么都要用心去做，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，才能得到正確的'結(jié)論。

　　我們都非常喜歡這樣的語文觀察課。

觀察課作文3

　　第七節(jié)課，我們排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈地來到綜合樓四樓中心會議室，語文劉老師已經(jīng)在笑盈盈地迎接我們了。

　　桌子上擺著六杯菊花茶。一朵朵菊花沉在杯底，那潔白的花瓣舒展開來，配上黃澄澄的花蕊，就像那天上的仙子來到了人間。閉眼，仿佛來到了滿是菊的秋天。一陣秋風(fēng)吹過，樹上的菊花像一個個小精靈，在那跳著、舞著；樹下成千成百的蜜蜂嗡嗡鬧著，大小蝴蝶飛來飛去。

　　“我們已經(jīng)看了并描述了菊花茶，現(xiàn)在我們來聞。”劉老師笑道。

　　聞去，清香沁人心脾，頓時疲勞全消，讓人覺得無比輕松愉悅，壓抑在心底的不悅也得到宣泄，簡直就是“靈丹妙藥”。但美中不足的是微微有點(diǎn)酸。

　　“現(xiàn)在用你們的雙手來感受一下菊花茶。”劉老師眉開眼笑地說。

　　把手放在杯壁，一股清清涼涼的感覺從手貫穿全身，精神也隨之飽滿起來。

　　“看過了，聞過了，摸過了，現(xiàn)在開始嘗。”劉老師嘴角露出一絲難以察覺的異樣的笑。

　　老師叫了六位同學(xué)上去嘗，其中四位男同學(xué)一飲而盡，嘴角還露出甜蜜的笑，而另外兩位女同學(xué)，則似乎苦不堪言了。她們緊皺眉頭一小口一小口的抿著，甚至還捏著鼻子，像吃毒藥似的，好不容易悲壯地完成任務(wù)，來不及放下杯子立刻如釋重負(fù)般深呼一口氣，兩頰好像還流過幾滴淚水。

　　“同學(xué)們，你們猜，我在里面放了什么東西？”劉老師詭異地笑著說。

　　“醋！醋！醋！”一位同學(xué)搶著說。

　　“對了，就是醋。”劉老師笑呵呵地說，“酸酸菊花茶，教你學(xué)觀察。”

　　“這真是金金菊花茶，老師笑坑娃。”有同學(xué)即興改編。

　　劉老師接著說：“這就是在教你們觀察，學(xué)會了觀察，以后寫作文就能得心應(yīng)手。”

　　一堂有趣而難忘的觀察課在我們的歡笑聲中不知不覺地就結(jié)束了，我們帶著滿滿的收獲回到了教室。

觀察課作文4

　　“哎呀媽呀！老師呀，你嚇?biāo)牢伊耍�快把這可怕的東西拿開呀！”這是什么聲音，哦，原來是金筆作文學(xué)校三樓五教室在上觀察課呀！我們趕快去看看吧！

　　在上課之前，高老師給我們一人發(fā)了一只金蟬，金蟬都是活的，是讓我們用來觀察的。

　　開始觀察金蟬了，金蟬的個頭兒就和我的大拇指差不多大。金蟬的外殼又堅(jiān)硬又光滑，活像一位身披鎧甲的大將軍。金蟬的頭上長著兩顆大眼睛，就像兩顆又黑又亮的花椒籽一樣。接著眼睛的下方是它的一張三角形的嘴巴，嘴巴上還有兩根又細(xì)又長的胡須，就像老爺爺長長的胡子一樣翹著，嘴巴的下方長著一根細(xì)細(xì)的管子，你一碰它的細(xì)管，它就會用它那似兩把大剪刀的鉗子來夾你。不過，它的那一個細(xì)管的作用還很大呢！它用那根管子能扎進(jìn)樹干里吮吸樹汁。它還有四條腿，整個金蟬看起來就像一條在海里劃行的小船，四條腿就像船槳。

　　把金蟬反過來，你會看到它的尾部上有很多細(xì)長的斑紋，好像少女在手中擺動的金絲帶。最有趣的是金蟬尖尖的小尾巴，這條尾巴就像一根針?biāo)频模�如果你不注意就會把它的尾巴�?dāng)作蜜蜂的尾巴，還會認(rèn)為它會蟄你呢。你看，金蟬漂亮吧！

　　金蟬不僅漂亮，而且還是一味中藥。金蟬的殼可以做藥引，治療許多疾病。經(jīng)過我們對金蟬的了解，發(fā)現(xiàn)金蟬變身還是非常痛苦的，就和“化繭成蝶”的過程是一樣痛苦的。

　　接著，我們觀察完之后，老師還為我們準(zhǔn)備了炸好的香噴噴的金蟬讓我們品嘗，我吃了一只，就還想要吃第二只，心想：這金蟬可真美味呀，聞著就知道很好吃，回家后我一定讓媽媽做給我吃。

　　你們看，這次觀察課好玩吧！可以讓我們觀察，又能讓我們品嘗，而且還能讓我們知道金蟬的秘密，我還想再上一次這樣的觀察課，你們?nèi)绻�喜歡的話，也快來加入吧！