山東高考作文：鼓勵(lì)年輕人挑戰(zhàn)文學(xué)家

2013山東高考作文：鼓勵(lì)年輕人挑戰(zhàn)文學(xué)家

　　2013年夏季高考的語(yǔ)文及數(shù)學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束。備受關(guān)注的山東高考語(yǔ)文作文題目仍是采用材料作文的形式，以“雜志開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄給莫言挑錯(cuò)”為素材，要求考生自擬題目寫(xiě)一篇文章。山東大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授王小舒從三個(gè)層次對(duì)作文題目進(jìn)行剖析，他認(rèn)為這個(gè)題目協(xié)作空間較大，利于考生自主發(fā)揮。

　　2013年山東語(yǔ)文作文題目為：近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的《咬文嚼字》開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。根據(jù)這一段材料，作為要求為：1、選準(zhǔn)角度，自定立意;2、自擬題目;3、除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征明顯;4、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。

　　在作文題目的選材方面，王小舒表示，今年雖然還是采用了材料作文形式，但它的優(yōu)點(diǎn)在于給學(xué)生留的空間比較大，學(xué)生可從不同的角度來(lái)切入這個(gè)材料，來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、想法。

　　王小舒從三個(gè)層次剖析了作文題目。今年的是一個(gè)語(yǔ)言方面命題，現(xiàn)在寫(xiě)作的人越來(lái)越多，語(yǔ)言方面的確存在許多問(wèn)題，用挑錯(cuò)這個(gè)方式可以凈化語(yǔ)言，糾正一些不規(guī)范的用法，貼近現(xiàn)實(shí)。王小舒說(shuō)，同學(xué)可以從讀者角度出發(fā)，判定怎樣從閱讀中發(fā)現(xiàn)一些不正規(guī)、不規(guī)范的錯(cuò)別字等，同時(shí)提高自己的語(yǔ)言能力。

　　同時(shí)，材料中還含有另外一層意思，即看如今的文學(xué)大家、名家如何對(duì)待批評(píng)。“現(xiàn)在有些人不夠謙虛，對(duì)于外界的批評(píng)不愿意、拒絕接受，甚至和讀者之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，從這個(gè)材料中我們可以感受到，如何同讀者交流、用什么樣的方式去交流也應(yīng)該是人們考慮的范疇。”

　　此外，王小舒告訴記者，今年高考題目雖表面看是語(yǔ)言層面，但其實(shí)還有更廣的含義，它告訴我們，作為后來(lái)者、年輕人，如何對(duì)待那些文學(xué)大家、名家：“過(guò)去總講究崇拜、學(xué)習(xí)，有時(shí)候甚至擁有盲目性，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展了，年輕人想法與時(shí)俱進(jìn)，那么是否可以挑戰(zhàn)大家則成為討論的主題。”王小舒說(shuō)，向大家、名家學(xué)習(xí)、交流也是一種進(jìn)取心態(tài)，這個(gè)題目是很好的導(dǎo)向，能幫助同學(xué)思路更開(kāi)闊，“我相信今年的考生應(yīng)該有很多話要說(shuō)，也能夠把作文寫(xiě)得有內(nèi)涵、有深度。”

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