高中高效課堂,助我們成長作文
【第一篇】
在高效課堂以前學習的過程中，上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒，每次我回答問題的勇氣就在身邊時，總會想到被老師罵的場景，于是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會不會罵我呢?這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭一下就沒了。
盡管老師說回答錯了也沒有關系，但我心中的繩總是解不開，只有老師硬逼著我，才肯說一點，那樣的課堂真是沒有趣味。
但現在的我是一個上課愛思考、愛發言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什么影響了我嗎?對了，就是高效課堂。那是一個師退生進的課堂，在那個課堂，我真正的學會了許多知識，比起以前那個課堂，簡直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個同學為一組，坐在一起的方式教學的，組里學習好的與學習不好的很平均，結成了學習對子互幫互學。作業也不同了，為了讓我們更好的學習，學校花錢為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問題解決單、課后復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫字也大大有了長進，我們還準備了復習本、毛筆字書……
剛開始，家長、學生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說，但經過以后日久天長的學習，家長也漸漸明白了學校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個人的智慧融為一體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中，我學了很多：我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。
記著我上四年級下學期的時候，我當上了我們組的學科長，“當上了學科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學科長說的話，但一向膽小的我一點也不敢展講，終于有一天，老師給我們組布置了一個比較困難的題，我一會兒就找出了答案，心想;小菜一碟，到了我們組匯報了，可我們組沒有一個人肯匯報，老師看到這一幕說：“學科長站起來匯報”我傻眼了，慢慢站起來，拿著單子，雙腿直發抖，頓時忘記了答案。看著同學們的目光都看向我看來我更急了，老師輕輕的說：“別慌，慢慢說。”于是，我拿上單子重新說了起來，說完后，老師給了我掌聲，我肚子里的石頭總算落了地。當我說完那一剎那，我感到了原來回答問題也不是這么難，只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問題給我以后打了基礎，在以后的回答問題上我漸漸克服了心理障礙，成為了一個愛思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。
我要好好利用高效課堂的優勢，幫助我更好的學習和成長，將來做一個對社會有用的人。
【第二篇】
一潭融化的雪水+一片嫩葉=一個溫柔的季節寒冬留下來一切頑固分子。在這溫柔的季節里，春在每個人的耳畔說：“播下種子吧!”語畢，她化作一縷春風。
“天生我材必有用”這句話，不是隨便說出來的，也同樣需要奮斗才可以挖掘出才華。
8歲那年，才開始寫一篇400字左右的文章，還是語文老師布置的作業，像其它孩子一樣，買參考書、作文選，遇到差不多的句子便摘抄上去，可以說一篇短文章，聚集了起碼三、四篇作文選上文章精華。“時間就是金錢”每次的寫作都要用一、二個小時來做，從那時起，我便在心中播下一粒種子，希望這里種子能夠開啟寫作之窗。
一陣隆隆的雷聲+一道彩虹=一個激情的季節。在激情的季節里，夏在每個人耳邊說：“去拼搏吧!”語畢，他化作了一道彩虹。
“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”高爾基經受住狂風的洗禮，我為什么不行?
直到10歲那年，兩年的時間，有心無心的觀察生活、發現生活，對人與事有了看法，語文老師也是每周留作文，一學期下來有30多篇，而我也迷戀上老師在題目旁邊寫個優+，和“讀”這個字，那就像吸食毒品一樣，我開始讀一些書，從書中找到另一面的我，精神也不斷的得到洗禮，喜歡看勵志的書，名人傳等。在這兩年中，我不停的給自己澆水，希望這粒種子生根發芽。
一片紅楓葉+一把鐮刀=一個收獲的季節里，在有歌聲傳出的地方，有鐮刀陪伴。在這成熟的季節里，秋在每個人的耳邊說：“慶祝豐收吧!”語畢，她化作了一片金色的海洋。
“豐收是喜悅的，但之后我們坐以待斃嗎?”輝煌是一時，不是一世。
小學畢業，我的作文一直在班級里處于上等的位置。我的文章在全班當范文朗讀，評論心里美滋滋的。也得到同學贊許的目光。各種作文大賽中都有我的身影。在畢業之際，我把心里的這棵小樹欣賞一遍，我不想把它連根拔起，希望他能夠長成參天大樹。
一片雪花+一串爆竹=一個喜慶的節日。在這喜慶的季節里，冬在每個人的耳畔說：“春天快來了!”語畢，他化作了12聲悅耳的鐘聲。
“山外有山，人外有人。”古今的一句名言。
“冬天來了，春天就不會遠了。”初中的我，也更加體會社會的競爭，寫作好的人其實很多，我也許只是他們其中一者。“學無止境!”希望的春天我會播下一粒貴族之種，矗立于世界之峰。
季節的春夏秋冬，給我上了一堂人生之課，不盡要堅持，心中更要有那永不言敗的信念。
這堂課，值了!
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