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我是一個(gè)富有的人高二作文
沒有豪宅，沒有名車，沒有資產(chǎn)，（缺主語，句首添上“我”）有的只是（啰嗦，改為“只有”）那堆積成山的書。有人會(huì)問：“你乃一介書生，有何資格談‘富有’二字？”但我仍要說：我是一個(gè)富有的人。
莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”沒有翅膀的鳥兒，又怎能展翅高飛呢？讀書，精神的營養(yǎng)品（改為：精神營養(yǎng)的源泉）。只有時(shí)時(shí)刻刻不斷充實(shí)自己，才能趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才不至于落后于別人。（本段文字談讀書的作用，闡述得不夠充分，尚可進(jìn)一步談?wù)勯喿x名家經(jīng)典之作的作用。可增添如下內(nèi)容：“古今中外的名家經(jīng)典之作，是人類的財(cái)富，是我們的精神食糧。讀名家之作，給人以智慧；讀名家之作，給人以快樂；讀名家之作，給人以前進(jìn)的動(dòng)力……德國大作家歌德甚至充滿激情地寫道：‘一卷好書捧在手，幸福引我上天堂。’”）
讀《三國演義》，讓我見識(shí)到了諸葛亮的神機(jī)妙算；讀《水滸傳》，讓我領(lǐng)略到了梁山好漢們的俠肝義膽；讀《紅樓夢(mèng)》，讓我知道了賈寶玉與林黛玉之間凄美的愛情故事；讀《西游記》，讓我了解到孫悟空為民除害、懲惡揚(yáng)善的非凡氣概……是閱讀，帶我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇幻的世界，是書籍讓我的思想變得深邃，是書籍讓我的心靈得到了洗禮。（這幾句是寫讀書使“我”的精神世界變得富有，闡述“我是一個(gè)富有的人”的理由。內(nèi)容上還顯得單薄，需要充實(shí)。修改如下：“是書，帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)奇幻的世界；是書，讓我的思想變得深邃；是書，使我的心靈得到凈化，情操得到陶冶，審美觀得到提升，精神生活變得充實(shí)，精神世界變得富有。”）所以我要說，本人雖是一介書生，但至少我的思想是充實(shí)的。我是一個(gè)富有的人。
喜歡讀古人的詩詞，尤其是蘇軾的詞。喜歡讀他的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”；喜歡他的詩詞是因?yàn)樗暮婪牛瑳]想到（刪去）一首《念奴嬌·赤壁懷古》，竟將（此處加：他的`）豪邁詮釋到了極致。看到這壯麗如畫的景象，我仿佛穿越了時(shí)空隧道，來到那傳說中的古赤壁戰(zhàn)場。我仿佛看到了三國無數(shù)的英雄豪杰，尤其是周瑜，那樣的瀟灑豪邁，搖著羽毛的扇子，穿著儒雅的衣服，鎮(zhèn)定自若地指揮著戰(zhàn)爭，使敵人的萬艘戰(zhàn)船頓時(shí)就化為灰燼！（描寫周瑜指揮作戰(zhàn)的幾句話很平淡，可改為：“他是那樣瀟灑豪邁，那樣溫文儒雅，那樣風(fēng)流倜儻，那樣從容自若，那樣指揮若定，使曹操的萬艘戰(zhàn)艦，頓時(shí)化為灰燼。”）詩人蘇軾是多么想（改為：渴望）也能像周瑜那樣大有作為啊！但現(xiàn)實(shí)生活中他卻報(bào)國無門，唉，無奈啊！（此句不夠生動(dòng)，可改為：“可現(xiàn)實(shí)是：他胸有大志，卻報(bào)國無門，真是無奈啊！”）只好澆上一杯酒，去祭奠他逝去（可改為：所欽佩）的英雄。
本人雖是一介書生，卻從不膽怯。我要大膽地想像，讓想像的翅膀帶我翱翔在書海中。（語序排列以及用詞不當(dāng)，可改為：“讓想像的翅膀帶我到書海之中遨游。”）因此，我是一個(gè)富有的人。
讀書是啟人心智的，它帶我穿越一次次障礙，突破思想的牢籠，從而使我的思想得到解放。（這句話中，有幾個(gè)詞語使用得不夠妥帖或不夠準(zhǔn)確，可修改為：“讀書能開啟我的心智，指引我一次次跨越障礙，沖破思想的牢籠，從而使我的思想得到解放。”）文字的發(fā)展過程是一個(gè)由繁到簡的過程，然而我想：人的思想應(yīng)該相反，我們需要的是由一個(gè)簡單的思想變成一個(gè)深邃的思想，知識(shí)是需要不斷充實(shí)的，這樣你才能思考得深入，這樣你才能在書海中自由地暢游。
我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)富有的人，我想，今后我也一定要（刪去）是一個(gè)富有的人。讓書籍伴隨我成長，一路富有下去！
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