良師在人間師愛(ài)在心頭高二作文1000字

良師在人間師愛(ài)在心頭高二作文1000字

　　教師是火種點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登.教師是一支蠟燭雖然細(xì)弱但有一分熱發(fā)一分光照亮了別人耗盡了自己.這無(wú)私的奉獻(xiàn)令人永志不忘。是啊，老師這個(gè)職業(yè)，雖然普通，但也有它的輝煌之處。

　　——題記

　　教師這個(gè)職業(yè)，是普通的，但也有它輝煌的地方，老師在人生中扮演了筑夢(mèng)者的角色，是老師為我們點(diǎn)亮了夢(mèng)的希望。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花；春播桃李千萬(wàn)圃秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州……這些話(huà)無(wú)不在贊美偉大的老師。而在這本書(shū)中，“老師“這一詞會(huì)在我們的心里留下深深的烙印、

　　成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有這么幾個(gè)人，或交給我們夢(mèng)想，或帶給我們希望。他們春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；他們因材施教，誨人不倦。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中有一個(gè)晏才宏老師，他在假期里檢查出了肺癌晚期，能給學(xué)生們上課的日子屈指可數(shù)。但是他沒(méi)有因此放棄了自己的天職而是拖著虛弱的的身子，艱難的為大家講課。想必也只有在現(xiàn)在才能體會(huì)到“不能給學(xué)生傳授完知識(shí)”的遺憾了。晏老師住院后也不忘給來(lái)看望的學(xué)生授課。我想，這才是一個(gè)稱(chēng)職敬業(yè)的好老師。

　　在西藏墨脫縣幫辛鄉(xiāng)的'懸崖峭壁間，有這么一個(gè)老師，她將自己的生命投入到了自己的工作中。她叫格桑德吉，是她，朝朝暮暮護(hù)送大山里的孩子上學(xué)，放學(xué)。她是多么偉大呀，這原來(lái)就是家長(zhǎng)應(yīng)該做的事，竟然落在了這位老師的肩上。要知道，想要護(hù)送近百名學(xué)生回家，在那樣崎嶇的山路，端急的河流之下，是多么的不容易。如果沒(méi)有格桑德吉老師的這一份付出，哪有孩子們的美好夢(mèng)想。“筑夢(mèng)人”的形象在我們面前赫然顯現(xiàn)。

　　我們的身邊也有這樣的“筑夢(mèng)人”，我就想起了我們的數(shù)學(xué)老師。我們數(shù)學(xué)老師姓韓，他是個(gè)負(fù)責(zé)的老師。韓老師一個(gè)人教兩班，雖然人多，但是每個(gè)人都很盡職，只要有一個(gè)跟不上的，就會(huì)把他叫去辦公室，不厭其煩得為那位同學(xué)講解不論怎樣，都會(huì)完成當(dāng)天的任務(wù)。除此之外，他還常常會(huì)辦一些別的作業(yè)，比如錯(cuò)題本呀，計(jì)算題呀等等。有一個(gè)我最喜歡的就是韓老師自制的易錯(cuò)題，里面集合了所有作業(yè)本上常常做到的題目，供同學(xué)練習(xí)。要知道，一個(gè)人管好兩個(gè)班級(jí)還要往課外延伸是多么難得。韓老師就是一個(gè)可愿意為了工作付出的老師我非常感謝韓老師為我們付出的一切。我想，正是這種愿意付出的精神才會(huì)造就一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年的靈魂。老師啊，是你讓我們的夢(mèng)想閃爍光芒。在此，我為老師道聲：老師，您好！老師，我愛(ài)您！