致家長的一封信2000字
家長們：
端午節快樂！
這個周，我們只上了四天學，實際只上了兩天半的課，有一天半的時間都在進行活動。
1
在這兩天半的時間里，我們語文課進行了口語交際、習作和29課的教學。
在口語交際時，由于我們上個周末進行了充分的準備，孩子們基本上辦了剪貼報，因而有內容可說，課堂效益自然就高了。
七單元習作，教材要求是寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。我根據孩子習作的狀況，選擇了孩子們最寫不好的寫景的內容來進行課堂指導，完成了《水果之鄉》的習作，如果看了孩子們這篇習作的家長，肯定會覺得完成的效果是不錯的。這又是因為，上個周孩子們到了涼姜鄉進行了實地觀察，有了細致觀察的前提，才有這次習作的成功。
星期五進行了古詩教學，也是因為孩子們有閱讀基礎，以前閱讀過牛郎織女的故事和嫦娥奔月的故事，他們理解起來也非常容易。那天，晨誦是誦讀的古詩《午日觀競渡》。也就是說，我們花了兩節課的時間學了三首古詩。效率也是挺高的。
家長們，要想課堂上有高效率，課前的預習是相當重要的。從這個周的課堂效果看，都是因為課前有了充分的預習，我們才取得了這么高的效率，學習效果才令人滿意。所以呀，每天的預習要求孩子一定要認真進行太重要了，只有進行了真正的獨立學習，課堂上才會有高效率與好效果。
其次，要想真正的在學習中掌握所學的知識，為自己積累背景知識太重要的。有豐富的背景知識，孩子才能從背景知識中聚焦知識點，才能把知識點從背景知識中提取出來，納入自己的知識鏈，成為這條鏈上的一個點。這從這個周的學習可以看出這一點。因此，家長們鼓勵孩子們進行豐富的課外閱讀，讓他們在海量的閱讀中，積累更為廣闊的知識背景。這學期的后半期，我們因進行《人鴉》童話劇的排練，下午沒有進行共讀。那么請你在家一定要讓孩子每天保證半小時以上的課外閱讀。
2
家長們，這個周因為六一和端陽，我們搞了兩次活動。
5月31日，上午學校進行慶六一活動。下午，我們班進行了慶六一的活動。在下午的兩節課中，孩子們表現真是棒極了。
這段時間因忙于排練《人鴉》童話劇，根本沒有考慮了六一再安排聯歡會，不是有家長打電話詢問六一表演的服裝問題，我們兩個老師還根本不知道孩子們自己在準備六一聯歡會的節目呢。當龍老師在班上宣布了聯歡會的事宜一切自己搞定，老師才會提供時間。孩子們為了贏得這時間，他們利用一切可利用的時間，在班上排練。下課后，你可以到他們三五成群地在一起，排練著自己的節目，伙伴之間的合作是那么地融洽。比如那天上午學校活動結束后，回到教室后，有人去上廁所，有些人就抓緊那幾分鐘的時間排練：有的在講臺上排練，有的在走廊上排練，有的找不到地方了，就是教室里那狹窄的過道上排練。他們的課間活動變得如此高雅，我們可以看到他們在追求精神生活的豐富，而不是再沉溺于追跑打鬧。
那天下午的整整兩節課的聯歡中，主持人把節目安排得有條不紊，他們自己寫的主持詞是那樣周到得體，真令人想不到啊。他們表演的節目是那樣的豐富多彩，更是令人驚奇：獨唱、合唱、舞蹈、小品、魔術、玩溜溜球、講故事、詩朗誦……樣樣齊全啊！
想想，才三年級的孩子就能自己搞一臺文藝聯歡會出來，這是多么了不起的事啊。不管他們的節目好不好，我們只要看他們在整個聯歡過程中的快樂足夠了。何況他們的節目還真是不錯呢。
星期五下午，我們又進行了迎端午包香包的活動。這次活動，我們在晨誦時承接前年繼續介紹了端午節另外的來歷說法：源于古越民族圖騰祭。晨誦了《午日觀競渡》的古詩，下午做香包。一二年級因為有家長參與，好多香包都是家長代勞做了。這一次沒有家長的參與，一律自己動手。這在星期四我們就讓孩子們練習穿針、打結、用針，有些孩子練習了，在活動中就要順手得多，有些孩子沒有練習，在活動中麻煩了。不過，一律自己解決，因為這些基本的做不來的，來找我幫助的不僅沒得到幫助，不會被批評。哈哈，這樣一逼他們反而沉靜下來了，自己去想辦法解決，就連平時最坐不住的人也安靜專注地努力去完成自己的香包。
最難的是他們要把香包縫得來不漏藥粉出來。當他們來我這兒裝藥時，我都要檢查，只要針腳縫得太大，就過不了關，他們就得返工。有一個孩子返工了四次，當第五交過關時，他長長地松了一口氣。
這次做的香包雖然沒有去前年做得好，但它們必定是孩子們自己一手一腳做的，一個個都凝結著孩子們自己的心血。你只要看一看他們完成香包后那燦爛的笑，你就知道他們為自己的努力有多么得意。
在這次做香包的過程中，又引發了我的思考。在做的過程中，我發現做針線活，是雙手精確性配合。這樣的配合對訓練注意力、訓練手動作的精準性、訓練手指的靈活性及手小群肌的力量都非常好；而且我們還知道，手的活動能促進大腦的發育。所以，我想請家長們平時沒事的時候，帶著孩子們做點針線活。
3
我們的《人鴉》童話劇已經排練到第六場了。同時服裝組也在進行聯系制作服裝了；道具組方案已經制定了，等本月11號后，王浩璇爸爸時間空出來后，就要帶領道具組的孩子們制作道具了。基金組每周都在進行募集資金活動，在基金組募集資金活動活動中，絕大部分孩子都各級參與，按基金組的要求繳納基金，可有少數幾個孩子不理解，不僅不繳納基金，反而還說些怪話。今天我在這里再把道理講講，請家長們也理解，幫助自己的孩子理解活動，帶領孩子參加到活動中來，達到我們活動的目的。
家長們，我們都知道，開展童話劇活動是為孩子們提供適應社會的一種模擬活動。在這樣的活動中，孩子們要去選擇各種角色，當擔任自己選定的角色后就要去學習怎樣完成自己角色所擔負的任務。在這個過程中，孩子們在不斷的選擇中，知道自己最喜歡什么、自己最擅長什么，自己最適合做什么，要學會怎樣把握機會，怎樣與人合作，怎樣用去完成自己的任務等等。這既是一種心理模式的建立、優化的訓練，也是一種實際操作能力的訓練，更是人生態度、人格魅力的訓練。正因為我知道童話劇活動有這么多說也說不完的好處，我才不余遺力的帶領全班孩子和家長開展這項活動。
家長們，我們都知道但凡開展活動，都需要活動經費。你就是帶孩子到公園去玩個一天半日的也得用幾十塊吧。本來這個活動經費也可以像出班費那樣規定每個人出多少，在家長座談會上一收就簡單了事。但考慮到既然我們是在模擬社會活動，模擬社會按勞取酬的分配方式、模擬社會按自己的收入多少來消費的方式，才決定孩子參加活動的所有經費也由孩子們自己“打工掙得”，才有每個周募集經費的活動的進行。
在這個活動中，大部分家長從一開始就明白了我們這個活動的目的與活動的形式，所以在家里也給孩子提供了“打工”的崗位，也為孩子的“打工”付“工資”，還鼓勵孩子按班級募集基金的方案收集廢舊物品，送到回收站買錢，籌集資金。所以參與了這些活動的孩子，他們喝水的廢水瓶也不愿意丟棄，而是帶回家去買。當自己通過勞動掙得了自己的經費后，特別高興，當班級募集基金時，他們也能自豪地把自己的所得交給基金組。而沒有參與這些活動的孩子，仍然喝完水之后，把空瓶子一扔了事，當要交基金時，卻拿不出錢來，甚至根本不把班級募集基金當回事，不僅不參與，還說些怪話。
家長們，既然班級在開展這樣的活動，請你引導你的孩子加入到此活動中來。參加這樣的活動我敢說只有好處，沒有壞處。
請家長們注意：督促演員，背熟自己的臺詞，不要在排練時還不會背臺詞。第二，下周我們為人做道具募集報紙，請你提醒孩子收集家里廢報紙，到時交到班級來。第三，繼續開展打工掙錢活動，為籌集童話劇基金出力。
愿你們孩子在我們的活動中快速成長！
你們真誠的朋友：郭XX
xx年6月5日星期日
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