關(guān)于發(fā)現(xiàn)作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
我彈鋼琴的時(shí)候，一會(huì)兒，聽到有力的聲音，一會(huì)兒，聽到清脆的聲音，一會(huì)兒，聽到柔和的聲音——這些聲音是從哪兒來的呢？許多問號(hào)已在我心中劃出。
為什么鋼琴會(huì)發(fā)出聲音？為什么踩著右邊的板子音會(huì)延長？為什么踩著左邊的板子會(huì)把音變得柔和？中間、左邊、右邊的板子分別叫什么？伴隨著這些問題，我開始了有趣的實(shí)驗(yàn)。
我把鋼琴的上蓋打開，第一個(gè)看到的就是琴弦，我發(fā)現(xiàn)它們粗細(xì)不一，琴弦越粗音就越低，這是為什么呢？我問了媽媽。媽媽說，因?yàn)橄以酱郑駝?dòng)起來就越慢，它發(fā)出的聲音就越低。
我接著又看見許許多多小木槌，小木槌下面是一個(gè)個(gè)小木塊。媽媽告訴我，小木槌叫音槌，而小木塊呢？它就是制音器。媽媽還說，彈一下琴鍵，音槌就敲一下琴弦，琴弦就會(huì)振動(dòng)。同時(shí)，制音器也離開了琴弦，琴弦就不停地振動(dòng)。如果你這時(shí)松開了手，制音器就會(huì)貼在一統(tǒng)上，讓一統(tǒng)停止振動(dòng)——我還知道了左邊的板子弱音踏板，中間的叫消音踏板，右邊的叫延音踏板。
只要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，我相信，你一定可以成功。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
“禽流感！”每當(dāng)我看到雞腿或雞肉，總會(huì)想起這三個(gè)字，然后聯(lián)想到那些因禽流感而失去性命的人，心里不禁打一個(gè)寒顫。我在心里默默地想，我們怎樣才能抵抗禽流感呢？幾天的冥思苦索，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的辦法。
鳥為什么患了禽流感能大難不死？我首先考慮了這個(gè)問題。經(jīng)過上網(wǎng)搜查才知道，因?yàn)轼B的體內(nèi)已經(jīng)有一種抗體，能將禽流感病毒殺死。那人為什么不能呢？因?yàn)槿藳]有這樣的免疫抗體。兩個(gè)問題都已解決，答案不就近在咫尺了嗎？只要將鳥的抗體——血清，注入人的體內(nèi)，人身上不也就有了抗體？用這種抗體去對付禽流感，還怕不成功嗎？
可是，一個(gè)問題好了，那新的問題又跑出來了。如果這樣做，那鳥類不就悲催了嗎？世界上的鳥雖然很多，如果要抽取它們身上的血清，這樣它們就一只一只地死去，總有一天，鳥會(huì)滅絕，人類也會(huì)遭殃呀？然而，問題多多，辦法也多多，這一點(diǎn)它也難不倒我。其實(shí)，只要用一只鳥作犧牲，將它的血清進(jìn)行培養(yǎng)，研制出能產(chǎn)生禽流感抗體的免疫疫苗，種在人的身上，這樣人類就會(huì)有了禽流感的免疫力，禽流感問題不就解決了嗎？
當(dāng)然，這只是我一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)而已，是否可行，還有待科學(xué)家的深入研究。但是，我今天把它寫下來，好想和你們共同分享這個(gè)美麗的發(fā)現(xiàn)哦！
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
知識(shí)是珍寶，而實(shí)踐才是獲取它的鑰匙。人找到生活的意義才是幸福。
一次，我們上語文課。老師讓我們同學(xué)做習(xí)題，并讓一些同學(xué)上去做看拼音組詞。同學(xué)們都爭先恐后地舉手去做，由于詞語太多了，老師讓我們檢查一下，讀了一遍就講下一題。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)黑板上的一個(gè)詞語好像寫錯(cuò)了，“飄拂”我們一般這樣寫，可黑板上寫得卻是“漂拂 ”這讓我很疑惑，我想舉手提出卻又不敢確認(rèn)到底對不對。我馬上想到字典一查，真的錯(cuò)了，沒有“漂拂”只有“漂浮”。我想舉手糾正，可我又猶豫了，我一舉就會(huì)有異樣的目光看著我，害得我心蹦蹦直跳。后來我提出后，老師聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“對，施琦芳同學(xué)說得對，‘飄拂’是風(fēng)字旁，而不是三點(diǎn)水的漂，或者是‘漂浮’也可以。同學(xué)寫錯(cuò)了要敢于提出錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這就是學(xué)習(xí)。”我聽了，心里可高興了。這既使我長知識(shí)，又使我受老師表揚(yáng)，真是一舉兩得。
如果我當(dāng)時(shí)不舉手糾正錯(cuò)誤，別人也沒發(fā)現(xiàn)，拿這個(gè)錯(cuò)誤就會(huì)陪著我們。別人下次也這樣，教另外一個(gè)人，一直傳下去，沒人發(fā)現(xiàn)就會(huì)平時(shí)不用心，用時(shí)發(fā)了昏。我們找到生活的意義才是幸福的。知識(shí)來自學(xué)習(xí)的積累，否則將一無所獲。
俗話說得好：“生活的真諦是需要用心去發(fā)現(xiàn)，去尋查，去探索的，只有這樣我們的生活才會(huì)有意義，才會(huì)幸福美好。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
早晨，我背著書包走在上學(xué)的路上。此時(shí)，天空被烏云籠罩著，到處都是灰蒙蒙的，好像大雨要來臨了。 一陣風(fēng)刮過，窗門“嘩啦啦”地作音，好像窗戶要掉下似的，大門“霹里啪啦”地唱歌。
豆大雨點(diǎn)打著窗戶，落在地上，濺起水花，發(fā)出動(dòng)聽的聲音，好像樂隊(duì)在舞臺(tái)上演奏悅耳的曲子。雨順著窗戶往下流，像斷離線的珠簾。雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，傾盆大雨毫不留情地從天空灑下來。
透過雨幕向外望去，遠(yuǎn)處的山坡蒙上紗巾，樹木隱隱約約地看得見。校園里，陽臺(tái)上的.杜鵑花被雨打得東倒西歪，玉蘭樹被吹得搖搖晃晃。有的玉蘭花被雨打落在校園里，給校園披上一件新衣服。有的花兒還在陽臺(tái)上堅(jiān)強(qiáng)地站著，好像說：“暴風(fēng)雨，你來吧!我不怕你!”教室里亮起一一盞盞燈，仿佛給這黑沉沉的世界添加幾分暖意。
風(fēng)還在刮，雨還在下，好像是讓我們看雨景的表演吧……
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
我很喜歡《科普世界》這套書，因?yàn)檫@本書不禁讓我開闊了眼界而且還讓我正增長了不少科學(xué)知識(shí)。今天我就跟著書中的小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大發(fā)現(xiàn)——裝滿水的透明玻璃杯會(huì)改變箭頭的方向。不信就和我一起動(dòng)手試一試吧！
實(shí)驗(yàn)百寶箱：白色卡紙、黑色記號(hào)筆、透明水杯、水實(shí)驗(yàn)步驟：在卡紙上畫一個(gè)向右的粗箭頭。卡紙放在空水杯后面，箭頭仍然指向右邊。當(dāng)給空水杯裝滿水，把它放在卡紙前面時(shí)，箭頭竟然指向了左邊。神奇吧？
實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)：箭頭改變方向是裝了水的杯子起的作用。裝水的杯子相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，光線經(jīng)過折射后，除了經(jīng)過光心的光線不改變方向，其它方向的光線都會(huì)改變方向。因此，我們看到水杯后面的箭頭就指向了相反的放向。
同學(xué)們，我的這個(gè)大發(fā)現(xiàn)有趣吧？那就在這個(gè)假期跟著我一起讀《科普世界》，一起做實(shí)驗(yàn)吧！
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