實用的考試的反思作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的考試的反思作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的反思作文 篇1
這次考試我只有英語得了100分，其它幾門功課都非常可惜，沒能得滿分。
爸爸、媽媽給我總結原因是我沒有養成認真、仔細的好習慣。爸爸還對我說，只有養成好的學習習慣，才能考出好成績，這樣對以后的學習也會有幫助。我要在這個暑假好好復習，打下堅實的基礎。
考試的反思作文 篇2
今天就要發期中考試卷子了，只見語文老師拿著一沓子試卷走了過來，我心里忐忑不安，想著自己會考什么樣呢？試卷下來了，我看了看我的分數，103分，不是我的理想成績。
錯題不多，類型分為三種，第一種：語言表達題。我表達的意思不明確，打了半對，扣分，給的格沒填滿，也打了半對，扣了分。第二種：判斷題。判斷題只錯了一道，是在閱讀短文中的一道題，我沒有認真讀題，導致我選錯。第三種：作文。爸爸看了我的作文，說我這篇作文寫的有點幼稚，沒有什么感情，雖然改卷的老師只給我的作文扣了一分，但我要自我反思。除了這三種以外，我的正確率還蠻高的。
這三種類型，錯的還是挺虧的，特別是語言表達題，要是我能在表達方面更進一步，會更好。如果我能再認真方面再上一層，會更棒。只要我的作文水平上提高自己，會更完美。
要知道，細節決定成敗，我要改掉我粗心的`壞毛病，在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準，看清楚。盡量不出現會的題做錯的情況。
以后，我要做到下面這些要求：多讀課外書，掌握課外知識。做題的時候認真審題，寫作文時，要看好要求后再寫，字數要達標。作業認真檢查，不得馬虎大意……
我相信，只要我努力學習，我就能進步，分數就會一次比一次高，在期末，我一定可以考出一個理想的好成績。
考試的反思作文 篇3
10月8日，迎來了我初中學習中的第一次考試，也是第一次挑戰。
成績多少反映了了一些問題，比如學習態度是否端正、學習方法是否正確……種種漏洞均在成績、錯題是顯示出來。而面對學習上的“高危漏洞”，怎樣才能一個一個打好補丁，這是我當前應該反思的問題。
面對反復出現的錯誤，必須引起高度重視，英語試卷中也包含一些重復的錯誤，因此，這些錯誤便是我復習的重點，一錯再錯是最無法容忍的。因此，我制定了“錯題”計劃，其內容便是將錯題進行歸納、整理、以便于復習。
學習習慣的養成也十分重要。生活規律是很重要的，要保持充足的睡眠，才能有精力學習。復習時間要安排得較多一些，而不是臨考前“抱佛腳”。要善于積累，晚上重點復習，白天再稍加鞏固，便可達到理想的效果。我給我定下了目標，必須堅持，半途而廢只會更加失去作用。
學習效率也在學習中起到了重要的作用，往日我做事不謨效率，總是拖拉，所以是事倍功半，一無所成。因此，學習上質量和速度要同時保證，才能做到事半功倍。
事實上，學習上最重要的還是聽課方面。要會聽課，既要把要點記錄下來，又要多與老師互動，參與到課堂中去。過去的課堂學習中，我有時會為了記筆記而忘記了發言，甚至只關注筆記內容，卻沒認真聽老師的講課，耽誤了更重要的內容，可謂是“撿了芝麻，丟了西瓜”，十分不劃算。其實要找到一種兩全其美的方法，以聽為主，老師講得快時，先可以不記，而是認真聽，老師記時加快速度與老師基本同步，假如真的來不及，下課再補也行。
另外，我更要端正學習態度，認真對待每次作業、每道題，這樣，才能有進步，才能在今后表現更加出色。
考試的反思作文 篇4
一個學期結束了，很有必要靜下心來，通過期末考試重新審視一下自己這半年的教學工作。
這次試卷重視學生綜合素質與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現了新課標的評價要求。從考試成績情況來看，總體上是令人滿意的，因為達到了全班合格的要求，也就實現了我給自己定下的目標——不讓一個孩子掉隊!但是和其他平行班比，在優秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學生特殊，正因為特殊，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學上的問題，我想主要表現在以下幾個方面：
首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。
其次是學生的學習態度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態度及知識面的能力，雖然我平時已經注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是學生在課內閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細……