最后一個(gè)“六一”_六一節(jié)作文1000字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的最后一個(gè)“六一”_六一節(jié)作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
昨天晚上，趴在寫字臺(tái)前寫著作業(yè)。
驀然抬頭，卻一眼望見桌前精巧的小臺(tái)歷上赫然標(biāo)明今天的日期：5月31日，才猛然驚覺：明天……就是“六·一”了嗎？“六·一”，在我心中是個(gè)很抽象又很具體的名詞。“六·一”，便意味著放假、禮物、公園、聯(lián)歡會(huì)，意味著歡笑、快樂(lè)，意味著無(wú)憂無(wú)慮的童年。
一年一次的歡樂(lè)，一年一次的期待，就在明天了，但……望著寫字臺(tái)上堆著的亂七八糟的作業(yè)，苦笑著搖了搖頭。沒(méi)有再多的期待，再多的興奮。也許，長(zhǎng)大了，我們?cè)搶W(xué)會(huì)漠然……“六·一”的清晨，天很藍(lán)，陽(yáng)光很燦爛。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了班，早讀一如既往地開始了。同學(xué)們一臉平靜，一臉漠然。
難道，我們已經(jīng)忘記今天是“六·一”了嗎？或者是沒(méi)有期待，不愿提起？上課，下課，一切平靜如常。上操時(shí)，老師宣布下午最后一節(jié)課組織我們看一場(chǎng)電影。沒(méi)有歡呼，沒(méi)有興奮，我們平靜地接受了這份并不令人驚喜的“節(jié)日禮物”。回班仍接著上課，每個(gè)人都在暗暗擔(dān)憂著接下來(lái)的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。
下午一節(jié)語(yǔ)文課倒是過(guò)得很快。下課鈴一響，同學(xué)們很快三三兩兩地離開了教室，奔向首都影院。電影意料之中的好無(wú)聊，嚼著泡泡糖與小P聊天倒也很愜意。看完電影，一個(gè)人乘車回家。下了車，失失落落地慢慢向家踱著。忽地看見一群小孩子，帶著可愛的頭飾，抱著零食和玩具，舉著繽紛的氣球，蹦蹦跳跳地笑著、鬧著，從我的身邊帶著無(wú)憂無(wú)慮的笑聲，歡快地擦過(guò)。望著他們歡快的背影和跳躍的氣球，真的好羨慕，甚至好嫉妒他們。他們還在過(guò)“六·一”，這意味著他們還有童年，還有無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光、無(wú)憂無(wú)慮的權(quán)利；而我，而我的童年，將在這最后一個(gè)“六·一”結(jié)束的'時(shí)候，永遠(yuǎn)地成為一段回憶，永遠(yuǎn)地成為過(guò)去式。我再也沒(méi)有權(quán)力稱自己是兒童，稱自己無(wú)憂無(wú)慮；我再也沒(méi)有權(quán)力過(guò)“六·一”……一瞬間感到的便是失落，甚至，是恐懼。我還有短短的幾個(gè)小時(shí)，還有短短的一個(gè)“六·一”。
我感到無(wú)措，現(xiàn)在，該怎么做？一邊沉思，一邊慢慢地走著。忽然，眼前一片繽紛，是一個(gè)老奶奶牽著一把五彩的氣球，站在街邊叫賣。略一遲疑，走上前掏出錢包，挑了一只淡粉色的，飄的最高的氣球，牽在手中，繼續(xù)慢慢地走著。那淡粉色的氣球，隨著我的腳步，忽左忽右、忽上忽下，極輕快、極靈巧地跳躍著，那柔柔雅雅、乖乖巧巧的淡粉色，在將落的夕陽(yáng)的光輝下，也竟有種夢(mèng)幻般的味道，顯得愈發(fā)朦朧，愈發(fā)不真切。
不知多少次，我舉起一個(gè)五彩的氣球，任歡樂(lè)隨著那一個(gè)個(gè)氣球在空中飛揚(yáng)；今天，或許是最后一次了吧？今后我還有機(jī)會(huì)，還有心情舉起它嗎？其實(shí)，我也已經(jīng)很久沒(méi)有勇氣舉著一個(gè)氣球快樂(lè)地走在街上了；不知不覺間，也開始對(duì)“小孩子的玩具”，對(duì)幼稚不屑一顧。這一切，似乎急于為了證明，我長(zhǎng)大了！但今天，在我真的要失去童年的時(shí)候，為什么卻有那么多無(wú)奈，那么多留戀？快要走到院門前了，腳步倏地停住了。拍拍地上的灰塵，小心地坐在路邊，靜靜地凝望著那仍無(wú)憂無(wú)慮飄在夜空中的淡粉色的氣球，任思緒自由飛翔。用心，將那童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一貯藏進(jìn)去。
隨后，我輕輕松開手，默默地望著那貯藏著我的童年的氣球輕巧地上升、上升，隨著風(fēng)兒輕柔地飄蕩、飄蕩，一直飛向高遠(yuǎn)的天際……明天，將是嶄新的一天。