二年級(jí)作文

時(shí)間：2024-03-24 08:47:07 二年級(jí)作文我要投稿

[精選]實(shí)用的二年級(jí)作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[精選]實(shí)用的二年級(jí)作文6篇

二年級(jí)作文篇1

　　童年是五彩斑斕的，童年是快樂(lè)的，童年像搖籃。每當(dāng)我想起那見(jiàn)事，我都忍不住”嘻嘻”笑出聲來(lái)。

　　那個(gè)時(shí)候我家養(yǎng)了兩只雞，一只公的.一只母的，他們都很漂亮，童年趣事作文。我問(wèn)媽媽他們會(huì)下蛋嗎？媽媽說(shuō)：“看這樣子不久就會(huì)下蛋了。”我聽(tīng)了媽媽的話，每天都興奮地看著那兩個(gè)小家伙。終于有一天他們生下了一個(gè)蛋，我迫不及待地拿給媽媽看。我有問(wèn)媽媽他們什么時(shí)候才把蛋敷成小雞呀？媽媽說(shuō)那還夠等呢。

　　一天、兩天，幾天過(guò)去了，但一直沒(méi)孵成小雞，我等不及了。

　　偷偷把蛋放進(jìn)了微波爐，我想可能是熱度不夠，我毫不猶豫地打開(kāi)了開(kāi)關(guān)，“砰”的一聲嚇我一跳。等媽媽回來(lái)了哭笑不得地罵了我一頓，說(shuō)我不知，我呆呆地望著被炸得粉碎的雞蛋。

　　每次想起這件童年趣事，總是自己一個(gè)人會(huì)樂(lè)呵起來(lái)！

二年級(jí)作文篇2

　　一年有四個(gè)季節(jié)，而我最喜歡的是冬天。

　　冬天的時(shí)候可以穿棉襖，穿防滑鞋，如果下雪的話，還可以堆雪人、打雪仗和滑冰。放寒假時(shí)我還可以窩在家里看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字、上上網(wǎng)。做一些我平時(shí)最喜歡做的事情。過(guò)春節(jié)的時(shí)候，可以放鞭炮和跟爸爸媽媽去走親訪友，當(dāng)然了，這時(shí)，我一定會(huì)收到很多壓歲錢(qián)。我可以用我的壓歲錢(qián)來(lái)買(mǎi)我喜歡的`學(xué)習(xí)用品和一部分我喜歡的玩具。冬天過(guò)后春天就來(lái)到，沒(méi)有冬天就沒(méi)有春天。

　　所以我喜歡冬天。

二年級(jí)作文篇3

　　我家有一只既可愛(ài)又頑皮的小貓名叫佳佳，出生不到兩個(gè)月它全身長(zhǎng)著雪白的毛，在它那小小嘴的上方嵌著一對(duì)黃溜溜的'大眼睛格外有神，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，最頂端還長(zhǎng)著一點(diǎn)兒黑毛，它那梅花似的腳板走起路一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。

　　“佳佳”是我的好朋友，每當(dāng)我去上學(xué)時(shí)，它就會(huì)出門(mén)來(lái)送送我，“喵喵喵‘地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)“小主人再見(jiàn)，你一定要快點(diǎn)回家喲，我等你。”

　　你們別看佳佳小，它還是個(gè)美術(shù)家呢。有一次，我正在畫(huà)畫(huà)，突然門(mén)鈴響了，我去開(kāi)門(mén)，沒(méi)想到佳佳趁我去開(kāi)門(mén)時(shí)打翻了顏料盒，竟在我的畫(huà)紙上面踩出了一朵朵的梅花來(lái)。

二年級(jí)作文篇4

　　我的好朋友有很多，其中我最喜歡在一起的是__，不但是因?yàn)樗恢睂?duì)我非常好，而且她全面發(fā)展、樂(lè)于助人的樣子總讓我深深地佩服和不斷地學(xué)習(xí)。

　　她是我的同班同學(xué)，她屬蛇，雖然比我小一歲，但在生活和學(xué)習(xí)中卻非常照顧我。一次我患感冒請(qǐng)假在家，她下課后頂著大風(fēng)給我買(mǎi)來(lái)了愛(ài)吃的蘋(píng)果罐頭，還認(rèn)真地把當(dāng)天的所有功課講給我聽(tīng)。看著她辛苦的樣子，我的心里感動(dòng)極了，她真是對(duì)我無(wú)微不至的`好朋友。

　　她學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，連續(xù)三年都是三好學(xué)生，她數(shù)學(xué)考第一，英語(yǔ)考第一、語(yǔ)文考第二。六一賽場(chǎng)上，她立定跳遠(yuǎn)比男生還跳的遠(yuǎn)。一百米速跑和呼拉圈比賽她又得到兩個(gè)冠軍。每到周末，她還要去學(xué)習(xí)跳舞和繪畫(huà)。她真是一個(gè)無(wú)所不能的全能王。

　　她非常有愛(ài)心。有一次，我倆在小區(qū)里跳皮筋，一個(gè)穿著破破爛爛的老爺爺蹣跚地走著，手里拿著一個(gè)撿破爛的袋子，小朋友見(jiàn)狀紛紛躲開(kāi)，可她去主動(dòng)上前，引導(dǎo)老爺爺?shù)叫^(qū)垃圾堆，還幫著撿拾礦泉水瓶子，得到了旁邊幾個(gè)阿姨的稱贊。

　　這就是我的好朋友，心地善良、學(xué)習(xí)優(yōu)異，一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的零零后女生，我要積極地向她學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的友誼更加深厚，讓我們的成績(jī)共同進(jìn)步!

二年級(jí)作文篇5

　　在我上二年級(jí)時(shí)，有一位讓我十分喜歡的老師——尹老師。

　　尹老師是教我英語(yǔ)的老師，她有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛、一對(duì)小小的耳朵和一張櫻桃般的小嘴巴。

　　那時(shí)，我才剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到那所學(xué)校，班主任李老師覺(jué)得那時(shí)候的我像個(gè)野孩子，什么規(guī)矩都不懂，可到下半學(xué)期時(shí)，我已經(jīng)轉(zhuǎn)身一變，成為老師的好助手了。我之所以會(huì)有這么大的變化，離不開(kāi)尹老師對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)。

　　記得那時(shí)才剛開(kāi)學(xué)不久，我來(lái)到了這個(gè)新的環(huán)境——四季花城小學(xué)，那時(shí)的我還小，什么都不懂，由于朋友的轉(zhuǎn)變，我變得膽小了，不再是那個(gè)敢作敢為的我了。是那堂英語(yǔ)課，是那個(gè)和藹可親的尹老師改變了我。

　　這是堂英語(yǔ)課，尹老師早早的來(lái)到了教室，開(kāi)始了課前準(zhǔn)備，而那個(gè)默默無(wú)聞的我靜靜的坐在座位上，不像那些開(kāi)朗的同學(xué)們，經(jīng)常和尹老師交流，問(wèn)尹老師自己不懂的問(wèn)題。

　　上課了，尹老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講，我也不例外，尹老師開(kāi)始提問(wèn)了：“哪位同學(xué)知道they的物主代詞是什么?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，黑壓壓的一片，可我卻不敢舉手，默默地在心中祈禱著：老師一定不要看到我啊，一定不要看到我啊......可老天似乎在捉弄我似的.，全班45個(gè)人中，尹老師偏偏點(diǎn)了我：“曹毅，你來(lái)回答。”我磨磨唧唧地站了起來(lái)，好像暫時(shí)失去了記憶似的，我居然忘記了their的讀音，心里焦慮起來(lái)：天吶，到底怎么讀啊，我還不想死啊，誰(shuí)來(lái)救救我啊。沒(méi)辦法，一不做二不休，我低下頭，打算不說(shuō)話。尹老師好像明白了什么似的，對(duì)我說(shuō)：“曹毅，坐下吧，下課來(lái)我辦公室一趟。”哇哇哇，我快哭出來(lái)了，可還是忍到了下課。

　　這堂課好像不再那么漫長(zhǎng)，沒(méi)多久，就下課了。我吞吞吐吐的跟著尹老師來(lái)到了辦公室。當(dāng)我抱好必死的決心走進(jìn)辦公室時(shí)，尹老師還在批改我們的作業(yè)，我走到尹老師的辦公桌前，像臨死的囚犯，等待著最后的審批。可尹老師卻不動(dòng)聲色，這使我更加害怕了，兩分鐘過(guò)去了，尹老師終于開(kāi)始說(shuō)話了，她說(shuō)：“曹毅，你很聰明，上課為什么不積極發(fā)言呢?是害怕回答錯(cuò)誤嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，尹老師又說(shuō)：“回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要你去動(dòng)腦筋，就可以了，就算答錯(cuò)，老師不但不會(huì)批評(píng)你，還會(huì)喜歡你呢，以后上課要積極發(fā)言知道嗎?”“恩。”我回答尹老師說(shuō)。雖然尹老師只跟我說(shuō)了這短短幾句話，但是卻使我找回了我所需要的信心。

　　以后，在英語(yǔ)課上，我成了一個(gè)積極分子，無(wú)論何時(shí)你都能看見(jiàn)我那高高舉起的手。

　　現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，離開(kāi)了那所充滿我美好回憶的四季花城小學(xué)，遠(yuǎn)離了那使我找回信心的尹老師，不過(guò)，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要看見(jiàn)英語(yǔ)書(shū)，就會(huì)使我想起那曾經(jīng)幫助我，鼓勵(lì)我的尹老師。