精選小學二年級作文匯編7篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學二年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級作文 篇1
這天，在一個茫茫的大森林里，聚集著來自世界各地的動物，它們個個心情沉重。原來，這里正在緊急召開“百獸大會”呢！
首先，老牛代表發言了：“現在，人類的科學技術發展迅速，田地都被開發利用，改建成了一幢幢廠房，種植面積小得可憐。我們的生活受到了嚴重威脅。”
喜鵲聽了，也憤憤不平地說：“是呀，大王，人類太無情了！憶往昔，我們喜鵲可是人類的好朋友，我們的歌聲婉轉動聽，給人美的享受。而現在呢？人們隨著生活的改善，自私心理越來越嚴重，他們只求得到美味，大肆捕殺我們鳥類，唉——！”說著，喜鵲流下了晶瑩的淚珠。
小魚兒開著水陸兩用車，也出來慷慨陳詞：“人類的廠房建得越來越多，工業污水和生活污水隨意排放到河流里，我的親朋好友都因喝了污染的水離開了世界，恐怕不久，我也會死的`．．．．．．”
“大王，請您給我們作個主吧！”所有的動物都苦苦哀求道。
老虎大王考慮了片刻，最后作出決定：分頭行動，向人類宣傳環保的重要性！
小學二年級作文 篇2
駱妍
上個星期的一天，我放學回家后，很快就把一些作業做完了，只剩下家聽作業還沒有完成，可是，爸爸媽媽不在家，沒有人幫我完成家聽，該怎么辦好呢？我想了想，想到辦法了。
我打電話給媽媽讓她幫我聽寫，媽媽在電話里讀，然后我在這邊聽寫。最后，我終于做完了全部作業。
小學二年級作文 篇3
在皎1著，越想越傷感，這不，聰聰已經哭得像淚人一樣了！“嗚嗚嗚嗚……”的抽泣聲在整個森林里輕輕地回蕩。
聰聰的哭聲傳到了好朋友小鹿花花的耳朵里。“聰聰為什么哭呢？我得去探個究竟！”小鹿花花自言自語道。說著，順著哭聲找到了聰聰。
“聰聰，你為什么哭呢？”小鹿問道。
“我剛才幻想著奔跑的滋味是什么……樣子的，我好想……好想奔……奔跑！”聰聰哽咽道。
“哦！原來是這樣啊！不如你爬上我的背，我帶你一起奔跑！”花花溫柔地說。
“謝謝你！”聰聰感激地說。然后爬上了花花的背上。
花花帶著聰聰快速地奔跑起來，一路上，風姐姐輕輕地撫摸著聰聰的頭。聰聰感到好幸福哦！
小學二年級作文 篇4
寒冷的冬天終于過去了，溫暖的春天來了。我走出家門，看到了小草已然從地底下探出頭來，花木穿上了美麗的衣裳，鳥兒們在天空自由的飛翔。
今天傍晚，我出去散步的時候，發現廣場上又開了許多五彩繽紛的小野花，我高興地跑過去，哇！真漂亮！好想摘下來一朵，又想到這些花畢竟一年才開一次，應該留給更多的人觀賞，還是不摘了吧。于是，我又繼續往前走……
回來的時候，看到樓下的花園里開滿了各種各樣的花，五彩繽紛，競相斗艷。真可以說是"春色滿園關不住"，也可以用“萬紫千紅總是春”來形容。
春天真美呀！萬物復蘇，柳綠花紅。我喜歡春天！
小學二年級作文 篇5
翡翠山莊門口有一個小公園，那裏有一排排紫荊樹，開著許多紅豔豔的小紅花，遠遠望去像一個大火球，走進去，那嫩綠嫩綠的葉子像小小的蝴蝶。就在紫荊樹的旁邊，長著五棵聖誕樹，像一座綠城堡，又像小雪人，還像小矮人。從聖誕樹向左望去，有一棵竹子。我想：如果有一隻小熊貓生在這裏就好，肯定每天都有足夠得食物。
公園裏除了樹，小路和滑滑梯，其餘的都是小草。早晨，草地上灑滿了露珠，太陽出來了，照在露珠上，五顔六色，美麗極了！公園的前面有一排排福建茶，每天都在守衛著公園，像在對我們說：“你們要遵守公園裏的紀律，一定要在正門進去玩。
草地上有一條條用石頭鋪成的小路，在公園裏穿來穿去，像一條迷宮，也像一條彩帶，早晨有很多老爺爺老奶奶在這裏做運動。
公園裏還有兩個滑滑梯，我和我的一些小夥伴，經常在這裏玩捉人，捉迷藏和講笑話。每到放假時，公園裏就熱鬧非凡。
老師，你喜歡這美麗的公園嗎？
小學二年級作文 篇6
現在放假了，所以我也制定了我的暑假計劃。
首先制做我的暑假作息時間表。
第一、每天早上5：30起床洗刷、穿衣服、吃飯。5：40去跑步。一直到8：00才開始看書、寫作業。然后9：40—11：50去學英語。12：00去吃飯，12：30去睡午覺。14：30去游泳（鍛煉身體嘛）
第二、18：30回家吃飯，吃完飯幫爸爸媽媽干家務。如掃地、拖地等等。19：00準時出去玩，20：00回家。從20：10開始復習預習、寫作業、看書。直到22：10分睡覺。
其次從8月20日到8月30日回奶奶家幫著干活，體驗一下農村生活。每天寫一篇日志，寫一篇讀書筆記，寫10頁暑假生活。要是爸爸媽媽有時間的話，那就出去旅游，狂歡或happay一下。
這就是我制作的暑假計劃，你認為我制作的合理嗎？
小學二年級作文 篇7
今天上課時，老師對我們說：“今天我們玩游戲吧！”我們聽了，有的高興得跳起來了，有的聽了，說：“老師是不是騙我們的。”有的說：“這游戲會不會很難玩。”
老師說今天玩的游戲是傳話，老師把手攏成“喇叭”的樣子，把一句話傳給第一個人，第一個人也是這樣傳給后面的人。傳到我了，我再把話兒傳給后面的人，直到最后一個人。結果他把話傳錯了。
第一組的人開心極了，我們組和第三組一點也不開心。下次我們一定要努力。
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