關(guān)于讀書實(shí)踐作文
讀書、實(shí)踐、收獲之間有什么關(guān)系？關(guān)于它們作文怎么寫？以下是小編整理初中生關(guān)于讀書、實(shí)踐、收獲作文，歡迎閱讀。
關(guān)于讀書實(shí)踐作文一
讀書如果不與實(shí)踐相結(jié)合，那么收獲也只不過(guò)是天邊浮云。
——題記 讀書·小巷舊憶
一本關(guān)于北京往事書勾起了我對(duì)小巷興趣，書上寫北京小巷幽深靜謐，充斥著溫馨與安寧，承載了無(wú)數(shù)小巷人回憶。“只是一條窄窄、幽靜古樸小巷，卻和我們有著無(wú)比深厚感情，每每走進(jìn)小巷，看著熟悉紅墻碧瓦被陽(yáng)光覆蓋上一層金黃薄紗，數(shù)著來(lái)往或是盤旋飛鳥，無(wú)數(shù)回憶涌來(lái)，那是我們青春。”讀過(guò)這段話，我對(duì)小巷有了不一樣遐想和憧憬，便希望能親身探訪，切身體會(huì)小巷美。
實(shí)踐·探尋南巷
初入小巷，一陣悠揚(yáng)二胡聲彌散在空氣中，也縈繞在腦海中，那一刻足以讓人享受心靈寧?kù)o與感動(dòng)，那正是城市中沒(méi)有幽靜愜意，那是小巷聲音。拐角處一家雜貨店，木質(zhì)招牌上方正地掛著“北京故事”，走進(jìn)店里買下一瓶小巷中炙手可熱北冰洋飲料，一絲冰涼甘甜滑過(guò)舌尖，這是小巷味道。深入小巷，悅耳二胡聲仿佛越來(lái)越近，屋頂瓦片上招呼同伴鳥叫聲和著這曲調(diào)探入耳中，這是小巷獨(dú)有悠然閑趣。院落門前竹椅上靜默地看著孩童們嬉戲帶著笑靨老人，身旁微笑著織圍巾慈愛(ài)母親，純真快樂(lè)玩耍孩子們，這是小巷孕育樸實(shí)人們。這一切都與書中相仿，卻又有些不同，窄窄小巷承載了太多歡聲笑語(yǔ)，讓小巷人們樂(lè)享人生，這一幕幕，如書中所說(shuō)，培養(yǎng)了人們與小巷感情。
收獲·感觸良多
日薄西山，光影斑駁，我有了不少收獲。一步步背離小巷，回到屬于城市喧囂，那悅耳二胡聲消弭于身后小巷中。在這里，我尋覓到了書中所寫幽靜古樸，探訪到了巷中溫馨與安寧，更感受到了小巷中獨(dú)有北京氣息，這感受是讀書無(wú)法給予我收獲。
【評(píng)點(diǎn)】
文章將讀書、實(shí)踐、收獲分為三個(gè)部分來(lái)寫，層次井然。第一部分，主要突出了閱讀內(nèi)容所引發(fā)聯(lián)想；第二部分，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等來(lái)再現(xiàn)小巷真實(shí)場(chǎng)景，和第一部分書中內(nèi)容遙相呼應(yīng)；第三部分，則是作者探訪小巷收獲，也是其親身感受，緊緊扣住了文章主題。
關(guān)于讀書實(shí)踐作文二
談起“讀書”，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)它必要性，因?yàn)樽x書是獲得知識(shí)一種重要途徑，但這也僅僅是獲得知識(shí)一種方法而已。
這里不得不提一下中國(guó)古代著名歷史典故——紙上談兵。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)名將趙奢兒子趙括，他自幼飽讀兵書，講起軍事上策略，就連他老父，那個(gè)八大名將之一趙奢，也都不是他對(duì)手，但是趙括軍事實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)卻極其匱乏。不過(guò)趙王很欣賞他對(duì)兵法了解，于是在他父親過(guò)世后，將兵權(quán)交給了趙括，讓他帶領(lǐng)趙國(guó)大軍同另一位秦國(guó)名將白起一戰(zhàn)，趙括自以為自己此戰(zhàn)必勝，就立下軍令狀。缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)趙括與身經(jīng)百戰(zhàn)白起相戰(zhàn)，注定會(huì)失敗，四十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)，而趙括家族也差點(diǎn)滿門被滅。
是啊，趙括他自幼讀兵書，對(duì)于書中知識(shí)他父親也甘拜下風(fēng)，但是他上了戰(zhàn)場(chǎng)卻不堪一擊。可見(jiàn)，讀書雖然是必要，但是實(shí)踐卻是必需。
其實(shí)，古人一直在提醒我們，實(shí)踐要遠(yuǎn)比讀書重要。劉彝，宋朝水利專家，提出了要“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”主張。明朝地理學(xué)家徐霞客，更是為了實(shí)踐自己從書中學(xué)到知識(shí)而跋涉過(guò)千山萬(wàn)水，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)突破。
而如今教育也是如此。課程中，教師不光只教授知識(shí)，還會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們所學(xué)過(guò)知識(shí)，比如物理化學(xué)課實(shí)驗(yàn)，這又何嘗不是一種實(shí)踐？
對(duì)于我們而言，不光要讀課本，更要去實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是另一種獲得知識(shí)重要途徑，并且是對(duì)書本知識(shí)轉(zhuǎn)化。書本上知識(shí)終究是前人經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)绻皇钦驹谇叭思绨蛏希敲匆簿椭挥星叭烁叨龋恢挥型ㄟ^(guò)自己實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)突破，達(dá)到一種更高、更遠(yuǎn)、更深境界。
因此，要讀書，更要實(shí)踐；要學(xué)習(xí)，更要深思，才能有所收獲。
【評(píng)點(diǎn)】
作者運(yùn)用大量事實(shí)論據(jù)來(lái)證明讀書、實(shí)踐、收獲這三者缺一不可。用趙括事例來(lái)反證實(shí)踐重要性，又用劉彝和徐霞客事例從正面證明讀書必須與實(shí)踐相結(jié)合，彰顯文章主題，進(jìn)而引申到當(dāng)今教育，主張課本和實(shí)踐融合，文章觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力。
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