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有趣的語文課活動作文（精選4篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的有趣的語文課活動作文（精選4篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的語文課活動作文1
五年級上的一堂語文課上，我們開展了一次辯論會，特別有趣，真是讓人難以忘懷。
上課鈴一響，老師走進了教室，同學們立刻坐正，等待老師講課。老師一邊講一邊在黑板上寫出了這次的主題“辯論”。這是口語交際的內容，主要辯論兩個問題：“小學生要不要多看電視？”和“有了電腦，還要花功夫聯系寫字嗎？”主張“要”的一方為正方，而主張“不要”的一方為反方。
老師向我們說明了辯論的方法后，又讓我們分小組討論。我和幾個對第一個問題持正方觀點的同學聚到了一塊兒。大家先發表了各自的`意見，提出了多看電視的好處；然后由一個同學將它記錄在本子上；最后，我們選出了參加辯論的代表，我也是其中之一。
討論結束了，老師請同學上臺辯論。但是，因人數不足，展開了正方三人對反方一人的辯論。雙方表明了各自的觀點后，一場激烈的辯論就開始了。正方先發言：“看電視可以讓我們增長見識，學到豐富的知識，所以，我們應該多看電視�！�
“可是，”反方也不甘示弱，接著說了下去：“看電視過多會使視力下降，造成近視”
正方同學立刻反駁：“我們在看電視的時候就應該離電視機遠一些。而且并不是一直地看，是要節制地看，這樣不就不容易造成近視了嗎？”
……
幾個回合過后，我方占了上風，反方那個同學被我們弄的暈頭轉向，不知如何回答是好。這時一個同學舉起手來。老師一問，哦，原來是給反方助陣的，老師就讓他上臺參加。就這樣，辯論繼續進行，人數不斷增加。到了快下課時，老師宣布辯論會結束了，并總結了這場辯論。
這堂語文課真是有趣，我們對“小學生要不要多看電視？”這個問題進行了辯論，并達到了共識，我的口語能力也提高了，這堂課真讓人難忘。
有趣的語文課活動作文2
語文課看似普通，可今天對我們來說一點也不普通，因為今天我們第一節是語文教研課。
隨著上課鈴響起，我懷著緊張又高興的心情走進了昔日平常得不能再平常的教室。各科老師斷段續續地走進教室。啊！真多呀，我不覺為自己捏了一把汗。伴著老師清脆的“上課”聲，一堂不尋常的課就開始了！我雙腳不住微微發抖起來。上課就更緊張了，平時易如反掌的問題，現在我居然不感舉手，好好的得分機會都從我指間劃過。“滴答滴答”一轉眼，半節課過去了。老師終于要我門小組討論，我放松了許多。討論完后，我把手微微斜上。老師一眼就選中了我。我小心翼翼地站了起來。老師的眼睛像聚光燈一盯著我。我心里像十五個吊桶打水――七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的聲音，回答了這個十分普通的問題。回答完問題，我坐了下來，長長地嘆了一口氣，心依然跳個不停。通過這次回答問題，我膽大了許多。又連續回答了好幾個問題，我真高興！
下課鈴響了，同學依然意猶未盡。老師說了聲“下課”我們大家一起起立，向所有老師說：“老師辛苦了”之類的`話。
老師漸漸散去，我那激動的心情卻久久不能平靜。這堂語文課既豐富了我的知識，又鍛煉了我的膽量。
多么有趣的一堂語文課！
有趣的語文課活動作文3
記得上個星期五語文課，老師讓我們做活動。這次活動是有關于“我愛漢字”的主題，開展了一次有趣的活動。
活動開始了，老師首先讓我們來猜字謎。老師說：“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長�！币晃煌瑢W馬上站起來說：“曰”字。老師聽了，說：“給你加十分�！蹦俏煌瑢W高興的坐下，別的`同學很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細地聽題。老師又說：“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”大家你看我，我看你都猜不出來，班長站了起來，胸有成竹說到“香”。老師豎起大拇指說對了。還給班長加二十分，同學們帶著疑問去問老師：“干嗎要給班長加二十分呢！”老師說道，因為只有班長回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長加了二十分�；顒永^續，同學們都摩拳擦掌，躍之躍試。
第二個活動，是對歇后語。老師說：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機會，得意地說：“盡是書�！崩蠋熥屗先懴聛怼Ｒ晃煌瑢W看了他寫錯了字，說：“老師，他寫錯了，”老師讓那位同學上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書）。老師饒有興趣地說：“這就叫做諧音歇后語，也是中國文字的魅力�！苯又覀儗α嗽S多這種諧音歇后語。
這次活動，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學好祖國文字。
有趣的語文課活動作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們爭先恐后地跑進了教室。隨后老師邁著輕快的步伐，滿面春風地走進教室，微笑著對我們說：“今天這堂課，我們來做一個游戲……”，一聽到“游戲”兩字，教室里頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛：什么游戲？好玩嗎？怎么玩兒呀……“同學們，聽我說游戲規則，犯錯了可要罰唱歌呦！”老師說完，教室里便立刻鴉雀無聲。老師把我們分成四個小組，接著說：“第一組每個同學撕一張小紙條，隨便寫上我們班某一個人的名字，第二組同學寫地點，第三組同學寫事情，第四組同學不用寫，只需念出紙條上的內容就好了�！�
同學們拿起筆來刷刷地寫起來，不一會兒就寫好了。第四組的王小涵從三堆紙條中各抽出一張。打開一看，她“撲哧”一聲笑了出來，口水噴了第一組的王曉媗一臉。同學們大聲催她：“念呀，快念呀！”只見王小涵笑得更歡了，她一字一句地念道：“XXX……在……冰箱……里……哈哈哈……遛狗。”同學們聽后捧腹大笑。接著崔曉蕾讀出的句子是：“XXX在馬桶上跳拉丁舞�！币畿缱x出的句子是：“XXX在雞窩里看書。”同學們聽了，有的笑得前仰后合，有的蹲在地上捂著肚子笑，還有的.笑出了眼淚……過了好半天，同學們才緩過勁兒來。老師問：“同學們，好笑嗎？”“超級好笑！”同學們一起大聲回答。
“知道為什么這樣的引人發笑嗎？”
“因為句子不符合實情！”同學們又齊聲答道。
“你們真是太聰明了！就是因為句子不符合常理，所以才會如此搞笑。我們寫作文也是一樣，不要胡編亂造，亂寫一通，一定要符合實際情況才行。不然就要搞出笑話來了�！蓖瑢W們頓時明白了老師讓我們做游戲的良苦用心。
這堂課不僅有趣，還使同學們收獲了知識，掌握了連詞造句、寫文章的基本常識和技巧，讓我們終生難忘。
我期待著下一次語文活動課的到來！
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