觸動作文小學

時間：2024-05-13 17:06:22 動作我要投稿

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觸動作文小學

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的觸動作文小學，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觸動作文小學

觸動作文小學1

　　星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上眼睛。我知道不幸的事發生了……

　　我慢慢把眼睛睜開，只見那只家燕躺在地上，它的頭緊緊貼在地面，翅膀一直在拍打著地，腿也不停的抖動著，嘴里流出了鮮血，把身子染成了紅色，十分可怕。

　　就在這時，它的伙伴飛來了，在它旁邊叫了好幾聲，好像在說：“快醒醒，快醒醒呀！這里來來往往的車子可多了，等一會兒，你又要被車撞到了。”可家燕見好朋友沒有理它，便又叫了起來，它的叫聲變得是那么凄慘、那么急促、那么絕望。可那只家燕還是無動于衷，它知道伙伴已經永遠的`離開了。但它一定要使勁把伙伴拉回家，為它擋著雨，等待奇跡的發生。

　　直到傍晚，它還在等待，可是這一切無法挽回了，這時它才依依不舍的走了，它的眼淚不禁流了出來。

　　雨還在下著，天空似乎更陰沉了，空氣仿佛凝固了一般。小燕子帶著顆受傷的心，它走了；小燕子一步三回頭的看著它的伙伴，它走了。它的伙伴永遠離開了這美好的世界。

觸動作文小學2

　　星期六的傍晚，天灰蒙蒙的，還不時飄著毛毛細雨。透過窗戶，我看見幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，他們開心地蹦著、跳著、叫著，你追我趕，哪里知道危險降臨了。

　　突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了雙眼。我知道不幸的事情發生了……睜開眼睛一看，一只家燕倒在血泊中，他的脖子不停地流著血，慢慢地、輕輕地抖動著小腦袋。多么想再次睜開眼，看一看自己可愛的家和曾經與自己共同玩耍的朋友呀！可是他再也睜不開了，他努力著，一下、兩下……終于，他一動不動！這時另一只家燕闖入了我的眼簾，他跑到他的'同伴身旁，不停地對他叫喊著，像是在說：“起來！起來！我的朋友，你不能死呀！”但這一切沒有用。

　　他見這個方法不行，便左蹦右跳，上下盤旋，使勁地啄啊，拖啊，叫啊，希望他的同伴能醒來。但是沒有用，不但不見他起來，而且還感覺到朋友的身體越來越涼。他并不灰心，而是把同伴的翅膀兩側展開，頭推起來……可是這件事情并沒有成功，他的同伴始終一動不動，躺在血泊中，他只好一步三回頭地走開了……

　　看到這里，我禁不住心中一酸，眼淚不由自主地流了下來，我……啊！

觸動作文小學3

　　在我們身邊有著許多感人的故事，如：一個五六歲的男孩兒為媽媽洗腳；一個窮苦的學生為了完成學業，背著患病的父親去上學……

　　但更讓我觸動心靈的卻是那一件：故事就發生在雅典奧運會上，一位波蘭的女運動員奧蒂麗亞．杰德捷澤扎克在蝶泳200米的比賽中獲得了金牌。

　　事后，奧蒂麗亞．杰德捷澤扎克，并沒有把自己嬴回來的金牌當作掌上明珠，而是把獎牌當作賣品給拍賣了，我們都認為奧蒂麗亞．杰德捷澤扎克拍賣的理由是為了金錢，用金錢來花天酒地，但是事情卻不是我們想象的那樣，她把拍賣來的錢全部救助了身患白血病的兒童，并把期于的錢也全部捐獻給了兒童醫院。雖然她自己嬴回來的`獎牌沒了，但是她有了接受她救助的孩子用自己那雙精巧的小手制作出來的真誠獎牌，當接受她救助的孩子制作出來的紙金牌掛上奧蒂麗亞．杰德捷澤扎克的脖子上時，在場的人都流下了感動的熱淚，如果當時我在場的話，我也會情不自禁地流下眼淚。

　　感動的故事在我的流淚中讀完，可我的心卻久久不能平靜。

觸動作文小學4

　　第一次洗碗的時候，記得是在十歲那年的初夏……

　　那天吃完午飯，外婆有事出去，去的匆匆，忘記洗碗。我突發奇想；何不趁此機會大展身手，讓外婆知道我的.厲害？這樣我還怕沒東西吃嗎？？？（這可不是我想想的）

　　我把碗抱到廚房里，拿來盆子把水裝起來，到點洗潔精。開始回想外婆洗碗的步驟…先開始把碗放入盆子使勁搓，直到不滑為止，然后范了三道水，期間碰壁兩次，摔碎了兩個碗。這讓我越發小心翼翼。洗完后，把碗放到廚窗里，可沒想到會踩滑，摔了個人仰馬翻，碗碎了一地，這怎么不讓我難過呢？然后……

　　我在房間里如坐針氈，心像小鹿一樣亂撞……

　　外婆回來了，知道了此事，但并沒有責怪我，而是語重心長地對我說：“洗碗看似簡單易懂，實則非常復雜，在生活中也是這樣，在競爭中也是這樣，不能小看任何人或事物。”

　　這就是一種令我記憶猶新的觸動！！！

觸動作文小學5

　　上周我們家迎來了一位新成員——一只可愛的小兔子。

　　小兔子全身毛茸茸的，臉頰胖嘟嘟的，剛來我們家時它總是探頭探腦，睜著雙圓溜溜的大眼睛東瞧瞧西看看，對一切都好奇極了。我給它取名為小蘋果。

　　小蘋果最愛吃胡蘿卜，我盡量滿足它。可今天胡蘿卜只剩下一小節了，怎么辦呢？我靈機一動，想到了一個方法，給它吃卷心菜。

　　我先把卷心菜切成絲，放到碗下面，然后再把胡蘿卜放到上頭。這樣小蘋果應該會把卷心菜當成胡蘿卜一起吃掉。我不由得為自己的小聰明沾沾自喜。

　　小蘋果開始吃了起來，把胡蘿卜塞進自己的.嘴里，兩手扶著胡蘿卜，幾顆小牙齒迅速地在食物上嚙動著，兩頰像馬達似的攪動起來，不一會兒胡蘿卜就被啃得只剩葉子。它又瞄向卷心菜，我想它應該會吃，沒想到這小家伙還挑食，咬了幾口就扔到了籠子外面去了。

　　我對此有些生氣，還是把卷心菜又放進籠子里，但它就是不吃，我只好妥協，出去買胡蘿卜。

　　一路上，想到小蘋果的表現，聯想到自己平時的行為好像和它一樣。平時，我在家里像個刁蠻的小皇帝一樣，只要父母沒滿足自己的要求，就大發脾氣。

　　想到這兒，我轉身向回家的方向跑去。

觸動作文小學6

　　那一年，我滿懷期待地翻開這本書，這本海倫·凱勒的自傳。這個又聾又啞的女孩，用自己的意志和不懈的努力，在老師莎莉文女士的幫助下，打破了黑暗和死寂的牢籠，和耳聰目明的女孩一樣從頂級的哈佛大學畢業。

　　凱勒奶奶身處逆境時的奮爭和取得的成就深深地打動了年幼的我，使她的名字深深的印在了我的心底。海倫凱勒奶奶不屈服于命運也不去怨天尤人。她接受了來自命運命運的挑戰。一個既看不見又聽不見的女孩兒本來可以輟學回家安享榮華富貴，但是她用永不言敗的精神，堅持用正常人的標準來要求自己，絕不因殘疾而降低對自己的要求，絕不放棄對美好生活的憧憬和信心。莎莉文老師更是將自己的一生毫無保留地獻給了教育，獻給了海倫·凱勒，使她的生命價值，獲得了最大的體現。

　　在凱勒奶奶的.自傳，她常常使用“看到”、“聽見”這樣的字眼，她對景色的描繪充滿了光感，色調感和音律感。傳記中對在海上遇到的風暴和在鐵路上遇到火車的驚險狀況的描述之生動讓我難以相信這是出自于一個聾啞人之筆。海倫·凱勒奶奶終生與大師為伴，養成了她獨到的見解，高尚的情操，樂觀坦誠的心胸和對人的關愛同情。

　　從她的文章中，我仿佛看到了她散發出的熠熠光輝。