（推薦）活動作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的活動作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
活動作文 篇1
離我暑假學完游泳已半年有余，由于平時學習任務緊張，故而很久再沒有去游過了。今天是星期六，天氣風和日麗，顯得格外的好，正巧爸爸也回來了，于是我和爸爸準備一起去游泳。
終于到游泳館了!我一進游泳館便急不可待地脫下衣服，迅速地穿上泳褲，戴上泳帽和泳鏡，迫不及待地跑到游泳池前，想在水中大顯身手，要知道，那時我在游泳班可是數一數二的!我一下子跳到水里，“好冷!”我被凍得一激靈，忙在水中不停地跳躍，想借此活動熱身。不一會兒，適應了水中溫度，我便一馬當先，猛地一跳，借助水中浮力，趁落地時，雙腳一蹬，兩手一并，自由自在地游了起來。當我順著游泳池的長邊游了約十秒后，便停下看了看我游了幾米，我已經游到游泳池的中間了，也就是約二十多米左右。我正想掉過頭去再游，不料身子卻往下一沉，我雙腳用力往上一蹬，臉也只能露出水面0.1秒鐘，呼吸非常困難，確切地說是呼吸不到，我這才想起這里是1.4米到1.5米深的水，是淺水區和深水區得對接處，我想呼喊，可我也只有0.1秒的時間，我只能趁這短暫的一瞬間，用微弱的聲音喊“救……命。”
爸爸原本帶著微笑看著我那精彩的'游技表演，當我喘不上氣，在原地蹦跳時，他開始以為我在玩，于是就沒有搭理，可是我不停跳躍，絲毫沒有一點準備游回來的跡象，倒表現出一種想回來卻回不來的感覺，使他覺得不太對勁兒，更何況在接近深水區處，引起了他的深度懷疑。在觀察了2秒鐘后，他對我處于危急狀態深信不疑，連忙大呼“來人呀!來人呀!快來救人呀!”說著指向我所在位置。頓時幾位游泳愛好者不約而同地像箭一般飛也似的向我游了過去，將我托了起來，我頭一露出水面，便貪婪地呼吸著新鮮空氣，大家把我安全地送到岸邊，其中一位五十多歲的老婦人還重新大略地教了我一遍游泳技巧，并且帶著我圍著游泳池繞了一大圈，直到我熟練的游泳時，她才放心的離開。
這一次游泳使我羞得面紅耳赤、無地自容，同時也使我明白了一個道理：做任何事情都不能逞能，否則，后果輕則面子丟盡，重則不堪設想，甚至還會危及生命。
活動作文 篇2
在師大校園中，我們組進行了一次難忘的小組活動。
我們的計劃是：每寫40分鐘作業，再用一些時間討論作業和學習中的問題，然后休息10分鐘，繼續學習。在最后，進行一些體育鍛煉和參觀校園。
剛開始，計劃進行地比較順利，大家認真地寫作業，但中途討論時就出現了時間過長的問題。后來，經過調控，問題被解決。在討論中，我們討論了關于暑假名著閱讀的問題，一些同學也請教了我一些物理的問題，關于暑假作業的一些問題，也都解決了，我們都收獲很大。
在那里，寫作業效率也較高，是因為問題可以隨時被解決，使學習效率提升。有不懂得的問題可以隨時發問，在討論時提出，所以效果較好。在討論時，集思廣益，比一個人死想有用的`多。
休息的時間也沒有浪費，利用這段時間，我去了廁所，喝了點水，回來之后就有人問我物理的一道題。我給她解答了，也鞏固了自己的知識。在學習快結束時，趙欣桐媽媽給我們分享了一篇關于克羅地亞球隊成長史的文章，我們很有感受，體會到了他們非常崇高的愛國精神和意志。
隨后，我們進行了一些體育鍛煉和參觀，過的很充實。多么有意義的小組活動啊！
活動作文 篇3
有一首歌叫做《學習雷鋒好榜樣》，許多人都會唱，但他們做到了嗎?我們青少年要用積極的行動來踐行雷鋒精神。
昨天，我校舉行“學雷鋒，做美德少年”活動，全校學生積極參加。六年級的大哥哥大姐姐拿著掃帚和鐵鏟，舉著“學雷鋒，做美德少年”的紅旗，興高采烈地去清理學校周邊的垃圾。
我們班的同學看見垃圾里有許多塑料瓶，決定變廢為寶。我、劉暢、楊桑迪、蔡琳、何琛、何雙喜和李坤等同學，拿著塑料袋馬上行動。
我們先把校園角落的一些零散的塑料瓶撿完，再到校外的垃圾堆里去撿。來到垃圾堆，一股難聞的酸臭氣味迎面而來，有的同學迅速捂著鼻子，皺著眉頭，苦著臉，那樣子看上去很不舒服。淘氣鬼何雙喜好像不怕酸臭味，他一下子跳進垃圾堆中，用一根木棍在里面撥，翻出一個塑料瓶，他就大叫一聲：“我找到了一個。”說完，他利索的把塑料瓶放進塑料袋。大家受到何雙喜的.影響，忘掉了難聞的氣味，紛紛走進垃圾堆里去找塑料瓶。不一會我們就撿了一大桶和一袋子塑料瓶，我們商量集多后拿去賣錢，再買班上的衛生工具。
我曾經認為撿垃圾是一件很臟的事情，通過這次“學雷鋒，做美德少年”活動，我覺得撿垃圾是件無比光榮的事，就不覺得臟了。
雷鋒精神是永不枯竭的力量，激勵著一代又一代的人健康成長，我們少年兒童一定要學習雷鋒精神，爭做美德少年。
活動作文 篇4
今天，我們新來的班主任張老師讓我們調換了一下座位，是為了我們班級座位更新奇、更通暢。然后，一個別開生面的分組活動就開始了。
首先，張老師讓我們把桌椅整理好，但張老師覺得還不夠通暢，又把我們的座位更變了，中間兩組，只是后面少放了桌子，從中間拿來的桌子就放在了我們兩邊的一組和三組，而一組、三組就成了一排三桌，這下張老師才覺得現在比之前要通暢。更新奇的是，老師要求分組，先選出六位組長，讓組長選自己組的成員。瞬間，教室就喧鬧起來，有的組長選自己想選的同學，也有的同學在尋求自己喜歡的組長。而我呢？去哪個組，我就要慎重考慮，組長每次看到我，我都左顧右盼、猶豫不定的'，于是組長就去選其他同學了。猶豫的我有些失落和難過。忽然，有幾個小組長主動找我，我特別激動，但也有些猶豫，去還是不去呢？我又思索起來，后來幾位組長厭煩了，就去找其他人了。最后，張老師看到我表秀的方面，經過考慮，把我安排到葉雨含的那個組去了。
我一下子覺得喜歡這個組了。心想：自己一定要改正以前的缺點，努力學習，養好習慣讓大家都喜歡我。