活動作文（集合）
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的活動作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
活動作文 篇1
今天下午班里正進行手工活動，安靜的教室里只聽見小朋友們喀嚓、喀嚓的剪紙聲。正在這時，突然聽到“哇”的哭聲，循聲找去，原來是我們班的朱成拿著紙和剪刀在哭：“我不會，我不會剪。”我說：“你不是會剪的嗎？大膽地剪，剪錯沒有關系的。”勸說了好一會，朱成猶豫一會后又拿起剪刀剪起來，剪到老虎的眼睛——鏤空部分時，又停了下來：“老師，我不會摳空。”我說：“你就用老師教你的辦法先折疊再鏤空，肯定會剪的”在我的鼓勵下，他慢慢的把紙對折一下，很小心地試著鏤空，其實他剪的很不好，幾乎要將老虎的眼睛邊上剪斷了，但為了激發他的積極性，我還是表揚了他：“看，你不是自己會剪的嘛，小老虎的眼睛剪的.很好看啊！” 剪老虎時有一個難點，就是鏤空小小的老虎的眼睛。
雖說是大班孩子，但朱成小朋友在剪紙方面有些弱，而且碰到困難就不肯剪，這次遇到要鏤空老虎的眼睛了，更是采用哭的辦法來拒絕。老師在指導小朋友剪紙時，常常被許多精美的作品所陶醉，更多的關注剪得比較好的幼兒，而對一些剪紙方面比較弱的幼兒并不是太在意。
因此，我應該重視這部分幼兒，嘗試著用贊賞的目光去賞識他們的作品，激發起他們的積極性。同時，也應該多與他們的家長聯系，爭取家長回家后也能指導小朋友復習每天的剪紙內容，與幼兒園教育保持一致，幫助他們提高剪紙技能，發展多方面的能力。
特別是朱成小朋友，鼓勵他大膽、自主地剪，在晨間活動和區域活動中，多對他進行個別指導，使他樹立起自信心，和班里小朋友一同進步。
活動作文 篇2
老師說按要求五年級必須參加綜合實踐活動。要離家沒有父母陪同去外面進行體驗活動，要自己煮飯、疊被子等。懷著既開心又擔心的復雜心情我們坐上了去四會綜合實踐***的大巴。在這里，我們將要開始三天兩夜的綜合實踐活動。
典禮后，我們開課了。有讓人手腳忙亂地野炊、令我感覺新鮮地插秧、除草等。其中我印象最深的.是插秧。
教官帶我們來到一塊水田旁邊。水田用竹子系上紅線來分區。由于我是我們這行的第一個（原第一不在），所以我第一下水。我卷起褲腳，慢慢走進水里。水涼涼的，水底是軟泥，踩上去很舒服。大家全部下水站定后，教官發給我們一些秧苗，并教我們插秧。我用教官教的方法插秧，前兩次因為角度不好，秧苗總是倒下。經過了兩次失敗后，我控制好了角度，秧苗終于直立水中，插秧真有趣啊！不過也很累。農民伯伯可真不容易啊!
接下來的課也接著進行，很快就到星期三，活動的尾聲到了。教官也每人發了一個蛋糕，真好吃！我們愉快的乘車離開了***。這真是一次難忘的活動啊！
活動作文 篇3
“只要人人都獻出一點兒愛心，世界將變成美好人間……”每當我聽到這首歌時，我就會想起周六的那個下午，我們全班在老師的帶領下去看望敬老院的爺爺和奶奶的那次愛心活動！
那天周六下午，我們全班帶著我們準備好的新鮮水果、禮物走進了敬老院。爺爺奶奶們一見到我們這些孩子，心里可高興啦，他們笑瞇瞇地問：“你們哪個學校的？”哪個年級的'？……全班同學就這樣你一言我一語地拉起了家常。之后，我們把新鮮水果送到了每一位老人手里面，他們吃著我們全班帶來的月牙般的香蕉、紅通通的蘋果、胖乎乎的大西瓜……臉上洋溢著孩子們般的笑容。我們合作起來唱了幾首歌，跳了幾回舞蹈給他們看，拍幾張照片，講幾個有趣的故事……
正在這時，我忽然看見一位老奶奶在不高不矮的椅子上坐著，一直沉默不語。我走上前去，削了一個紅通通的蘋果，切成一塊一塊的，喂到了老奶奶的嘴里面，邊說邊未，“老奶奶不妨吃一塊蘋果吧！”“謝謝你！好孩子！”說著，她用正在顫抖的手笑瞇瞇地撫摸著我的頭，布滿皺紋的臉是那么親切，那么慈祥。
離開時，老人們緊緊握住我們的小手，我從他們的眼中，忽然之間看到了依依不舍，心里默默地想著：爺爺奶奶，我們還會回來看您們的。
這一次的行動雖然短暫，但是十分難忘。我們不但給爺爺奶奶們帶去了快樂，自己也沉浸在快樂之中了，你們想也去獻愛心，去看望爺爺奶奶嗎？
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