難忘的六一的動(dòng)作作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的難忘的六一的動(dòng)作作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的六一的動(dòng)作作文 篇1
期盼已久兒童節(jié)終于到了，同學(xué)們都很高興。
首先我們看騎馬表演，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上。看到了三匹大馬，我們都很驚奇。三匹馬先是跑得很慢，像是在熱身。然后漸漸跑得飛快。
第二個(gè)活動(dòng)做的是串珠。打開(kāi)盒子后，珠子的顏色漂亮得令我贊嘆。我飛快地串了一串珠子。第一次串好珠子放在桌子上的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)打結(jié)，珠子像雨滴一樣紛紛從線上落了下來(lái)。第二次我吸取教訓(xùn)，仔細(xì)串好了手鏈和腳鏈。
第三個(gè)活動(dòng)是面具彩繪。老師先把沒(méi)有顏色的面具、顏料和毛筆發(fā)了下來(lái)。我是水瓶座。開(kāi)始涂色了：我先把嘴部涂成紅色。接著我把臉部涂黃色。最后我把面具上的發(fā)飾涂成了彩色。面具涂好后，晾曬干，穿好面具線就可以戴在臉上了。第四次我們折假花。開(kāi)始我不會(huì)做，后來(lái)我在俞舜的幫助下做成功了。只要折好邊，把紙卷起來(lái)，插一根竹簽，一朵漂亮的皺紋紙花就成型了。
我們今天好開(kāi)心呀！真是個(gè)難忘的兒童節(jié)。
難忘的六一的動(dòng)作作文 篇2
每當(dāng)“六一”兒童節(jié)到來(lái)之時(shí)，我身邊的每個(gè)人都顯得那樣的興高采烈。因?yàn)椤傲弧眱和?jié)是屬于我們自己的節(jié)日，這不“六一”節(jié)又來(lái)到了。一進(jìn)學(xué)校到處張燈結(jié)彩，校園里充滿了節(jié)日快樂(lè)的氣氛。首先校長(zhǎng)對(duì)我們發(fā)表了熱情洋溢的節(jié)日賀詞，大隊(duì)輔導(dǎo)員給我們寄予了節(jié)日的期望，接著老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)非常好玩的游戲。名叫“心有靈犀”。
游戲規(guī)則是這樣的：老師先叫一位同學(xué)上臺(tái)，老師給那位同學(xué)看了一張紙，紙上寫(xiě)了什么？大家都不知道，只有那位同學(xué)知道，那位同學(xué)用動(dòng)作告訴我們是什么，我們大家來(lái)猜成語(yǔ)。
游戲開(kāi)始了，老師叫了一位趙躍同學(xué)上臺(tái)第一個(gè)表演。只見(jiàn)他張大嘴巴，瞪圓他那大大的眼睛，一副很吃驚的樣子。我心里想：到底會(huì)是什么成語(yǔ)呢？這時(shí)，老師提示說(shuō)：“大家看，他這是什么表情？”大家都恍然大悟。只見(jiàn)老師叫了一位女同學(xué)，那位女同學(xué)脫口而出是“目瞪口呆”。老師高高豎起了大拇指。老師又叫了一位胡海若同學(xué)，老師先問(wèn)他：“你知不知道什么意思？”那位同學(xué)搖了搖頭，一臉茫然。老師說(shuō)：“我到外面教你。”只見(jiàn)老師對(duì)他耳語(yǔ)一番，面授機(jī)宜。接著這位同學(xué)來(lái)了，他騎著馬，還喊著“駕，駕”的聲音呢！
忽然，撲通一聲摔倒在了地上。大家都哈哈大笑起來(lái)，有的人拍桌子；有的人拍著肚子；還有的人臉笑得像開(kāi)花似的，大家猜，這又是什么成語(yǔ)呢？有的人抓耳撓腮，有的人高高的舉起了自己的雙手，嘴里說(shuō)：“老師，老師，讓我來(lái)，讓我來(lái)吧！”老師請(qǐng)了一位男同學(xué)，那位男同學(xué)大聲地說(shuō)到是“人仰馬翻”老師笑了笑說(shuō)：“對(duì)了。”
難忘的六一的動(dòng)作作文 篇3
明天就是“六一”了，每間教師都已穿上了節(jié)日的盛裝，彩帶飛舞，氣球像調(diào)皮的孩子在微風(fēng)中擠來(lái)擠去。老師今天特別和藹、微笑著給我們每人發(fā)下五張活動(dòng)券，有“青蛙跳水”、“一反常態(tài)”、“快樂(lè)呼啦圈”、“一箭穿心”，一聽(tīng)這名字，活動(dòng)已經(jīng)夠誘人的了。
“六一”早晨，我一到教室，教室里到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，不知為什么，同學(xué)們都想換“海底撈珠”，當(dāng)然我也不例外。我到好幾個(gè)同學(xué)那兒去換，他們都想和我換快樂(lè)呼啦圈，可快樂(lè)呼啦圈是我最拿手的，我怎么可能“失去它”呢！
活動(dòng)開(kāi)始啦！我先和施秉慧到了“一反常態(tài)”這個(gè)活動(dòng)室，黑板上寫(xiě)著游戲規(guī)則：老師如果讓我們舉起左手，我們就得舉右手，就是相反的.動(dòng)作，當(dāng)然動(dòng)作做錯(cuò)了就要淘汰。“這不很簡(jiǎn)單么，在家我也玩過(guò)”。我自言自語(yǔ)道。我和施秉慧坐在第二排相鄰的兩個(gè)位置。“開(kāi)始，撓自己的右耳”，我和施秉慧急忙撓左耳。“向右轉(zhuǎn)”，哈哈，有些“老實(shí)人”就真的向右轉(zhuǎn)了，上當(dāng)了，“跺跺左腳”，施秉慧一緊張，還真變成跺跺左腳了，可憐的小施同志就這樣無(wú)奈的被“驅(qū)逐出境”了。我只能孤軍奮戰(zhàn)了，還好我這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士堅(jiān)持到了最后，最終獲得了勝利，拿了一張獎(jiǎng)券。
接著我又來(lái)到“一箭穿心”這個(gè)活動(dòng)室，我原以為是少年宮玩過(guò)的擲飛鏢，到了活動(dòng)室我才知道是：地上放著一個(gè)酒瓶，你手拿筷子，離瓶口要有一定距離，對(duì)準(zhǔn)酒瓶口，把筷子放下去，連續(xù)三次，掉進(jìn)一次一張獎(jiǎng)券。我前兩次因沒(méi)找準(zhǔn)目標(biāo)，第三次見(jiàn)其他選手手拿的筷子與瓶口的距離比較近，也“見(jiàn)機(jī)行事”，筷子進(jìn)去了，可管理說(shuō)我手拿得低，不算。我灰心喪氣地走出去，“好心”的老師說(shuō)：“給你一張獎(jiǎng)券吧！”接著，我就興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)了。
回到教室，班干部忙個(gè)不停，都在發(fā)“六一”禮物，收獲最多的劉彥俊還在顯擺他的“戰(zhàn)利品”，有的干脆玩起了平時(shí)嚴(yán)禁的“神奇寶貝”卡，快樂(lè)在教室里延續(xù)著。
難忘的六一的動(dòng)作作文 篇4
今天下午，我們學(xué)校在越秀公園舉辦了“慶六一親子定向活動(dòng)”，我和爸爸一起參加。
今天的陽(yáng)光很猛烈，讓人感覺(jué)像被火燒一樣。我和爸爸走到越秀公園的正門(mén)，那里人山人海，都是我們學(xué)校的學(xué)生。我們進(jìn)了正門(mén)后先看了公園的導(dǎo)游圖，但是我和爸爸粗心大意，把去鎮(zhèn)海樓的路線看成了去五羊石像的路線。走了一會(huì)兒，我們才發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)路，連忙往回走，再認(rèn)真地看了一次導(dǎo)游圖，認(rèn)好了方向，向五羊石像前進(jìn)。走過(guò)了幾段山路，我們終于到達(dá)了五羊石像，蓋了第一個(gè)印章。在那里我遇到了同班同學(xué)陳思達(dá)，我們結(jié)伴一起向第二站出發(fā)。一路上很順利地到達(dá)了鎮(zhèn)海樓，蓋了第二個(gè)印章。接下來(lái)只剩下最后一個(gè)點(diǎn)——越秀歌舞臺(tái)。途中我們又遇到了同學(xué)李宛真，我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就到達(dá)了越秀歌舞臺(tái)，讓譚老師幫我蓋了最后一個(gè)印章，我還和譚老師合影留念，并且領(lǐng)到了很好的禮物。真高興啊！
這次活動(dòng)不但讓我們玩得非常開(kāi)心，而且還讓我學(xué)會(huì)了看方向和導(dǎo)游圖，并且增進(jìn)了我和爸爸的感情，真讓人難忘啊！
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