觸動(dòng)作文

【精華】觸動(dòng)作文3篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的觸動(dòng)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

觸動(dòng)作文 篇1

　　在滿院的菩提樹下，那清淺的禪意伴著梵音，悄悄地鉆進(jìn)了我的心靈。——題記（題記凝練，動(dòng)人。）

　　村莊里的人一起籌錢修了座佛廟。紅與金的漆，交相刷在了白墻上，格外顯眼，里面有座觀音菩薩像。（景物描寫佛廟）

　　母親生性好靜，信佛。每天清晨，都會(huì)扎起頭巾，穿著棉麻的青衣，帶上一串佛珠，前往佛堂。母親說，她喜歡那兒，喜歡那兒最清淺的禪意，那幽幽的禪香。（點(diǎn)題，用詞妙）

　　母親也曾帶我去過，在我的印象里，那是清凈的，寬敞的，還有永遠(yuǎn)不散的縷縷青煙。佛堂后，菩提滿院，小溪緩緩流過清淺小院，菩提樹下，三生石上，隱隱有一絲清淺的禪意。母親總會(huì)讓我隨著她，在菩薩面前拜三拜，點(diǎn)柱香，許個(gè)愿。而她自己，卻又久久地立于佛像前，低頭，沉默不語（細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象）。但我并不能理解母親，不知她這樣做有何意義。（事件１：母親帶“我”去佛廟，但我不理解她）

　　在母親的書房里，也擺了許多佛家的物品，有佛像，有字畫。青木的書架上，拜訪了許多佛家的經(jīng)書，整個(gè)書房里氤氳著一種清淺卻又濃濃的禪意。閑暇之時(shí)，母親總會(huì)與我坐在窗臺(tái)下，誦讀一些使我感到陌生卻又似乎熟悉的經(jīng)文，但當(dāng)時(shí)的我，只覺得這十分枯燥，沒有一點(diǎn)趣味。（事件２：母親與我讀書）

　　母親突然告訴我，我們要搬家了，要離開鄉(xiāng)下，讓我在城里上小學(xué)。我驚訝，但母親只是摸摸我的頭，似乎苦笑了一下。臨走的前一天，母親最后一次帶我去村里的佛堂。

　　像往常一樣，依然在菩薩面前拜三拜，點(diǎn)柱香，但母親卻久久立于佛前，不停地祈禱，滾著佛珠，輕聲念著經(jīng)文。與母親待在一起時(shí)間久了，自然也就懂了一些梵文，似乎母親在告別村民，在祈禱天上的神靈保佑我們。門突然被風(fēng)吹開了，外面耀眼的陽光照進(jìn)了佛堂，整個(gè)佛堂瞬間亮了起來，觀音菩薩的佛像似乎閃著金光。我正欲關(guān)上門，母親及時(shí)阻止了我，說：“開著吧，讓這最清淺的禪意，擴(kuò)散到村莊各處。”

　　我獨(dú)自來到小院，這里，菩提幽幽，菩提樹下，三生石上，仍有一絲清淺的禪意，伴著梵音，攻破了我內(nèi)心最后一道防線，深深地觸動(dòng)了我的心靈。它寄托著一位母親對(duì)家人所有的愛與祝愿，它是一位善良的母親的精神寄托，它是母親以及所以村民的希望。（事件３：母親最后一次帶“我”去佛堂，我終于理解了母親）

　　我在這清淺的小院里，許下了在村莊的最后一個(gè)心愿：愿那清淺的禪意，伴著梵音，在滿院的菩提樹下，三生石上，仍留有一縷清幽的冷香。（結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題）

　　總評(píng)：文章語言清麗，獨(dú)立，開頭結(jié)尾優(yōu)美而又意境深遠(yuǎn)。全文渲染一種靜謐、寧和的氛圍，讀來使人清爽。開頭結(jié)尾都有點(diǎn)題，文章有波折，由剛開始的不理解到最后的被觸動(dòng)，一次次地使“我”的心靈達(dá)到一個(gè)更高的境界。

觸動(dòng)作文 篇2

　　同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!

　　雨，從云層中降向地面的水，是它，一次一次，觸動(dòng)著我的心靈。是它，在一年四季無論是白天還是黑夜，都出現(xiàn)在我的身邊，是它，在我失望時(shí)讓我看見了一絲希望。

　　七歲那年，在我生日之際，母親從單位弄來一棵與我同齡的樹，種在我家的小院里。

　　七年之久，我自搬家后，再?zèng)]去院子里看過那棵普普通通卻與我同齡的樹。當(dāng)然，也沒有去澆水施肥。不知它現(xiàn)在是否健壯?雖然，我現(xiàn)在并沒有去照料它，但是，它的根早已在我七年前種它的那一刻扎入了我心中。

　　兩年前的一次期末考，我，身為班中的“好學(xué)生”，竟然語文考了個(gè)合格，還不如那些中等生。那一次我可沒少挨訓(xùn)。語文老師平日里與我關(guān)系非同，學(xué)習(xí)上，我們是師生。課余時(shí)間，我倆就如同朋友。可這次呢?語文，她教的學(xué)科，我竟然只考了一個(gè)合格!我不知辜負(fù)了她對(duì)我的多少栽培，不僅老師家長原有的希望成為失望，我自己心里也很不好受。

　　這一天，我去學(xué)校里拿成績(jī)報(bào)告手冊(cè)，在充滿了“優(yōu)秀”的紙張中有一處“空地”，它成為了“合格”的居住所。心里，腦海里，突然出現(xiàn)了許多，許多。

　　回家的路上，看著低年級(jí)的同學(xué)拿著獎(jiǎng)狀高興地跑回家，笑得合不攏嘴，想著自己兩手空空，一無所有，肩上的書包也重了，重了許多。

　　脖子上一絲涼涼的'感覺，一滴，又一滴。怎么，是下雨嗎?行人們都跑進(jìn)了商店躲雨，而我，卻始終這么慢慢地，在路上，走著，走著。不經(jīng)意看見一滴雨水，滴在行道樹的葉子上，為它洗去一身的塵埃。想起五年前我種的那棵樹，此時(shí)也一定在接受雨水的沐浴吧。

　　我心中深深地受了感動(dòng)——

　　老師啊!你是雨水，我是那樹，身上染上了塵埃，除了你，誰來幫我沐浴，誰來幫我洗去身上的煙塵?

觸動(dòng)作文 篇3

　　無人問津的角落，是民謠帶給了我力量；冷清的街頭，是民謠給予了我溫暖。聽民謠，如沐浴著春風(fēng)，讓整個(gè)身體，連同著思維一起，發(fā)芽、生長……

　　如果民謠有顏色

　　民謠，是綠色的，一個(gè)深深令我觸動(dòng)的顏色。不同于臺(tái)階上青苔那微不足道的灰綠，不同于雪下松柏那令人敬畏的深綠，民謠的綠，是一個(gè)兩歲孩童第一次看見春天之后，清澈的眼睛里映射出的那種綠。就在民謠唱響的那一刻，我聽到了指間撥動(dòng)吉他的顫動(dòng)，剎那間，世界萬物都披上了綠色的風(fēng)，在自由的世界里徜徉。

　　民謠是那樣的青翠欲滴，如久違的山間溪水，滴落在我的心頭。民謠里的風(fēng)景，美不勝收，如畫卷般，為我打開了一幅精美的世界。

　　我的雙眼，早已沒有孩童一般清澈。面對(duì)太多太多污穢、浮華，這雙眼失去了往日的光彩。而只有當(dāng)民謠響起時(shí)，我的雙眼，才會(huì)看到世間的安靜與美好。民謠中有走不完的山，看不完的水，如圣殿一般，將我的心靈洗滌，將無數(shù)的塵埃拂去。我愛民謠的綠，那是自由的詩。

　　如果民謠有味道

　　或許民謠的味道是雨后青草小徑的氣息，或許民謠的味道是白云之巔陽光灑落的陰影，或許民謠的味道是村街小巷里那揮之不去的蟬鳴……而我覺得，如果民謠有味道，一定會(huì)是搖曳的燈光中，母親和我玩的手影游戲；一定會(huì)是喧囂的汽笛聲里，母親拉緊我的手；一定會(huì)是一天忙碌過后，桌上熱氣滕滕的飯菜。

　　這種味道，叫做家。

　　不管你是否背著吉他浪跡天涯，也不管你是否在街頭賣唱無人理睬，總會(huì)有人在背后默默地鼓勵(lì)著你，而這些人，叫做家人。若沒有母親的信任與堅(jiān)持，趙雷恐怕不會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的民謠夢(mèng)。同所有其他的民謠一樣，趙雷的歌，也總是在唱著自己的故鄉(xiāng)。

　　沒有家的溫暖，就不會(huì)有民謠的溫柔。聽一曲民謠，仿佛看到母親的笑臉，仿佛品嘗到了故鄉(xiāng)的種種情懷。民謠，帶不走的只有故鄉(xiāng)的你，我愛民謠的味道，那是游子的憧憬之地，是溫暖的懷抱。

　　民謠就是大人們的童謠，面對(duì)回不去的自由，回不去的故鄉(xiāng)，民謠可以帶你翻越千山萬水，跨過人山人海，去找那片綠與自由，與那個(gè)家的溫暖。民謠，真正觸動(dòng)我心靈的，是你的溫柔。愿全世界里的每一個(gè)人，都能被溫柔以待，從民謠里觸到心靈中最晶瑩剔透的地方。

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