小學(xué)生作文：一個(gè)簡單的動(dòng)作
有時(shí)候一個(gè)簡單的動(dòng)作深深的影響了我們，它代表著特殊的意義!
小學(xué)生作文：一個(gè)簡單的動(dòng)作【1】
記得有一次，我們?nèi)乙驗(yàn)樘鞖馓珶帷Ｈ叶急枷蛄吮贝骱勇糜危翘礻柟鉅N爛，天空晴朗，藍(lán)藍(lán)的大海更顯的無邊無際。這里人很多，爸爸、媽媽和姐姐，支好傘，鋪好毯子。躺在上面曬太陽，顯得無比高興。
海面被太陽照的金燦燦，映射出一串串五彩繽紛的光環(huán)，我在海邊盡情玩耍，忽然腳下踩到了一個(gè)黏糊糊的東西，低頭一看，原來是一個(gè)沒喝完的飲料盒。我便隨手撿起飲料盒向垃圾筒走去。剛?cè)舆M(jìn)去，又發(fā)現(xiàn)垃圾筒附近全是什么香蕉皮、飲料盒之類的東西，我心里想，這是誰呀，這么沒道德。隨地亂扔?xùn)|西，我把周圍的垃圾全部撿起來扔到垃圾筒里，心里痛快了很多，看地上也不那么亂了，我回到自己的地盤又開始了堆城堡。
正當(dāng)自己玩的開心時(shí)，一個(gè)“天外來客”香蕉皮掉到了我頭上，我起來大叫，誰呀，一個(gè)二十多歲的小伙子過來說：“對不起，是我扔的”我突然想起垃圾筒旁邊的香蕉皮，一定也是他扔的，他這么不道德。而且周圍還有外國人，真給中國人丟臉，他這一行為不是加深了外國對中國人的偏見嗎?想到這，我氣不打一處來，我要好好教訓(xùn)他，可自己沒他高，沒他大，打不過他，硬的是不行的，那么就來軟的，我立刻躺在地上，就你打痛我了，那個(gè)人把我扶起來，又是對不起，又是請我喝飲料。可我就是不答應(yīng)。最后我說那你把香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒，他立刻彎腰撿起來，扔進(jìn)垃圾筒。便走開了。
我回頭看，有很多人看我，雖然膚色不同，語言不同，但我從他們的目光中感覺到他們在表揚(yáng)我。
今天真為自己自豪，回首一看大海，真是無比的藍(lán)呀。
小學(xué)生作文：一個(gè)簡單的動(dòng)作【2】
高尚，有時(shí)并不偉大。
那是暑假里的一天，我和姐姐邊走邊 欣賞路邊爭奇斗艷的花朵。這條馬路上人很少，車也幾乎沒有。瞧!這朵牽牛花吹著自己的小喇叭，仿佛在向我們奏樂。那朵野花穿著紫色的小裙子，真像一個(gè)個(gè)小仙女在花叢中翩翩起舞。為了欣賞到各種各樣的景色，我們干脆兵分兩路，各自欣賞起這美麗的景色來，當(dāng)我欣賞的起勁時(shí)，一陣“喵喵"的叫聲吸引了我的注意，它一身雪白的皮毛，一雙玻璃球似的眼珠子和雪白的皮毛襯托在一起顯得更可愛了。于是我小心翼翼地招呼來已經(jīng)走出去好遠(yuǎn)的姐姐，姐姐來到我面前，驚奇的差點(diǎn)叫出來，我小聲讓姐姐別叫，姐姐也和我一塊觀察著小貓，我發(fā)現(xiàn)小貓的眼神中帶著憂愁 ，帶著渴望，甚至帶著一絲害怕¨¨¨
過了許久，天有不測風(fēng)云，一輛車從遠(yuǎn)處飛速駛來，而車子的輪胎就對著小貓。如果這輛車行駛過來，這只可愛的小貓就會(huì)被撞死，怎么辦?眼看著車駛來，難道讓我大聲對司機(jī)喊?我不知所措，嚇得兩腿發(fā)軟，只好慢慢地蒙上雙眼等待著小貓的噩耗。現(xiàn)在我只希望那只貓能平安無事，而此時(shí)的貓卻全然不知。當(dāng)我再次睜開雙眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)司機(jī)到了小貓面前，放慢了速度，并且打了號(hào)，小貓便躲開了，看著車子駛?cè)サ谋秤埃也唤耄?ldquo;這一個(gè)小而簡單的動(dòng)作，可以拯救多少只小動(dòng)物的生命啊。
難道高尚只配做偉大的事情?
小學(xué)生作文：一個(gè)簡單的動(dòng)作【3】
還記得，那時(shí)我四五歲。午后的陽光暖暖地從窗外透進(jìn)來，幼兒園的木色地板被曬得一片光亮。老師微笑著說，讓大家做一個(gè)簡單的游戲：我要回到自己的家。
黑板上，幾朵白云、幾只小兔、一片天空、幾處洞穴，如此多而鮮艷的圖畫，讓好多小朋友都高興地笑了起來。大家一個(gè)個(gè)爭相舉手，很快，啄木鳥、老鼠、兔子等許多動(dòng)植物，都被一一送回了“家”。
“當(dāng)當(dāng)，最后一個(gè)你來吧。”老師輕輕一笑，長長的睫毛撲閃著，對我說道。那時(shí)，我的心思早已飛到了公園里，飛到了小河旁，老師的話讓我一驚，忙回過神來，慢慢走到了黑板前。
“白云的家在天空。”我一邊說著，一邊伸手去夠那張藍(lán)天的圖片。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己這小小的個(gè)子，根本就夠不到那張掛得稍高的、略微有些傾斜的圖片。
“老師，我拿不到這張圖片。”我用小手拼命指向圖片，可還是夠不到。于是，我抬起頭那張向老師求助道。
我本以為，那個(gè)善解人意的女老師會(huì)將那張圖片往下拉一拉，可她并沒有那樣做。
老師又是抿嘴一笑，用那雙溫暖的手托住了我的手臂：“來，老師把你的手臂變長。”有了老師的幫助，我順利拿下了那張圖片，將白云送回了家。
至今，那個(gè)輕輕托起我手臂的動(dòng)作，讓時(shí)隔七八年的我記憶猶新。那個(gè)年輕的女老師，用一個(gè)簡單而富有智慧的動(dòng)作，使一個(gè)孩子得到了尊重、理解和愛，更開啟了她的心扉。
現(xiàn)在的我，不知女老師現(xiàn)狀如何，但那個(gè)動(dòng)作，我會(huì)一輩子刻骨銘心。
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