圖書漂流活動作文(4篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的圖書漂流活動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖書漂流活動作文1
今天，學校舉行了“紅領巾圖書漂流“活動。所謂“圖書漂流”，就是舊圖書換新主人的意思。
前幾天，我整理了家里的書籍，用自己的兩本書換來了30元的圖書券。這30元錢就是我今天買書的所有資本了。下午第一節課上完后，各班就把班級里那花花綠綠的圖書擺在了自己的“漂流站”上。
活動開始了，我先到自己班的“漂流站”，為自己的伙伴捧場。不一會兒，我就用十元錢買到了一本《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》，這可是我最喜歡看的書了。在高年級那里我看到了一本《腦筋急轉彎》，這本書我以前看過，價錢也公道，我決定買下來送給我的表弟。我攥著手里剩下的15元代幣券，繼續尋找我的“目標＂。突然，我發現有一個同學手里拿著幾本《查理九世》，這是我盼望已久的書，我迫不及待地跑過去買下了它。手里的代幣券換成了三本我喜愛的書，我帶著它們心滿意足地回到了教室。
圖書漂流活動作文2
今天一大早，我就起床了。因為早上我要去臨海市圖書館參加“圖書漂流活動”。什么是圖書漂流活動呢？你們可能覺得很奇怪吧，那讓我來告訴你們吧！圖書漂流活動就是把自己家里長期不看，但是又有意義、健康的書籍捐獻給圖書館，讓更多的人能閱讀到這些書。
吃完早飯，我就和媽媽出發了。到了臨海市圖書館，我們急匆匆地跑到三樓報告廳。只見報告廳里站滿了小朋友和他們的家長，我還看見好幾個同班同學呢！他們手上都捧著一些要捐獻的書。我也迫不及待地找個位置站好，把帶來的書一本本擺放在桌子上。
站在我的旁邊的一個小男孩帶來的書很精彩。在知道他是我的校友后，我們很快成為了好朋友。他非常熱情，耐心地向我介紹起他帶來的書。很快地被一本有關安全和如何保護自己的書吸引住了。我津津有味地看了起來。
活動結束了，我把帶來的書都捐了出去，得到了一張借書證。這真是一個有意義的活動。
圖書漂流活動作文3
今天中午，我們學校舉行了一次圖書漂流活動。我們在老師的帶領下來到了體育場，我們就把書放在了老師指定的位置上。由幾名同學負責看管我們班的書，其余的同學就拿著各自準備的書去和別的班級同學交換。
我也迫不及待地拿著自己準備好的'兩本書，一個一個班級的尋找我想看的書。當我走到二（3）班位子上時，我看到他們的攤位上有一本叫《愛麗絲漫游奇境記》，我頓時眼前一亮，于是我就和二（3）班的一位女同學說：“我可以用我的書換這本書嗎？”那位同學看了看我拿去和她交換的書后很爽快地答應了。接著我又在體育場上逛了一圈后回到了我們班的攤位前。在我們班的一堆書里我發現了《一年級大個子二年級小個子》這本書，我聽其他同學說過這本書很好玩，我就用我帶的第二本書換了這本。
放學后我給媽媽看我今天換的書，還興奮的告訴她，我很喜歡這樣的圖書漂流活動。這個活動讓我們每個小朋友都可以看到更多喜歡的書。
圖書漂流活動作文4
“讀萬卷書，行萬里路”，為了開闊孩子們的視野，增加孩子們的見識，陶朱小學給學生提供廣闊的讀書平臺，并在全校范圍內開展多種形式的圖書漂流活動。
首先是班內圖書漂流，每周一把登記好的圖書發放到每個學生手里，學生看完書后，用自己喜歡的方式給書評分，寫感受，談體會，周五回收；其次，以年段組為單位，按照編排好的輪次輪班發放，開展圖書漂流；再次，以年段組為單位推薦好書，全校范圍內進行圖書漂流。
第一周發放好書，到第二周后再回收學生圖書時，不但要查看圖書有無損壞，還要檢查學生的讀書筆記，有了老師的督促和檢查，保證了學生的讀書效率，讓“圖示漂流”活動真正落到實處。
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