第一次校園開(kāi)放日作文
第一次校園開(kāi)放日
孩子住校了，我一下子成了孤家寡人。以前，總覺(jué)得他在眼前晃，吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)樣樣得操心，很煩，現(xiàn)在，心里卻覺(jué)得空落落的，23日到今天，不過(guò)才四天，卻好像過(guò)了漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，早盼著校園開(kāi)放日，可以去看看孩子。
下午三點(diǎn)多，開(kāi)始給孩子做飯，孩子幾天沒(méi)有吃我做的飯了，好不容易去一次，也得做點(diǎn)他愛(ài)吃的不是。飯做好，跟孩他爸聯(lián)系，問(wèn)他能不能請(qǐng)下假，一起去看兒子，估計(jì)他也是急不可耐了，已經(jīng)去往地鐵站了。我便跟他約好地鐵出站的地方，開(kāi)車(chē)先去接他，匯合后，一起去學(xué)校。
校門(mén)口的車(chē)真多�。∥覀兊降挠悬c(diǎn)晚，近處已經(jīng)找不到停車(chē)位了，只好把車(chē)停在很遠(yuǎn)的地方，然后步行走進(jìn)校園，原來(lái)老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)可以在校門(mén)口跟孩子匯合，可是，就晚那幾分鐘，哪里還有孩子的身影？校園里到處是別的孩子和家長(zhǎng)親熱的場(chǎng)面，唯獨(dú)找不到自己的孩子。偌大的校園，誰(shuí)知道他在哪里，總不能漫無(wú)目的地去找，還是先去宿舍看看吧，孩他爸個(gè)高腿長(zhǎng)，健步如飛，我亦步亦趨緊緊跟在后面，從來(lái)沒(méi)有感到想見(jiàn)兒子的心情是如此迫切。到了宿舍門(mén)口，只見(jiàn)大門(mén)前黑板上赫然寫(xiě)著一行大字——“家長(zhǎng)一律不能進(jìn)宿舍，敬請(qǐng)諒解！”孩他爸瞅個(gè)空檔，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了宿舍，但我卻因明顯的女性特征被宿管阿姨攔住了，無(wú)奈只好站在樓下等，孩他爸打電話來(lái)說(shuō)，在宿舍找到兒子了，兒子正吃著我做的飯。
等待中，跟幾位同樣等待的家長(zhǎng)朋友有一句沒(méi)一句的說(shuō)話，一樣的心情，一樣的.感受，一樣的關(guān)切——孩子近在咫尺，卻不能及時(shí)相見(jiàn)。
也不知過(guò)了多久，他父子倆終于下樓，孩子手里還拿著酸奶和面包，原來(lái)，怕我等得太久，只匆匆吃了飯、菜和肉。我們?cè)谝粋�(gè)小花壇的邊沿坐下，詢問(wèn)孩子這幾天的情況，才知道：吃飯方面，跟打仗一樣，但食堂飯菜還可口；鍛煉方面，自己能做到比規(guī)定的起床時(shí)間早10分鐘，還和同學(xué)去操場(chǎng)跑跑步；同學(xué)關(guān)系方面：和同學(xué)相處得很愉快，交了幾個(gè)新朋友；開(kāi)學(xué)測(cè)試，考得很不好，也難怪，假期后半段旅游加軍訓(xùn)，基本上沒(méi)時(shí)間摸書(shū)本，能考好才怪，但他滿不在乎的樣子，讓我有點(diǎn)生氣，囑咐了幾句，也不知他能不能聽(tīng)得進(jìn)去。
時(shí)間過(guò)得真快，孩子要去上晚自習(xí)了，他背起書(shū)包，跑步離去，一會(huì)兒子便沒(méi)了蹤影。
家長(zhǎng)們陸續(xù)離開(kāi)了，但我們存了點(diǎn)小心思，晚走了一會(huì)，偷偷去教學(xué)樓游走了一圈。樓道里靜悄悄的，隔著窗戶，看到每個(gè)教室都有老師坐在講臺(tái)上，偶爾會(huì)有學(xué)生在到老師跟前詢問(wèn)什么問(wèn)題，但絕大部分是坐在座位上安靜地學(xué)習(xí)。不同班的座位安排有兩種形式：一種是主體課堂形式，學(xué)生們分兩側(cè)相對(duì)而坐，這樣有利于課堂交流與討論；另一種是傳統(tǒng)課堂形式，與別的學(xué)校一樣，學(xué)生們面向黑板而坐。17屆只保留了4個(gè)傳統(tǒng)課堂班。但無(wú)論是哪種形式，學(xué)生們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，安靜地學(xué)習(xí)著。
孩子所在的班是主體課堂班，孩子的座位背對(duì)著窗戶，我只能看到他埋頭在看書(shū)，至于看的什么書(shū)，我不得而知。此時(shí)，兒子一定不會(huì)知道我在背后默默關(guān)注著他。他在前方苦學(xué)，我在后方支持，母親的用心，不知孩子能否體會(huì)得到？
想了解的，也了解得差不多了；想看到的，也看得差不多了，還有什么可擔(dān)心的呢？那么，只有，放心地回家去吧！
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