【精華】享受大自然的作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的享受大自然的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
享受大自然的作文 篇1
在中秋假期的最后一天,我們去享受大自然的寧靜,這里山巒疊翠,跟市區繁華的景象比,簡直是天壤之別,在到步道之前,有一座雄偉的瀑布,一波波的水流從洞里往下面墜落,看到的人一定都會驚嘆不已。
在步道入口的前方,有一座木座的吊橋,吊橋下的水流非常的湍急,還好這個吊橋走起來非常堅固,我們才不會害怕。走進步道,山剛好擋住太陽,所以一點都不炎 熱,反而非常涼爽,加上旁邊溪流的潺潺流水聲,讓人神清氣爽,走了不久,我們來到了升龍瀑布,雖然這個瀑布比前一個瀑布小很多,但是因為瀑布的正下方 有一塊石頭,所以打到瀑布的水會變成水霧,而且人離瀑布很近,所以會感覺很清涼,瀑布下有一個通往河里的小水池,因為水還滿平靜的,我就脫下鞋子,打著赤 腳準備進入水池里,一踏進去,一陣沁涼的感覺穿透全身。我慢慢往小水池中間的一塊石頭前進,因為水流越來越湍急,所以我小心翼翼向前走,過了幾秒后,終于 走到了石頭上,從石頭上看瀑布感覺更壯觀,也更清涼。
接下來我們來到了步道中的第二個瀑布——大肚瀑布,這一個瀑布跟上一個升龍瀑布截然不同,這個瀑布的水是沿著石壁流下來,這一大片石壁看似人造的,但其實 不,它是一塊渾然天成的石壁,而且離我們很近,只要伸長手臂就能碰到冰涼的水流。接下來我們還看見了有各種不同特色的瀑布,有從高處垂直落下的通天瀑布, 還有兩個非常接近的夫妻瀑布。雖然我們很想繼續往下走,但是因為之前下雨,瀑布的水過多,都流到了路面上來,我們只好折原路回去。
但是再折回到升龍瀑布時,居然有很多人待在瀑布前方烤肉,這樣不但會排放廢氣污染新鮮的空氣,也會不小心留下一些垃圾。在這么美麗也沒有什么污染的地方已經不多了,希望大家能做到“除了腳印什么也不留；除了攝影什么也不取”。
享受大自然的作文 篇2
自然像琴上的琴弦，能走出悠揚的音樂；自然像天邊的彩虹，有著多姿多彩的美；自然像翠綠的葉子，呈現出一派生機勃勃。
春天無聲無息的邁向了我們。來到田野里看到小草勇敢的鉆出地面，看到害羞的花兒含苞欲放，看到光禿禿的樹杈上終于長出了新葉，看到冰峰的小河開始流動，我們才知道春天來了。
來到草地上，蹲下身子，，閉上眼睛。深吸一氣——青草的香味。微風輕輕的從臉上拂過，溫暖的陽光灑在臉上。頓時，心中的憂愁全都煙消云散了，我的新有豁然開朗了，我又變成那個常常把笑容掛在臉上的陽光女孩。
在我上小學時，常常和同學去學校后面的一個廢棄的園子里玩。我們把那里當成我們的樂園。那里長滿了茂密的樹和芳香撲鼻的花，我們常常在那里玩各種游戲，因此，我與大字讓也越來越親近。暑假間，和家人一起去旅游，看過了一望無際的大海，滿是綠色的草原，高大險峻的山峰……我更加喜歡大自然了。
在我傷心時，走到田野里，看著生機盎然的景色：藍天白云、綠樹紅花、鶯歌燕舞。我的煩惱便隨著這些美麗的景色隨風而去。
是大自然給了我無窮無盡的歡樂，是大自然在我傷心無助時給了我一個溫暖的依靠，是大自然讓我知道了面對人生要充滿微笑。
夕陽西下，那不斷帶給我歡樂，給我安慰的那一片翠綠的田野在大然的影集里留下了永不磨滅的痕跡。
享受大自然的作文 篇3
大自然，一個神秘的殿堂，一個有著獨特的神秘感和韻味的它，如同神話故事一般的撲朔迷離，但當你真正的走進它那純潔的'心境時，你會發現，在它那神秘面紗的背后，每一種音符，每一種聲音，每一首歌都蘊藏著一種瑰麗，偉岸的美。
瞧！！噓！！我們靜靜的走在那坑坑洼洼卻帶著樂趣的森林小路上，四周圍許多身穿綠裝的‘“哨兵”咦？它們在對我笑呢，發出“沙沙”的響聲，那濃密的綠頭發，因它笑而產生肌肉顫抖，使頭發變的蓬蓬松松，更加添了幾分威武，幾分帥氣。
可能是哨兵向“百姓們”通了報告，聽，我們還未走進“城”中，一曲歡迎歌曲聞風吹來，好動聽啊！風爺爺那“嘩嘩”的手風琴，小溪妹妹那叮咚的敲響樂，連蛐蛐弟弟也大膽的拿起麥克風放縱的唱著，池塘里也“呱呱”的爭著唱，每一個地方都是舞臺，每一個舞臺都有演奏者，每一個演奏者都是音樂家，在這個大自然里它們的歌聲，就是對美好生活最完美的全釋呀！
找個地方，平靜的坐下來，微微的閉上雙眼，耳朵輕輕動一下，手指隨著節奏彈跳著，一······二······三，歌聲伴著動力流進我的心靈里“嘩啦啦······沙啦啦······叮······咚······呱呱······我細細品味著，細細體會著，細細感悟著，因為，你只有這樣才能感受到最最真實，最最美好的大自然，才能真正傾聽到大自然那美好，純潔，真摯的聲音。
美，只有在大自然的天籟之音中才能找到，大自然，那種美的享受，那種感情的流露，生活的經歷，對生命的激動。
大自然，美的享受！
綦江營盤山小學：楊宜緣同學
指導老師：鄒義
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