錯(cuò)誤的作文

錯(cuò)誤的作文5篇【合集】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的錯(cuò)誤的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

錯(cuò)誤的作文 篇1

　　你藏在電話本的某個(gè)角落里，我一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，最終漏掉你，可是心依舊停泊在那里。拿起話筒又放下——窗外依舊陰晴不定。

　　歲月像悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)空，我們的友誼像飄忽的云，長(zhǎng)空里的風(fēng)只輕輕一吹，云就散開(kāi)了。 你還記得嗎，當(dāng)初，一貫沉悶的你偶然與我相遇，我們邂逅在那純真而誠(chéng)摯的笑容里。你問(wèn)我：“可以坐在這兒?jiǎn)?”“當(dāng)然可以啊。”我笑著答道。很快，我們就聊了起來(lái)，你告訴我很多，很多——告訴我，其實(shí)我身邊的人都和我們一樣，難免有孤獨(dú)的時(shí)候，難免有離群的時(shí)候，難免被人忽視，難免被人誤會(huì)——當(dāng)你心靈最柔軟的地方受到撞擊時(shí)，我告訴你，許多，許多——于是，你總是習(xí)慣于回復(fù)我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，一縷信賴(lài)的`目光。

　　但有一天，你告訴我：“你考試失敗，有我的原因，每當(dāng)你看見(jiàn)我，你就不想學(xué)習(xí)。”你的這種直截了當(dāng)，沒(méi)有給我絲毫緩沖的余地。于是，你敲擊出了第一道裂痕。

　　從那以后，我非常害怕讓你看見(jiàn)我，悄悄地躲避著你，我總是習(xí)慣憂郁地看著你。我看見(jiàn)你的臉上總是涂滿鮮明硬朗的色調(diào)，而我，我是灰色的吧。于是，我們就像生活在一個(gè)調(diào)色盒里的顏色，雖然在同一個(gè)班，天天碰面，可是因?yàn)樯�調(diào)的不協(xié)調(diào)，我們注定不能走進(jìn)同一張畫(huà)布——也許，最初那只是在調(diào)色板上的一次錯(cuò)誤的相遇，我們?cè)囍�在彼此的邊境融合，我們調(diào)出的顏色，在別人眼里是不和諧的。有時(shí)，這種不和諧令人覺(jué)得是一種煎熬，但我想，那奇特的色調(diào)也正代表著一種獨(dú)特的美，所以我不計(jì)較了。

　　因?yàn)槲覀兗ち业淖矒簦�我偏離了我們的軌道，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)——在黑暗的河流中漂泊讓我備感疲憊，于是渴望你拉回我，可是你沒(méi)有，于是我越漂越遠(yuǎn)，越漂越遠(yuǎn)——終于無(wú)法找到自己的軌道。

　　現(xiàn)在，你依舊沿著自己的軌道旋轉(zhuǎn)，而我也依舊調(diào)配著色彩。在天地間，我永遠(yuǎn)記得，我們?cè)�交織出一段難忘的回憶——那叫做友誼。

　　我漸漸明白，心底蘊(yùn)藏著的那些心情，那些心靈的傷痛，是美麗的，是明媚的，是苦悶的，更是沉重的。心雖是一個(gè)大的儲(chǔ)存器，但物品太過(guò)于繁瑣、太過(guò)于沉重時(shí)，心便容納不下了，不妨揮一揮衣袖，瀟灑地舍棄它們。

　　不管怎樣，那段痛苦的日子終歸是過(guò)去了，人總會(huì)在每個(gè)清晨來(lái)臨時(shí)走進(jìn)那個(gè)亮麗的或潮濕的日子。也許有一天，當(dāng)另一段友誼扣響心扉時(shí)，這種隱隱的痛才會(huì)漸漸地淡去吧。

　　抬頭仰望蒼穹，雨終于下起來(lái)了。 細(xì)細(xì)的雨在屋外的地上蔓延。細(xì)細(xì)的雨在我的腦子里蔓延。

錯(cuò)誤的作文 篇2

　　人的一生中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改，善莫大焉。我做過(guò)的印象中最深刻的錯(cuò)事是一次撒謊。

　　有一次，我采了五朵小花，有紅色的、有黃色的、有綠色的、有藍(lán)色的、還有橙色的，漂亮極了。我想把這五朵小花放在媽媽最喜歡的花瓶里。

　　可是，在拿花瓶的時(shí)候，手抖了一下，花瓶像箭一樣往下掉，緊接著，我聽(tīng)到一聲清脆的破碎聲，花瓶打碎了。我想：“要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了一定會(huì)罵我的，因?yàn)檫@是媽媽最喜歡的`花瓶。”想到這，我急得滿頭大汗，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“還是先不告訴媽媽?zhuān)�撒一個(gè)小謊。”媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)地上她最喜歡的花瓶的碎片時(shí)，喊道：“李丹彤，花瓶是不是你打碎的？”我回答說(shuō)：“不是的。”

　　我以為這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是，下午還是被媽媽調(diào)查出是我打碎的花瓶。發(fā)現(xiàn)了以后，她就不再理我了，讓我自己反省。第二天早上，我醒來(lái)后，我大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽。”說(shuō)完之后，媽媽原諒了我，我開(kāi)心地笑了。

　　過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更之，人皆仰之。以后，我再也不撒謊了。

錯(cuò)誤的作文 篇3

　　自古至今，有一句話在不斷地鼓勵(lì)著我們“失敗乃成功之母。”的確，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。就像雨果的《悲慘世界》里說(shuō)的那樣“盡量少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。”人這一輩子，不犯錯(cuò)誤是不可能的。

　　錯(cuò)誤就像是人的影子一樣，如影隨形，無(wú)處不在。從童稚之年到垂暮之年，錯(cuò)誤始終環(huán)繞在我們身邊，影響著我們的生活。難道錯(cuò)誤就真的只有壞處嗎？其實(shí)并不是這樣的。如果一個(gè)人不犯錯(cuò)，那他怎么能找到正確的那條路呢？愛(ài)迪生為了找到電燈的發(fā)明方式，失敗了幾百次，最后終于獲得了成功。如果沒(méi)有那幾百次的失敗，他怎么能獲得最后的`勝利呢？由此可見(jiàn)，失敗并不是阻礙人成長(zhǎng)道路上的墊腳石，而是指引人們走向成功的明燈。如果愛(ài)迪生的每一次實(shí)驗(yàn)都很輕松，沒(méi)有犯錯(cuò)，那么他能接受自己失敗了幾百次的事實(shí)嗎？他不可以。所以失敗也是一塊磨刀石，讓我們盡歷磨難，感受痛苦后，一步一步走向成功。

　　失敗并不是可恥的，我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中得到反省，成為更好的自己。

錯(cuò)誤的作文 篇4

　　學(xué)習(xí)中有多少錯(cuò)誤可犯?我這樣問(wèn)自己。我正在用鉛筆在書(shū)上寫(xiě)批注，畫(huà)著重號(hào)。一不留神寫(xiě)了錯(cuò)字，拿出橡皮輕輕擦去，只見(jiàn)錯(cuò)字的痕跡越來(lái)越淡，最后不見(jiàn)了。在書(shū)頁(yè)上遍有了橡皮末兒，橡皮也越來(lái)越短。

　　我明白了，縮短的橡皮是我們改正錯(cuò)誤時(shí)使用的經(jīng)歷和時(shí)間。我用鋼筆在本子上寫(xiě)字，旁邊的同學(xué)推擠了一下，紙上留下了一道劃痕，我用修正液改掉了這個(gè)錯(cuò)誤的自己，并且在白色的印跡上寫(xiě)下了正確的字，看上去依然整齊。我明白了，必須在學(xué)習(xí)中有錯(cuò)就改。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，我凝神思索著一道數(shù)學(xué)題，突然有了一種思路，但是把按照這種思路求的的解帶如原題卻無(wú)法與之相符。我意識(shí)到這個(gè)思路的不妥，于是換了種思路，順利求出了解，我明白了，學(xué)習(xí)中或多或少總會(huì)犯錯(cuò)誤，只有總結(jié)過(guò)去走過(guò)的路，不忘記犯過(guò)的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，才能掌握知識(shí)。

　　人生有多少錯(cuò)誤可犯?又有多少時(shí)光可以蹉跎?有多少錯(cuò)誤是可以挽救的?又有多少錯(cuò)誤是無(wú)法挽救的?有時(shí)一失足，等到發(fā)現(xiàn)到達(dá)的是一個(gè)暗天無(wú)日的地方，想再走回去，卻已發(fā)白體褻，生命不給他機(jī)會(huì)了。正是“一失足成千古恨，再揮手是百年人。”

　　生命征程中的歧路太多，失足不僅帶來(lái)肉體的疼痛，還會(huì)帶來(lái)心靈上的悲傷。幼時(shí)不小心失足跌倒在地，會(huì)有父母師長(zhǎng)扶起你，安慰你，提醒你。等到年長(zhǎng)時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)提醒你呢?即使有人提醒，你又回去聽(tīng)嗎?

　　因此，我們要反復(fù)檢查自我的言行，糾正自己的`偏差，多看看自己的腳下，謹(jǐn)防陷阱和懸崖，不要只顧瞻望遠(yuǎn)方。有時(shí)腳走的方向并不是心想的方向，還是多看看腳和心是否一致吧!

　　大家提出點(diǎn)意見(jiàn)，投退稿也沒(méi)事，只要在退稿原因上寫(xiě)清楚就OK，表給我來(lái)個(gè)亂七八糟的沒(méi)理由的就行，提意見(jiàn)我都再幫忙...行..不廢話了...

錯(cuò)誤的作文 篇5

　　在我五年的小學(xué)生活里，發(fā)生過(guò)許許多多的事，或大或小。有的隨河水奔騰而去，有的卻依舊停留在河床上。

　　時(shí)光停留在三年級(jí)。那天下午，花老師布置了作文，一聽(tīng)有作文，我的心一下子沉到了谷底，最不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文了，怎么辦？抄吧，爸爸媽媽不讓開(kāi)電腦；不吵吧，明天交上去，老師一念，全班哄堂大笑。該如何是好呢？我邁著沉重的步子回家了。

　　回到家，我眼前一亮，爸爸媽媽都不在家，心想：哈哈哈！真是天助我也呀！我以迅雷的速度掏出本子，三下五除二的'抄了一篇作文，這下，我也是是安心了。

　　第二天一大早，我去了學(xué)校就交上了作文本。語(yǔ)文課時(shí)，花老師抱著一沓作文本走了進(jìn)來(lái)，老師看了我一眼，這意味著什么？被老師發(fā)現(xiàn)我是抄的了？還是作文“寫(xiě)”的好呢？我不由得打了個(gè)冷顫，我疑惑不解。老師說(shuō)：“這次有一位同學(xué)的作文寫(xiě)得十分的好，老師來(lái)給大家念一念。”本身不緊張，因?yàn)榘嗬镒魑暮玫娜诉�是很多的，可當(dāng)?shù)谝欢文钔陼r(shí)，我才發(fā)覺(jué)，這是我抄的那篇。怎么辦？我手心里有豆大的汗珠在滾動(dòng)，汗毛一根根的豎了起來(lái)。心想：要是被同學(xué)們揭穿了，豈不是把臉的丟光了，還辜負(fù)了父母的殷切希望，辜負(fù)了老師的一片苦心，怎么辦呢？老師剛一讀完，果然，不出我所料，班里便炸開(kāi)了鍋。你一言，我一語(yǔ)地“老師她是抄的。”“就是的。”“老師我還在電腦上看到了呢，她是抄的。”……聽(tīng)著同學(xué)們的話，我的臉“唰”地一下子紅了，我竭力忍住，才沒(méi)讓在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚珠掉下來(lái)。“好了，老師希望班里不要再有這樣的事情發(fā)生了。”老師的聲音使班里所有嘈雜聲音都停下了。

　　在這件事情中，我也明白了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論做人還是做事情，都應(yīng)該要光明磊落，真材實(shí)料。

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