初中的老師作文

【必備】初中的老師作文29篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的初中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初中的老師作文 1

　　鈴聲響了，這節(jié)課是她的語文課。她向昔日一樣，拿著教案走了進來。同學(xué)們安靜下來，準備上課。她是位新來的女教師，姓張，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗。為了提高我們學(xué)語文的積極性，每節(jié)語文課她都會讓我們讀一兩條笑話或讀一兩篇富有人生哲理的短文，當(dāng)我們表現(xiàn)好時還會放歌給我們聽。這節(jié)課亦是如此，找同學(xué)上講臺講笑話，下面的同學(xué)則是笑得合不攏嘴。一陣嬉笑過后她開始給我們上課。雖然她是新教師上課卻“獨有一道”他總是能用各種方法表達出他想表達的情感。

　　記得初一第一課“在山的那邊”這是她給我們上的'第一課，也是我人生中的第一課。記得最清晰的是她在黑板上畫的小人，小人的后面有幾座連綿起伏的大山，大山后面有一片汪洋的大海。小人在大山和大海的襯托下顯得格外渺小。老師用這樣一幅畫讓我明白，無論在困難面前顯得多么渺小，都要勇敢的往前走去戰(zhàn)勝困難，去尋找心目中那汪洋的大海。她給我們上的最后一節(jié)課，清晰地映在我的腦海里。那天，太陽依舊升；，鳥聲依舊那樣清脆；鈴聲依舊按時響起；“語文課”卻沒有看到那個每天不知疲倦，每天不管有多辛苦都面帶笑容。因為在他的心目中我們就是她的弟弟妹妹他最親的人。每天無時無刻的關(guān)注著我們。這節(jié)沒有老師的語文課，讓我們懂得了珍惜。同學(xué)們都哭了。她的不辭而別，誰也沒想到。就在她要走的前一個晚上，他還在充當(dāng)著數(shù)學(xué)老師給同學(xué)講解數(shù)學(xué)題，還在認真的批改最后一次的語文作業(yè)。她離開了，只留下了一句話“我太想家，太想我的爸爸媽媽了，我放心不下他們”。

　　可是在這之后，歷史老師又提起了這件事。說我們的語文老師再回老家之前給她留了一條短信—“我太要強了，我沒能教好我的學(xué)生，我做的最失敗的一件事就是當(dāng)了老師，所以我離開了”。聽完這些，我只想說：“張老師你已經(jīng)做得很好了，我們應(yīng)該謝謝你.”

　　初中的老師作文 2

　　我得眼里班主任一定是一個威嚴，神圣，不可侵犯的人。可我們的班主任雖然有時候很嚴厲，但是她卻把我們當(dāng)成自己的孩子一樣對待。我們開心時，她也開心。我們難過時，她也難過。她就是我們的班主任曹老師。

　　從一年級開始，我就對曹老師有著一種恐懼感，因為曹老師對學(xué)生要求很嚴格。我生怕自己做錯了什么惹老師不開心。可逐漸與曹老師待得時間長了我才明白老師之所以對我們這么嚴格是為了我們好。

　　當(dāng)然不僅有嚴厲的`一面，她也有慈祥的一面。記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師講了一道題，大部分的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會如何解答了，可還是有一兩個同學(xué)沒能弄清楚，我本以為老師會說他們不認真聽講，可沒想到老師竟然一點兒一點兒的為他們分析起來，甚至自己的嗓子都啞了，也要教會他們做會這道題。終于功夫不負有心人，這幾個學(xué)生學(xué)會了。而我更相信，這幾個同學(xué)學(xué)會的不僅僅是這一道普通的題，還學(xué)會了遇到困難不放棄，堅持尋找解決的辦法，最終就一定會成功。

　　曹老師也有自己的孩子，可她卻把所有的精力放在學(xué)生身上。跟本沒有時間去照顧自己的孩子，她給學(xué)生遠遠超過了她給自己孩子的。我們有何嘗不把她當(dāng)做自己的母親，因為她教了我們許多。可如今老師年紀也大了，也沒有太多的精力去管我們了，不過她給我們的東西會使我們受益終生。

　　你說，有這樣一個好老師，我們還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)？

　　初中的老師作文 3

　　她，白皙的面孔，高挑的身材，長著大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著一排漂亮的穗子。說到這里，你們已經(jīng)猜出來是誰了，沒錯，就是我們班主任——寧老師。

　　寧老師特愛干凈，在她當(dāng)我們班主任以前，我班的講臺上，扔著亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒人收拾，自從寧老師來了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺上，就連那擦黑板的'抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

　　寧老師有的時候還像孩子一樣愛玩，經(jīng)常在課余時間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時候她給我們講一個游戲的玩法，同時要求我們不能白玩，要寫一篇作文。

　　寧老師的工作也很細致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過多遍的檢查改錯后，又請媽媽來檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)有什么錯誤，可是第二天寧老師給我批改作文時，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯用了很多標點符號；從這件事說明老師工作真細心。

　　寧老師對同學(xué)還很公平，班里的組長和閱讀小明星，都是根據(jù)同學(xué)們平時的作業(yè)和閱讀情況進行選拔，誰優(yōu)秀誰當(dāng)選，不行的你就要繼續(xù)努力，生其他辦法的統(tǒng)統(tǒng)不行！你說我們老師公平吧？

　　寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節(jié)，在這個特殊的日子我想說：“老師你們辛苦了，長大后，我也想當(dāng)老師”。

　　初中的老師作文 4

　　她—時常扎著小辮，濃眉大眼，板著一張嚴肅的臉，我們都很怕她。

　　第一次見到她是在五年級一班，記得她那時穿著一件綠色的短T恤，上面有一只花豹子，看上去很兇猛，但連著衣服來看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛干凈，因為時常見她左手拿一個紙團，而且老師偶爾戴著白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認識這段日子以來，她給我留下了美好的印象。

　　一天中午，我來到學(xué)校，剛好碰見她，我就叫了一聲老師，她答應(yīng)了一聲“哎”，還說：“今天要去多媒體上課”。我說我去通知大家。隨后，我把大家叫下來。正在這個時候，我發(fā)現(xiàn)老師彎下腰把一張廢紙塞進了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時在我心中高大了許多。

　　還記得那是一個炎熱的午后，我們正在做作業(yè)，老師看見地上臟了，就拿起掃把把我們弄臟的地方掃干凈，又抬起拖把彎著腰謹慎地拖著地。我把這一切都看在眼里，想著，老師真高大！

　　我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學(xué)都很煩上語文課，而我卻例外，巴不得天天每節(jié)課都是語文，不知道，我對語文和對語文老師產(chǎn)生了一種莫名的喜歡，我都會向同學(xué)們了解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案里面的簡歷，我心里就有一種驚喜油然而生，準備畢業(yè)時給老師，讓老師笑，讓我們永遠記住老師的笑O(∩_∩)O。

　　畢業(yè)——是我們最不喜歡的'一件事，好朋友要分開、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不舍，不知道我對老師的感情就如同我的玩具不在了一樣的心情一樣，用語言無法表達我對老師的那份深深地感情，我最愛送老師禮物，教師節(jié)、三八節(jié)、愚人節(jié)……我都送，這表達我對老師情有獨鐘的感覺，每當(dāng)想起那個不愛笑的老師的時候，我就情不自禁的想起媽咪。

　　老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛很明顯，而老師的愛是無聲無息的，畢業(yè)后一定不能忘記李老師！要報答老師！

　　請允許我送上對老師一份真摯的情感！

　　老師——謝謝您！

　　初中的老師作文 5

　　校園內(nèi)嫩綠的薔薇待放，綠葉的清新早已散出了芬芳。

　　校長室內(nèi)，我用膽怯的眼神看著那個被稱為王主任的中年女教師，她看我的時候，直直的身子微微顫動了一下，輕輕地說了聲：“你就到我們班吧。”英式圍欄上的薔薇花苞直欲綻放，它在等待那片綠葉的灌溉。

　　我是一個轉(zhuǎn)校生，從外地來，身著樸素，普通話口音也不準，總之“土”是當(dāng)時的我唯一的標記。我總是將頭埋得低低的，像做錯了事的孩子，行為孤僻，寡言少語，為人冷淡，自然不受歡迎。每次，當(dāng)我聽課時，王老師會特意又似不經(jīng)意地走到我的桌前，作短暫的停留。我愛臉紅，也刻意地在與同學(xué)的疏遠和被疏遠之間徘徊，但這個有著中分齊耳短發(fā)，個子瘦小，時常帶有溫婉笑意的臉卻溫暖了我的心房。她時刻關(guān)注班中同學(xué)情況，并且及時溝通反饋，像一個慈愛、負責(zé)的母親。

　　上課了，她抑揚頓挫的聲音充滿了室內(nèi)，連空氣都渴切吸收她的聲音，走路的滴答聲也格外動聽，細小的平臂在臺上舞動，知識源源不斷地進入腦海。有時，發(fā)怒時嚴厲的語氣也絲毫沒有苛刻的意味，她就是我們又敬又愛的班主任——王炳輝。

　　她是語文老師，她是我成長中的綠葉。

　　至今仍記起那件我認為重要的事。有次班會課上，開明如她，要我們投票選舉三好學(xué)生，我的學(xué)習(xí)不錯，但人氣很差，畢竟來自外地的孩子總會受到些許歧視，他們結(jié)群不投給我，于是可憐的'我只有7票。按常理說，我絕對不會當(dāng)選的。臺上的她，微微皺了皺眉，厲聲到：“‘真誠’二字，大家懂嗎？”隨后她嚴肅的抬高聲音，語氣中透出堅決：“我投曾瑜一票。我也是班中的一份子。”她在7上加了一票，我清楚地知道，即使那么做也不會改變什么。不過，她又再我名字后畫了一個勾。那一刻，羨慕如我，溫暖如我。

　　那只薔薇花終于迎來綻放，美得動人。

　　想著，眼角已是分明掛著晶瑩的淚花，她在照片里用溫暖的笑意撫慰著我

　　放學(xué)后，我騎著腳踏車獨自前行，每天開著紅色小電瓶車的她追了上來，我親切的叫了她一聲老師。她笑著問我的情況，說：“孩子，相信自己，適時的改變自己，也許你會做得更好，老師相信你哦。”我笑著答應(yīng)，努力騎車趕上她。她去了，我在后面追趕著，我只想嗅下她留在風(fēng)中的發(fā)香，那是溫暖的芬芳，是關(guān)愛吧，心府又撒了些陽光。

　　我輕輕回到小學(xué)，偷偷地看著她：她正端著一碗泡面在電腦前反饋家長們孩子的信息，那雙眼分明已脹得通紅。

　　其實她——王老師才是薔薇，高潔如她的那種潔白、無一沉滓的真摯，是養(yǎng)分，也是溫暖的懷抱，擁著我們成長、綻放……

　　初中的老師作文 6

　　自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復(fù)習(xí)課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我漸漸適應(yīng)不來了。

　　是她———我的初中英語老師。他個子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過已過久的頭發(fā)。

　　我的英語老師，她每次給我們上課時，表情都是微笑著；面部笑嘻嘻的；據(jù)我觀察，老師愛笑，但是在全班同學(xué)面前會笑一笑。其原應(yīng)我也不知道。

　　我的初中英語老師，她人其實挺好的。

　　記得前幾個星期，我的英語積累本丟了，不知道讓誰拿走了，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時看見了我的本與別人的'本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣大罵我一通，但沒想到。

　　老師拿著本對我說‘蕾蕾，你的英語積累本、為什么要拿這個本代替。’我說‘老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了。所以我才那這個本兒。’老師聽了之后，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁面復(fù)印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊。’我聽完了這番話，完全驚呆了。我真沒想到，老師竟這樣好。我只簡單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她后，她也不信。

　　其實，到現(xiàn)在我才知道我的英語老師姓張，但，我知道我的英語老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級好的英語老師。你們，有嗎。

　　初中的老師作文 7

　　升入初中，我認識了許多有特色的老師。

　　英語老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至于全班同學(xué)喜愛的，還是幽默搞怪的數(shù)學(xué)老師。說說成老師我印象最深刻的一件事吧。

　　阿雷同學(xué)站了起來。那是一堂數(shù)學(xué)課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。

　　“B？！”程老師聽了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的皺起來，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來了，下巴往前突，并用他這副表情對著阿雷。

　　“阿雷錯了嗎？好像答案是對的。”許多同學(xué)都在嘴上犯嘀咕。

　　而阿雷看著程老師，露出緊張的神情，每個人也都能清楚地聽見阿雷的心跳聲。

　　“那......那答案是......是A。”阿雷帶著半分猜疑又說出了一個答案。

　　“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，仿佛要把阿雷一口吞下去。

　　我們也都為阿雷捏了一把汗。

　　“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語氣中帶著慌亂。

　　全班同學(xué)又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會又發(fā)生什么變化，會不會更恐怖。

　　結(jié)果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的.肌肉鋪平.展開，嘴巴不再抿著，眼睛回歸正常。

　　“哈哈哈......”教室里突然響起程老師的笑聲，“這個同學(xué)意志不堅定呀，其實答案就是B！”

　　程老師接著笑，我們?nèi)滩蛔∨闼�一起笑，阿雷摸摸腦袋，也紅著臉笑起來。

　　這堂課在笑聲中結(jié)束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅定的意志，不然就得受“整蠱”。

　　初中的老師作文 8

　　我的初中老師30多歲，中等個頭，有一個不仔細看看不出來的啤酒肚，有一張國字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮，再給我們講課的時候總會把雙手背在身后在教室里走來走去。我的老師知識淵博，是一位非常優(yōu)秀的教師。

　　老師對我們很嚴格。記得那是在一個陽光明媚的早上，我們正在專心致志地聽老師上課，正講到關(guān)鍵的時候突然，老師停下來不講了，眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來，怎么了？原來是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆，沒有認真聽老師講課。只見老師從粉筆盒中拿出一根粉筆，把它掰成兩半，扔向了那位同學(xué)。只聽“啪”的`一聲響，那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)吃痛叫了一聲，見老師正在怒氣沖沖地盯著自己又低下頭去，不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置，用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來，讓他數(shù)落了一頓，數(shù)落完后，教室里又恢復(fù)了平靜，老師繼續(xù)給我們講課而那個同學(xué)呢被老師罰站了一節(jié)課。

　　我的老師很認真負責(zé)。記得還有一次，我們在教室里等待著老師來上課，過了一會兒老師抱著些作業(yè)本來到了教室，說昨天有許多的同學(xué)沒有做完作業(yè)，讓各組組長匯報了一下。在各組組長的匯報下，許多同學(xué)都站了起來，數(shù)學(xué)老師看著這些同學(xué)瞬間生氣起來，讓他們補完作業(yè)后再每人寫一份說明書，同學(xué)們都知道這是老師對我們認真負責(zé)的表現(xiàn)。

　　這就是我的老師，一位在教學(xué)事業(yè)中認真負責(zé)的老師。作為學(xué)生的我們應(yīng)該在老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的成果來回報我們的老師。

　　初中的老師作文 9

　　1、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

　　2、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　3、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

　　4、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的.四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　5、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

　　7、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

　　8、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！

　　初中的老師作文 10

　　光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯就瞬間結(jié)束了，但同時迎來了新的初中時光。

　　現(xiàn)在已經(jīng)步入初中好幾個星期了，各形各色的老時間師都已經(jīng)見過了，嚴厲的數(shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的語文老師等，其中最令我印象的就是我們班的班主任了。

　　我們的班主任是位音樂老師。她的頭發(fā)比短發(fā)長一點，用繩子扎起來，頭額上沒有劉海，只是向兩邊傾斜。眉毛濃濃的，老師一笑起來，眼睛就瞇的像月牙，像小船。兩邊的臉頰還有一淺淺的小酒窩。而她的性格也有時溫柔，有時嚴厲，有時候還開一對些小玩笑，活躍活躍氣氛。

　　我們的班主任很關(guān)心我們這個集體，像愛護孩子一樣愛護著我們。她為我們付出過許許多多，如：早上比我們早到教室，看著我們讀書。停水的時候提來一壺水來讓我們接水。但令我最深刻的還是剛發(fā)生的這件事：星期五上午的時候，我們班的兩名同學(xué)起了沖突，以至于有一名同學(xué)脖子被手指甲抓破了，老師聞訊趕來趕來，拉住了那名同學(xué)，并把他送進了醫(yī)務(wù)室。下一節(jié)就是班主任的.課。班主任找?guī)讉�看到過程的同學(xué)寫下了事情經(jīng)過。便開始教育起了我們，雖然說了很多，也很嘮叨，但同學(xué)們無不在認認真真的聽老師對我們的勸導(dǎo)。老師說到一半，眼眶便濕潤了眼淚在眼眶中打著轉(zhuǎn)，仿佛像一位老母親在游子將走時的叮嚀。對起沖突的兩位同學(xué)也沒有發(fā)脾氣，對他們也很溫和，只不過讓他們寫個檢討，下午交上來。

　　老師像一盞明燈，指引著我們方向，像一座大橋，幫我們走過大橋，像一位母親，對我們關(guān)愛至極。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”愿每位老師都被學(xué)生記住，一直到永遠。

　　初中的老師作文 11

　　升入初中，我遇到了許多老師，在這些老師中，數(shù)學(xué)王老師給我的印象最深刻。

　　王老師個子不是很高，胖胖的，帶著一副眼鏡，年齡看上去大概有五十多歲。王老師課堂上十分幽默，在他的課上，我們經(jīng)常被他那風(fēng)趣的語言逗的開懷大笑。同時，王老師也十分和藹。

　　記得臨近期末的時候，考試次數(shù)增多。一天早晨，王老師發(fā)下來昨天的考試試卷，我小心翼翼地掀開卷子，生怕別人看到，偷偷地瞄了一眼，結(jié)果看到分數(shù)中間的那個阿拉伯?dāng)?shù)字二似乎在向我冷笑，我死死的`蓋住，心里怦怦直跳，又沒考好。我心想：完了完了，我連續(xù)幾次數(shù)學(xué)成績不理想，老師會不會批評我？課間，我每次遇到王老師就像老鼠遇到貓一樣，趕緊避開，生怕他批評我。

　　不出所料，在這一天午自習(xí)時，王老師找了我，他走到我面前，我心里緊張極，心里默默的想：老師是要找我談?wù)撨@次考試成績嗎？我該怎么回答？王老師嘆了口氣，我以為老師要嚴厲的批評我，結(jié)果卻語重心長的對我說：“這幾次你的成績怎么考都不理想？成績都在一百三十分左右。你的字跡怎么潦草？剛開學(xué)的時候可不是這樣，最近你的退步很厲害，做題要細心啊！”我不知怎么回答才好，只能低著頭，默默地聽著老師的教導(dǎo)。他又說：“看看自己做題，一遇到難點兒的就不做，考試就是從這些題里提分。這些題的分值這么高，如果你認真做這幾個題就不會失分這么嚴重，你要知道你可是一個組長，其他人能做對你也一定能做對。怎么回事？”我心里十分慚愧。

　　王老師離開了，我內(nèi)心卻久久不能平靜，早知如此，何必當(dāng)初。為什么不早點覺悟呢？世上沒有后悔藥，只能現(xiàn)在趕緊改正才是正道。

　　謝謝你老師，謝謝你對我的教誨。

　　初中的老師作文 12

　　我的英語老師是一個有獨特風(fēng)格的老師，他給我留下了深刻的印象。

　　英語老師是一個慈祥的人，他上課時總帶著滿臉的笑容，她長著一雙濃眉大眼，門頭上放著一絲皺紋，他說話的聲音很大，講起題來仿佛能震得整個教學(xué)樓一顫一顫的。

　　英語老師還是一個幽默的人。記得前幾天的一個晨讀，同學(xué)們，在這邊讀書，我有兩個同學(xué)在提升聊天震天動地的讀書聲，完美掩飾住了那兩個同學(xué)的聲音，他的聲音越來越大，就聽見個同學(xué)深情的說：“100年后！”頓時雷鳴般的讀書聲消失了，同學(xué)們紛紛以詫異的目光盯著那個同學(xué)，整個班級陷入僵局之中，出乎意料的是，老師進打破尷尬的場面，瞟了那個同學(xué)一眼，用方言回了那個同學(xué)一句：“100年后我就揍你去！”同學(xué)們被逗笑了，教室里一片歡聲笑語。

　　還有一次課堂中，老師提問一個同學(xué)，那個同學(xué)說沒聽清問題，老師十分生氣，說我在樓前講課，你們在樓后做筆記就行！教室里又是一陣歡聲笑語，老師就當(dāng)什么事也沒發(fā)生一樣，生氣的表情光速般消失，再次面帶笑容給我們講題。

　　老師，上課還十分繪聲繪色。

　　當(dāng)老師問同學(xué)問題時，不時的'雙手背后，緊皺眉頭，滿臉疑惑，當(dāng)老師十分滿意時，他的眼睛便會瞇成一條線，嘴角上揚到了老師改試卷時，便會自言自語，時而緊張，時而悠閑，時而欣慰，時而怒氣沖天，她的表情豐富多彩，斗轉(zhuǎn)星云，沒有人能知道他的表情到底有多么神秘。

　　我的英語老師就是這樣：幽默，表情豐富，正因如此，我們的學(xué)習(xí)生活才那么有趣，她使我的人生更加多姿多彩！

　　初中的老師作文 13

　　愉快的初一上學(xué)期結(jié)束了，我抱著期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，x老師。說起來，我與x老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。

　　我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。

　　她是一個中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個母親卻總穿著時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。

　　不必說知識淵博，也不必說品德高尚。單是x老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。

　　“同學(xué)們，如果有什么開心的事呢，一定不能自已偷著樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當(dāng)，懂嗎？”x老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領(lǐng)著我們深入百草園”時說出這句話，x老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續(xù)與我的后桌同學(xué)自娛自樂。我剛準備叫他一聲，x老師卻發(fā)了話。

　　“那位xx同學(xué)，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎么樣？”x老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學(xué)的目光，又笑了。后桌xx看到自己的“同伙”被叫了起來，還幸災(zāi)樂禍，可又被x老師逮了個正著，“xx，你又笑啥呢？來講臺這兒展示一下你的.笑容吧！”xx極害羞地上去笑了一下。

　　“同學(xué)們，xx的笑與xx的笑有什么不同呢？”本以為老師會教訓(xùn)他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“xx笑得比較靦腆，是不露齒的！”“xx的笑很活潑！”大家紛紛說出自己的想法，x老師點了點頭，說：“嗯……嗯的笑是微笑，相對于xx的笑，xx的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細觀察，這樣才能寫出好文章！”寓教于樂是x老師最常用的方法了。

　　哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！

　　初中的老師作文 14

尊敬的陳老師：

　　您好！

　　四年級到現(xiàn)在兩年了。你是我們的班主任。你有時善良，有時嚴厲。你就像一支無私的蠟燭，燃燒著自己，照亮了我們成長的道路。在你的愛的滋養(yǎng)和滲透下，我們健康快樂的成長。不過，陳先生，我有些悄悄話要告訴你。

　　陳先生，你知道王思麗所在的隊每周都贏嗎？你知道為什么嗎？這是因為王思麗總是給自己的小組加分，從其他小組扣分。有一次，體育課做完眼保健操，只要其他小組沒有做好，王思麗就必須把他們的名字寫在黑板上。不管他們在做什么，他們都不會把它們寫在黑板上。這只是一個提醒。不像李那樣公平公正。李看到組員做得不好，會主動扣分。如果他下次選班長，他會的。

　　陳老師，從這個學(xué)期開始，為了防止疾病的傳播，學(xué)校不再統(tǒng)一提供飯碗，而是讓我們自己從家里帶盒飯。你知道這有多麻煩嗎？上學(xué)，放學(xué)后要帶回家洗。班上許多學(xué)生有時把飯盒留在學(xué)校，有時留在家里。如果飯盒可以在學(xué)校洗，一定不能讓下水道堵住，這樣就不用每天做飯盒搬運工了。

　　陳老師，書上說：“午飯后，大腦供血不足，容易犯困。”那么，陳先生，我們能不能午飯后睡覺，這樣下午上課就精力充沛，頭腦清醒了？

　　陳老師，這學(xué)期的體育課和信息課大部分都被語文課或者數(shù)學(xué)課的老師占了。每當(dāng)看到這種情況，我都很失望，因為每周只有一節(jié)信息課，和其他課輪流上信息課，就意味著我們每兩周只有一節(jié)信息課。真的希望每周都能上信息課。

　　陳老師，每次學(xué)校開運動會，運動項目一般都是跑步和跳繩。能否達到國際水準，運動會期間還會舉辦羽毛球、自行車比賽，讓我展示自己的'才華。

　　陳先生，以上幾點是我的想法和建議。請拿對的，笑錯的。

　　祝陳先生身體健康，工作順利，越來越漂亮。

　　初中的老師作文 15

　　每個人都是上帝牽著小手帶往人間的天使，當(dāng)一個新生兒的哭聲響起時，便意味著他或她的生命之旅開始了，記憶一片空白的我們，朦朧中見到了人生中的第一任老師――爸爸和媽媽，他們將教會我們?nèi)绾未蚝糜�接挑�?zhàn)的基礎(chǔ)，小腦袋里漸漸的開始記憶，在父母的攙扶下，小心翼翼的邁出了第一步，雖然不是很穩(wěn)，但很堅定！

　　當(dāng)你開始咿呀學(xué)語時，無意間叫了一聲媽媽，爸爸開心將你雙手舉在空中旋，慢慢的你開始對大千世界產(chǎn)生了濃厚的興趣，渴望知道更多的新奇事，但父母每天都在不停地奔波，為了賺錢，為了生活，為了你。所以不得不將你委托給生命中的第二任老師。他們不像父母一樣是業(yè)余的，他們和你沒有任何血緣關(guān)系，甚至可以說他們教導(dǎo)你是他們的工作，但他們卻被譽為天底下最光輝的職業(yè)，老師是神圣的是無私的，在不斷的學(xué)習(xí)中你懂得了，老師是辛勤的`園丁，呵護著祖國的花朵，老師像蠟燭一樣，點燃自己，照亮別人，將光明的火種灑向人間，老師不求回報的付出深化著芊芊學(xué)子，想想老師常說的：“讀書好，讀好書，好讀書！”想想每次考試前教的：“寧可丟分，不丟人！”與老師相處的點點滴滴成為校園生活中不可磨滅的一道風(fēng)景線，但天下沒有不散的筵席，與師學(xué)千日，終有一別，依依不舍的離開學(xué)院，此時我們在不知不覺中步入了社會。

　　常言道：“三人行，必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。”冥冥中我們遇到了不可或缺的第三人老師――身邊的親人，朋友。每個人的人生的境遇不同，所學(xué)所得不同，所以為人處世的做法不同，虛心受教取長補短則成了我們升華自我，充實自我的最佳途徑。

　　初中的老師作文 16

　　一天天氣陽光明媚，我們班的同學(xué)正在玩耍，突然門口發(fā)出了“噔噔噔”的聲音，原來是我們班的班主任周老師啊。

　　周老師是我們哈佛大學(xué)的班主任，她有著一頭烏黑的黑頭發(fā)，眼睛非常大，他帶著一副大大的眼鏡，就像一個有學(xué)問的人。他可是我們班的天氣板，只要她溫柔的時候，教室里就會變得陽光明媚。她的臉平常都是帶著一點微笑，他在上課時都非常和氣，同學(xué)們都像是被中了什么魔法似的'，眼睛都齊刷刷的看向黑板，都目不轉(zhuǎn)睛，就連我們班的淘氣包都變得很聽話。

　　狂風(fēng)暴雨

　　這一次的期中考試終于好了，可是下午，我們正在下課，突然一股殺氣慢慢向我們走來。啊！原來是周老師，可是他的臉色不太對勁，我們一看他的手里竟然拿著我們的考試試卷，我們看了心中頓時怕極了，周老師來到座位上，“啪”的一下就坐到了座位上。她的臉都快拉到比脖子還長了。

　　她生氣地說：“這次考試怎么這么差……”她一邊說一邊拿起木棍，好像一只發(fā)狂的猛虎似地，頓時教室里狂風(fēng)暴雨，就算外面的天氣再晴，陽光再好，教室里還是一樣陰森森的。老師差不多罵了半個小時，我們也靜坐了半個小時，靜得連一根針的聲音掉地上都能聽見。

　　晴空萬里

　　開運動會啦，同學(xué)們都準備好了，我們一個個都摩拳擦掌，都躍躍欲試。周老師也跟我們打成一片，當(dāng)余克凡和方浩軍正在跑400米時，周老師在旁邊一邊跑一邊大聲喊：“加油！加油！”。終于我們班在400米中得了第一名。還有好多比賽周老師都去為他們加油，我們還教他玩溜溜球了。

　　這就是我們班的老師周老師，雖然他平常有點嚴厲，但他還是我們?nèi)�班最喜愛的老師�?/p>

　　初中的老師作文 17

　　我的老師相貌平平。我一眼就看到他頭發(fā)烏黑，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他從來不隨便打罵我們，很和氣。笑出了他潔白的牙齒和美麗的酒窩。我們都很喜歡他。

　　在我的`記憶中，老師很溫柔。當(dāng)我們每次犯錯的時候，他想到的第一個解決辦法不是暴力教育，而是試圖開導(dǎo)和教育我們，幾乎每次都是這樣。但最多也就是他大聲說幾句話，從不打罵我們。

　　記得有一次，他出了一個很難的作文題目，持續(xù)了兩節(jié)課。理論上這么多時間應(yīng)該夠了，但是我絞盡腦汁，還是想不通怎么寫。看到只剩一節(jié)課了。看著我，我還沒想好。突然，一個錯誤的想法閃過我的腦海；前段時間不是買過這樣題目的作文書嗎？既然想不起來，那就管不了那么多了。我不妨抄一下。所以我按照范文寫了下來。時間似乎是故意在等我。剛抄完，下課。就這樣，我第一次出軌。上交后，我想；其實出軌挺好的！所以你沒必要這么麻煩。

　　第二天，攻擊文字。他給了我一個眼色，我頓時慌了。他是不是已經(jīng)知道我出軌了，還會罵我？后來他沒有罵我，也沒有告訴我爸媽。只是我發(fā)作文的時候說作文比以前好了，當(dāng)眾看了。突然教室里亂哄哄的，好多人說看過這篇文章，還有人說自己是班長！帶頭抄作文。臉一紅，心都要跳出來了。我怕老師批評我，怕我在班里失去威信，怕我變成孤雁。但是老師不但沒有批評我，還給了我鼓勵的眼神。后來我再也沒有作弊，在班里的威信還是和以前一樣。我真的好開心。

　　教師節(jié)快到了。我想對你說；老師，您辛苦了！

　　初中的老師作文 18

　　初中生活是一個人生命的進階，可以為我們的人生長卷打上厚實的底色。而我們的初中老師更是我們的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人。

　　我們班的語文老師是李老師，別看他個子不高，體態(tài)較胖，但是語文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著，但是卻能仔細的看見我們同學(xué)們的一舉一動。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。

　　記得那是開學(xué)的第二個星期，按李老師的要求，他會親自檢查我們周末的語文作業(yè)，我信誓旦旦的從書包里拿出了語文練習(xí)冊，我不放心，又認真的檢查了一遍，確定沒有漏做的地方，只見李老師從講臺上下來，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個同學(xué)的.練習(xí)冊，仔細一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習(xí)冊中的一個位置，那個同學(xué)立馬就站了起來，原來是他有一個空沒有做。老師，一個一個認真檢查，馬上就到我了，我突然感覺十分緊張，我又仔細的看了一遍，還是沒有看到，沒做的，但等到老師到我面前時，只見老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習(xí)冊的一個位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個題目要求畫出文章的一個句子，而我沒有畫，那個題我從始至終都沒有看到，而語文老師僅僅看了幾眼就看出來了我漏的題。此時，我不禁佩服起語文老師的眼力。

　　這就是我們的語文老師，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽語文老師的話，語文老師有時也會給我們分享許多故事，所以我們都喜愛上了李老師的語文課。

　　初中的老師作文 19

　　別人的數(shù)學(xué)老師——認真，不茍言笑；而我們的數(shù)學(xué)老師，確實有些與眾不同——

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時還會穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會議。

　　其實，他是來給我們上課的。

　　張老師每次上課，都會用左手把他的右手托在他的`大啤酒肚前，臉上是帶著笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語文老師的“正方”形成了鮮明的對比。

　　但張老師最顯著的特點是他稀疏的頭發(fā)，俗稱“地中海”。愛美的張老師為了掩蓋它，會習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔(dān)心張老師僅剩的頭發(fā)會被張老師捋沒。

　　聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>

　　我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內(nèi)容，內(nèi)心一直對張老師充滿了期待，張老師也沒有讓我濕的期待落空。后來我發(fā)現(xiàn)，張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當(dāng)遇到有難度的題的時候，他都像對待“1+1”一樣，覺得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當(dāng)我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時，張老師就會露出老父親般慈祥的笑容。

　　快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來一樣，上課說說笑笑。張老師實施了措施：“你給我后邊站著去！”“這一節(jié)課要管幾次紀律！？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿！一個“不會生氣”的數(shù)學(xué)老師。

　　看，我們的數(shù)學(xué)老師跟你們的不一樣，我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！

　　初中的老師作文 20

　　一對清秀而高挑的眉毛下，兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著。

　　“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著其它同學(xué)，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書。數(shù)學(xué)老師十分關(guān)注我，立刻走來，說：“做完了？” “對”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標，做對才是硬本領(lǐng)，再好好檢查一下。”她輕聲說著，眼里閃著慈祥的光。

　　我立刻就去檢查作業(yè)，“哎呀，這里錯了，那里又錯了。”我十分不安，生怕老師教訓(xùn)我，說我不細心，錯了這么多。我不敢去看老師，心里就像有只只小兔子，上下亂躥。

　　“你看，錯的挺多，應(yīng)該是做題只求了速度而沒了正確率。這就是一個很好的`例子，你以后只要穩(wěn)下來，認真做，就一定能取得優(yōu)異的成績，加油！”她依舊慈祥地說著，并無半點責(zé)罵，我的懸著的心放了下來，只覺臉上熱熱的，泛起微紅。

　　下了課，數(shù)學(xué)老師將我單獨叫到辦公室，說：“這次你做的題得了滿分，這說明你有能力做全對，可以比這更好，但是你既然能做對就一定要努力，仔細認真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會更好。”

　　突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖。考了滿分自然高興，如何次次拿滿分，是更重要的問題。

　　我便去了老師辦公室，去詢問數(shù)學(xué)老師。進去一看，數(shù)學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題，已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細講解，說是數(shù)學(xué)就是要多做題，把自己不會地找出來，就能熟練而準確了。

　　我十分感動，真為我有如此負責(zé)任的老師而感動。

　　老師是一束光，照亮我前進的方向；老師是一本書，給予我無盡的知識；老師是一把鑰匙，為我打開成功的大門。

　　我愛我的老師！

　　初中的老師作文 21

　　他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護下，我們健康的成長。給我印象最深刻的是她。

　　她的著裝很普通。留著八字劉海，不長的馬尾。個子不高。她對我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識。給了我們快樂。

　　在課堂上。他會用嘴巴會聲會色的講解問題，讓你聽得如醉如癡，身臨其境。在課下我們有什么問題，老師都會耐心的給我們解答。把解決問題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正是

　　因為這樣，我們的學(xué)習(xí)程序也會直線上升。我們很感謝他。

　　記得有一次班里有幾個同學(xué)考的不是很好，水分不開心，他看見了，走向前去。說：“哎呀，沒事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞，瞬間充滿了自信心。

　　她就是我的.生物老師，玄老師。

　　接下來還有一位老師需要介紹，英語老師張老師，同時她也是我的班主任。

　　她戴著粉色圓框眼鏡，烏黑的頭發(fā)，年齡不大。她十分嚴厲，俗話說，“嚴師出高徒。”這也是我們班英語成績優(yōu)異的原因。

　　在期中考試的時候，因為還沒有完全適應(yīng)初中的節(jié)奏，所以英語考的很不理想。老師就提出來，讓成績不理想的學(xué)生們，專門成立一個學(xué)習(xí)小組，每天都會在黑板上出題，讓我們練習(xí)鞏固。通過半學(xué)期的努力，終于在期末考試中，我的成績有了很大的進步，甚至英語成績達到了優(yōu)秀水平。

　　如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一個臺階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無知變得的學(xué)有所長；也是他帶領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢想可以有多大。

　　初中的老師作文 22

　　“誰在說話就扣五分！”一陣粗獷而嚴厲的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，霎時間變得鴉雀無聲，是誰讓同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)？他就是我們的數(shù)學(xué)老師——孟老師。

　　孟老師，總有一句口頭禪，那就是影響力巨大的“扣五分”，專治愛說話的我們，使老師的威信“蹭蹭蹭”的往上漲，我們對老師也極為尊敬，總之我是怕老師這句口頭禪了。

　　孟老師的穿著也是very獨特，一看就是一位“愛國人士”，上衣李寧，下衣李寧，全身都是李寧，全都是國牌，不禁心中默默敬佩，同學(xué)們也有對老師的評價，運動會那天老師帶著個小帽子，穿著一個襖，一個同學(xué)說老師：“小帽一戴，誰都不愛；大襖一披，我最牛逼！”引起同學(xué)們一陣笑聲。

　　老師的字也是自成一體，就在我們學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法時，老師給我們寫到黑板上，前面寫的字還能看懂，但越往后寫，應(yīng)該是寫的太著急，寫的字都不是字，龍飛鳳舞，我看的很茫然，不知道老師寫的是什么？只知道我什么也看不懂。

　　老師的上課也十分的有趣，瞧，老師又在提問同學(xué)問題了，這位同學(xué)沒有回答上來，老師突然來了一句：“他不會。”引起我們哄堂大笑。這還不算什么，老師講重點時會用小蜜蜂，但是老師的小蜜蜂壞了，被膠帶纏了幾圈，沒法固定到嘴邊，只能一手拿著書，一手抬著麥克風(fēng)講著課，動作顯得很笨拙。

　　老師也有生氣的時候，班里的不少同學(xué)挨了他的'彈頭功，采訪他們的感受，只有一個字“疼”。我的同桌就挨過好幾次，每一次都面目猙獰的摸著頭回來，看來老師不好惹。

　　數(shù)學(xué)老師雖然特點這么多，但是他對我們的成績很關(guān)心，每次考完試，都會細心的給我們講解錯題。

　　這就是我們的初中老師，孟老師，一個有趣而又嚴格的老師。

　　初中的老師作文 23

　　猶記得當(dāng)初軍訓(xùn)完的時候，對于新的課程和新的老師的好奇；猶記得上午的第四節(jié)課時，語文老師帶著課本緩緩地走進教室。

　　老師喜歡穿著灰色的長袖，黑色的休閑長褲，腳著白色運動鞋，不帶課本的時候，就喜歡把兩只手插進兜里，時不時拿出手來呼兩口氣，臉上總是掛著笑容，還總是的與我們打趣一番，非常平易近人。她姓閆，教我們語文。

　　“什么鬼天氣。”我一邊嚷嚷著一邊進了教室，手里撥弄兩下頭發(fā)，看著被雨水打成一綹綹的頭發(fā)，嘆了聲氣，原本上語文的開心心情全沒了。

　　“喲，這是干嘛呢？”閆老師下了講臺，笑著對我說。

　　“這鬼天氣讓我的頭發(fā)全濕了。”我苦著一張臉對老師說，“難道我的頭發(fā)全濕了嗎，老師？”

　　“對。”同桌幸災(zāi)樂禍的聲音傳來，我氣不過，轉(zhuǎn)過身去把他拽了過來，“老師，老師，你看他的頭發(fā)像不像刺猬？”我好似發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，笑著對老師說。

　　“不像，我看到是像豪豬。”閆老師碰了碰同桌的頭發(fā)，笑著對我們兩個說。

　　“啊，什么玩意兒？”同桌露出了驚恐又疑惑的表情，閆老師拍了拍同桌的頭，把頭發(fā)別到耳后。用慈祥的眼神看著我和同桌打鬧。閆老師是一個慈祥，又平易近人的人。

　　閆老師不僅平易近人，也是一個極其熱愛讀書的.人。

　　老師讀書時總是專注的，比如讀《西游記》時，她總會讀著讀著就笑了起來，時而又皺皺眉，情緒似乎隨著書中的人物一起變動。有時候又用筆勾畫些什么；有時候又閉上眼睛仰過頭去，嘴角總掛著一絲若有若無的微笑。我總疑心這是極好的文章，因為老師看它時，總是沉醉其中，無法自拔。

　　我的老師，一個慈祥而又溫和的老師，我的老師__一個專注而又認真的老師。

　　初中的老師作文 24

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句話說的就是您呀，敬愛的李老師，今天是教師節(jié)，我們衷心祝您節(jié)日快樂！

　　教我們語文的李老師，她長著一雙充滿無限關(guān)愛的'眼睛和臉上總掛著慈祥的笑容。說起話來輕聲細語，仿佛一縷春風(fēng)拂過心田。

　　李老師，她真會上課！她的教學(xué)方法很獨特，布置的作業(yè)也很稀奇，上課趣味盎然！

　　我們上新課時，她讓我們預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)還有專門的預(yù)習(xí)卡，上面有習(xí)題，有思維導(dǎo)圖，有好詞、好句，有形近字、多音字，有反義詞、近義詞……這簡直就是把《教材全解》都搬到預(yù)習(xí)卡上來了嘛！一卡在手，知識點一網(wǎng)打盡。不過，老師還鼓勵我們摘抄一些好詞好句，要在書上不懂的詞語旁邊進行簡單的標注。李老師您真細心呀！

　　當(dāng)我們大概了解課文后，她就開始分攤“金幣”。這個“金幣”可不是真的金幣，而是一些比喻、排比、夸張、擬人等等修辭手法，并且要求我們用分到的金幣造句。先自己造出來，然后相互交流。這個手法讓我們津津有味地學(xué)會了許多修辭手法，自然而然就把句子寫美了。

　　有一次上課，一個調(diào)皮蛋孩子坐不住，動來動去。老師您故意指著旁邊紀律好、學(xué)習(xí)好的同學(xué)大聲地說：“這個同學(xué)坐得真端正！”“我建議誰坐得端正，認真聽講，這節(jié)課就選誰做班長。”那個調(diào)皮蛋也想當(dāng)班長，他馬上坐得端端正正的。老師就指著他說：“現(xiàn)在你也是班長”。調(diào)皮蛋一聽就樂了，立馬認真聽課。但沒過一小會，這個班長就堅持不住了，老師就指著他說：“現(xiàn)在，你來當(dāng)我的助手！”這個班長一聽就又樂了，下半節(jié)課，他表現(xiàn)得很好，再也沒有吵鬧了。老師關(guān)愛問題學(xué)生的手法真是高啊！

　　老師，我愛您！

　　初中的老師作文 25

　　書，僅有帶著文字的一些紙，上頭畫著一些圖畫和趣味的封面，別看它構(gòu)造極其簡單，但它總是讓我愛不釋手，我愛讀書。

　　小時候，不認識幾個字，我只會看書上的圖畫和漫畫，記得剛上二、三年級的是時候，我迷上童話故事，借同學(xué)的故事書看讀了《灰姑娘》這篇故事時我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿了憎恨。讀了《聰明的小裁縫》時我為小裁縫的機智，勇敢面?zhèn)�服得五體投地…那些動人的.故事，一伴隨著我成長。

　　隨著年級的逐漸升高，認識的字地越來越多了，漸漸地對童話和漫話有些不感興趣了，對書產(chǎn)生了新鮮感，這個想法從我腦中出現(xiàn)后，我就想方設(shè)法得到它。有一天，我向爸爸索要書，爸爸不肯給我買，可是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來，作業(yè)看也不看，爸爸明白后生氣的對我說“曲文雪”讀書是件好事可是作業(yè)也不能不寫了？

　　這樣，書我先沒收，你必須寫完作業(yè)才能看書，我雖然嘴上答應(yīng)了，可是心里有千百個不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫作業(yè)，寫了一整天，最終寫完了，寫完之后的第一件事就是向爸爸要書，爸爸把書給我之后我又捧著書高興的讀，毫不夸張的說我吃飯的時候看著書，上側(cè)所的時候也看書甚至睡覺的時候都抱著書睡，每讀完一篇作文我都會把好詞、好段、好句抄在本上，這本書我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會有不一樣的收獨獲。

　　書，是人類思想的結(jié)晶，也是啟發(fā)人類思想的母胎，書是人們精選出來財富，也是我們的朋友。我喜歡讀書，你喜歡讀書嗎？

　　初中的老師作文 26

　　今天又來外婆家了，沒有伴侶，沒有動力，煩死了。所以，我決定“討伐”這位歷史老師。

　　我的計劃是：

　　1、首先，騎自行車向西，來到老師家附近的一個地方，尋找一些線索，比如老師的自行車，或者四處打聽老師的住處。

　　2、如果找不到，就打電話問地址。（有點騷擾，無恥。）

　　我只是運氣好。我還沒來得及實施我的計劃，就在街角看到一個熟悉的身影——牛仔褲，牛仔褲，紅布鞋。走近了，聽著聲音，我想笑又想哭！這不是我要找的歷史老師嗎？

　　老師走上前去和我打招呼的`時候好像很驚訝，但是馬上就歡迎我，帶我回家熱情招待我。

　　到了老師家，看到一堆箱子，一張雙人床，一半鋪著床墊，一半堆著一摞書，一張書桌，一臺筆記本電腦。那些不知道它的人可能會認為它是一個賣家的家。

　　老師拿了兩瓶礦泉水，我們開始協(xié)商。我和老師年齡相差不大，都喜歡玩游戲，所以有很多共同語言，聊的很開心。

　　四點左右，看到老師有點困，也不好意思和老師說話，就建議老師邊看書邊睡覺。老師睡了。看來他是真的困了。我在那里拿著一本書，但我不能說我喜歡它，只是為了打發(fā)時間。這一靜下來，我也有點困了，這三天我一直睡到十點半。漸漸的，我也趴在書上睡著了。

　　醒來的時候已經(jīng)快五點了，太陽西下，我爸打來電話，我和老師聊了一會就走了。快樂的時光總是讓人覺得很短暫。我說的還不夠多，但是有時間在這里，我只能無奈的回家。還有一個小遺憾。我想向老師借電子游戲，但最后沒有說出來。

　　初中的老師作文 27

　　藍色是天空的顏色，象征偉大的愛情；黃色是大地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征著青春活力；紅色是夕陽的顏色，象征著我可愛的老師。

　　紅色是迷人的，美麗的，大方的，但她的“紅”是一種奉獻。雖然不為人知，但足以溫暖人心。

　　回想起來，她身上有很多點點滴滴，她為我們做的一切都讓我刻骨銘心。我記得那天，和往常一樣，我把作業(yè)送到了辦公室。她仍在努力工作。當(dāng)她聽到我的聲音時，她抬頭微笑著看著我。她的眼神還是那么親切，慈祥，肅穆。“等一下。”她說。然后，他輕輕地打開抽屜，從里面拿出一本新書。她遞給了我。看了一眼，原來是一本畫冊。“真的很好。”我喃喃自語。

　　看著這本夢書，我?guī)缀醴挪幌隆！斑@是老師送的禮物。”聽完之后，我欣喜若狂，心里頓時感激涕零。“謝謝！”我被這兩個字打動了。看著我的幸福，她臉上的笑容越來越燦爛，似乎看透了我的心思：“努力吧，大家都可以看著你的收獲。”“我會成功的。”我自信而爽快地回答。抱著這份珍貴的禮物，似乎有一種巨大的力量激勵著我朝著自己的目標前進。

　　走在樓道里，看著窗外，還在下著毛毛雨，雨還是那么稀疏，天空中隱約可見幾朵白云。我覺得這個場景多迷人啊，好像是這樣的

　　春雨在我心里種下了真情的種子。

　　今天的老師早就香了，這樣的小事可能不記得了，但心里的種子早已生根發(fā)芽，開出了芬芳的花朵，充滿了果實對土地的眷戀，花朵對太陽的深情。

　　我靜靜地看著夕陽，在微弱的夕陽下，我仿佛看到了她的`笑臉，看到了她兢兢業(yè)業(yè)的工作。她是一個在夕陽下穿著紅色連衣裙的天使，舞動著美麗的翅膀，默默的，默默的，奉獻著……留下的永遠是最美的紅色。

　　初中的老師作文 28

　　從小到大，我們會遇見各種各樣不同的老師，這些老師各有優(yōu)點，有溫柔的，幽默的……。記憶的年輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，如白駒過隙，我也從小學(xué)生變成了中學(xué)生，迎來了新的班級，新的老師。

　　張老師是我們的`新班主任，她有一頭烏黑的長發(fā)，戴著一副眼鏡，第一眼看到張老師，我就覺得這是一個滿腹經(jīng)綸的老師。

　　張老師的課講得十分得好，在她的課堂上，總是歡聲笑語。在課堂上，張老師用全英文的方式給我們上課，培養(yǎng)了我們的口語能力，因此，同學(xué)們都喜歡她講的課，一篇枯燥的英語小短文，張老師都能講得非常精彩。

　　記得有一次，我們要學(xué)習(xí)五個元音字母與元音音素，同學(xué)們都聽得一頭霧水，而張老師看著我們茫然的樣子，卻沒有惱怒，而是笑著說：“同學(xué)們，你們看，我編畫了一幅圖，這幅圖上有五個字母哦！”我們順著她手指的方向，向黑板望去，只見那是一個由五個元音字母組成的人臉。a和e代表兩只眼睛，i代表鼻子，0代表嘴巴，u代表臉型，我不禁被老師的才華與思維震驚了，有了這幅“人臉”圖，全班的同學(xué)很快便記住了這五個元音字母。

　　而這還遠遠不夠，老師還教給我們了許多有趣、好玩的學(xué)習(xí)方法，如沒有絲毫順序的元音音素，被老師編成了“吳阿姨愛熬鵝”這樣一句順口溜，為了區(qū)別a，an的用法，老師帶來了鮮紅的蘋果，讓我們記住了an apple這個短語。老師還教我們怎樣更快記單詞的方法，用單詞的音和意思來記住這個單詞，方便極了。

　　老師，當(dāng)蠟炬成灰時，您是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時，您將會永恒；我就像一株稚嫩的幼苗，將會在您的呵護下茁壯成長。張老師，新的學(xué)期，我的三年初中時光將會在您期待的目光中，向前前進，變得更加美好！

　　初中的老師作文 29

　　新的學(xué)校，新的老師，一切都那么深深地把我吸引了。我從對初中的好奇與童稚，漸漸變成認識與成熟。

　　第一天正式上課，大家都抱著愉快的心情來到學(xué)校等著老師的到來，最開始來的自然是大家都熟悉的.郭老師。郭老師是我班班主任，在未正式上課前已經(jīng)認識了。她美麗善良，也不缺少嚴厲。郭老師說從今天開始按課表正式上課。大家心里都充滿了好奇與興奮，我們就帶著好奇與興奮順利地上完了新學(xué)期第一節(jié)英語課。但我似乎感到有一絲詭異，不善英語的我，即便我努力地瞪著老師，但依然聽不懂老師說的那些話。課間，大家都議論著老師們是男是女，是高是矮，是胖是瘦，性格怎么樣。但是我知道無論老師是怎樣的，我都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。

　　接下來的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學(xué)科老師，也讓我更加感到一絲詭異，那就是數(shù)學(xué)老師和語文老師的樣子。他們樣子讓人覺得數(shù)學(xué)老師應(yīng)該去教語文，而語文老師應(yīng)該去教數(shù)學(xué)。之所以這樣認為那是因為語文老師給我們上課的時候充滿了狡猾，像一個老謀深算的商人，而數(shù)學(xué)老師給我的感覺就是一個老實人，一個嚴謹?shù)娜耍�散發(fā)出誠懇的氣息，像古代那些有些過于板著臉孔的老先生。但后面我才明白：語文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語文課的緊張氣氛，讓我們學(xué)起來很輕松；數(shù)學(xué)老師的嚴謹讓我們上課不敢走神，不敢大意的去做一道題，讓我們時刻注意著，做題時需要細心再細心。我終于知道了，老師用自己外表的不那么符合來幫助學(xué)生，而我也可以借此來彌補學(xué)習(xí)上的弱點，來限制自己，從而讓自己更加進步。

　　一周很快過去了，而我也踏上初中的旅途，在老師精心的引領(lǐng)下，一步一步向前，向著那無盡的天邊前進。

【初中的老師作文】相關(guān)文章：

老師初中作文12-29

初中的老師作文07-23

難忘初中老師作文07-22

【熱門】老師初中作文07-24

我的老師初中作文03-06

初中的新老師作文03-23

老師，想你初中作文03-23

新老師初中作文07-24

描寫老師的初中作文07-06

老師初中作文【薦】07-05