成長，誰與我品嘗_初中記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的成長，誰與我品嘗_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
十幾年春秋的交錯(cuò)，伴著花開花落，聆聽歲月悄悄溜走的痕跡，慢慢地長大，回首往日的路，一串串腳印，有深也有淺……——題記
梅花香自苦寒來。
當(dāng)夜色已悄悄籠罩了大地，桌上粉色的臺燈顯得有些刺眼，屋外沒有月光，也沒有星星，單純而深邃的黑色，你想訴說什么？屋內(nèi)是簡單而舒服的白色，像是為我祭奠。老師不止一次說過，馬無夜草不肥。我一直響應(yīng)這個(gè)號召，于是眼鏡片的度數(shù)和書桌上的作業(yè)便一發(fā)不可收拾地瘋長，而我的眼睛也像涂了眼影一般黑黑一圈，鬧鐘的指針毫不留情的觸碰到了10點(diǎn)，打了個(gè)哈欠，繼續(xù)……媽媽敲開了我的門，送來了暖暖的'牛奶，催促我早早睡覺，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)……黑夜吞噬了大地，我用一顆心去尋找光明，哪怕要付出，哪怕會迷茫得失去了方向，哪怕會失敗，我還是要繼續(xù)……
我想這就是成長的代價(jià)吧，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？別等到太陽落山了，才感到陽光的可貴。
玉不琢不成器；
《禮記》中記載：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道�！眴�，一直以來我都沒有這個(gè)習(xí)慣，不是不知道這個(gè)道理，只是一見到老師心里的問題就是說不出口，不知是害怕，還是在擔(dān)心什么。直到有一天，同學(xué)硬是拉著我一起去問問題，我紅著臉聽完了老師的解答，覺得自己的思路的確清晰了很多。從此，我一有不懂的問題，就向老師請教，老師總能詳細(xì)地解答，還附贈我一個(gè)鼓勵的眼神。
有人說，人最大的敵人就是自己，我在成長的過程中慢慢用時(shí)間磨平我的棱角，即使人無完人，我也要讓自己變得更完善，
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
那天一早，剛跨進(jìn)教室，就看見同桌的眼圈紅紅的，忙問怎么了，同桌抽噎著告訴我原委，原來是她的一個(gè)朋友要到國外念書了，沒個(gè)三五年的估計(jì)是回不來了，她剛剛送她上了火車。朋友說，原來她覺得自己的友誼就像易碎的玻璃，可真正發(fā)生了什么事卻又不知所措了，覺得珍惜太晚了……
沒有人能夠寓言下一秒會發(fā)生什么，這就教會我們要學(xué)會珍惜，我告訴自己把每一天都當(dāng)作生命的最后一天，不要讓自己有遺憾；生活在這個(gè)世界上，快樂是一天，不快樂也是一天，同樣是一天，我選擇快樂！
有人說，我們不是天使，而是孩子；而我說，插上翅膀，我們就是天使，而學(xué)習(xí)就是我們的翅膀，我選擇了飛翔，就不再收回翅膀——這也許就是成長帶給我的吧！
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