【精華】初中作文匯編四篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
夜，輕輕地爬上這個沾滿江南溫潤的水汽的小鎮，憐愛地將它摟進懷里，睡了…..
烏鎮，是柔波孕育的小鎮，在它決定保留自己的原樣時，安恬便成了它靈魂的一部分。即使是在它沉睡的時刻，夢中飄來的，也是一陣悠悠的墨香。
烏鎮的夜晚比白日喧鬧的場景要詩意得多。若是在洗漱完畢后，同家人或伙伴一起坐在窄小的烏篷船中，一邊品茗，一邊望著如水的月色，便更有安恬之感。月亮不知何時映在那幾杯溫茶中，被我們偷偷地喝進肚子，這時，便真像喝下了個月亮，心里沉甸甸的，踏實而輕盈。或是同朋友在船邊戲水，撫弄著碎碎灑入河中的月光，使壞一樣將月影搗毀在幽靜的水波里，讓河面閃爍著一片片光斑。頓時，白玉一般柔美的月光被撕成無數片純白的花瓣，然后趁我們不注意，悄悄變回原樣。
在烏蓬船上賞夜，夢也輕盈。
漫步在依舊人來人往的青石板街上，各家店鋪都掛起了顯眼的大紅燈籠，少許的吆喝聲已經被不斷飄來的香味替代。五顏六色的糖人、甜味彌漫的點心，再夾雜些土茶的暖意，各種氣息都被一陣陣涼風吹來，似乎是一封封發來的邀請函，只是一陣風，便能熏醉了人，引著我不斷向那昏黃燈光的笑意走去。無需更多言語，從手心傳來的淡淡暖意逐漸滋潤了心田，在嘴角也漾起一個淺淺的微笑。
香飄四處的夜晚，人也陶醉。
烏鎮賞夜，賞的玉屑似的月光，是船漾碧波的詩意；賞的是空氣中彌漫的甜味兒，是笑漾嘴角的怡靜。而真趣，也就在其中。
待到轉身離開時，真趣便就是夢中烏鎮夜晚那獨特的恬靜。在夜的懷抱里，做著一個永遠不變的江南的夢。
初中作文 篇2
我今年13歲了，留著小平頭，臉蛋圓圓的，是一個胖乎乎的小男孩。雖然有些胖，但是我生龍活虎的，總有使不完的勁。
我愛好廣泛，滑滑板、玩陀螺、跳繩、玩電腦······我很喜歡滑滑板，每天晚上我都會拿起滑板，和爸爸媽媽一起出去玩。但是我最喜歡的還是玩電腦。我特別喜歡打游戲。有一次，我正玩得津津有味的時候，媽媽喊我吃飯，加了我好幾遍，我都紋絲不動，像沒聽見似的。媽媽生氣的走到我身邊，大聲說：“你是聾了嗎,喊你幾遍了?”我只好乖乖的站起來，吃飯去了。
我愛幫助同學，愛讀書。但是我不愛寫字，不愛思考，比較懶。
這就是我，史揚凡，一個胖胖的小男孩。我以后會努力改正我的缺點的。你喜歡和我交朋友嗎？
初中作文 篇3
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這句話時時在我的童年回憶中環繞著。古時的文人墨客對西湖的美景都贊不絕口，我也被其深深地打動。在心中烙了西湖的模樣，而自已在兒時也對濃裝的西湖有幾份鐘情
在夏未時，自己也來到了西湖邊上想要看看兒時鐘情良久濃妝西湖的風采，但天公不作美。
接連幾天的下雨沖淡了我對欣賞西湖美景的.心情，感覺看不到自己向往已久的美景。但我還是打著小雨傘來到了西湖畔，看著雨中的西湖，風越來越大，湖面不再是波瀾平靜，而是波濤漸起，湖水拍打著岸邊的石塊，啪─啪，這不禁使我更掃興了。
雨停了！我收起傘，背對著西湖，準備離去。好美啊─我的耳邊突然傳來游人的贊嘆，我驀然回首，不禁被眼前的景色所震驚了，原來，原來素抹的西湖如此才醉美！
湖面上騰起了水霧，煙霧繚繞，湖面上的游船若隱若現，遠處的山巒也籠罩在煙霧中，淡素的西湖之美吸引著我，那份神秘感染著我。我輕輕合上雙眼，張開雙臂，微風從我的臉頰襲過，一縷縷西湖的柔風也在我的臉上留下一個個吻，再睜開雙目，眼前的景色恍如仙境，自己好像在仙境中遨游，自己也沉醉其中難以自拔。
靜靜地欣賞著來自于西湖的素雅，自己已然站在了橋上，我輕輕撫摸著這石橋上雕鏤的花紋，感受著它的底韻，眼前浮現著┄┄再次眺望西湖，又感覺是一幅水墨畫，沒有多余的色彩，只是用一種屬于素抹西湖的墨黑色勾勒出一景一物。顏色雖略顯單薄，但讓人有更多想象的空間，這種美令人心曠神怡，令人陶醉┄┄
這也讓我認識了一個素雅的西湖，令我沉醉，使我鐘情的西湖披上一種神秘且淡雅的面紗。
不識西湖真面目，原來，雨后煙霧繚繞的西湖才是醉美。
初中作文 篇4
——生命的意義在于不斷創造。
科學代表知識；科學代表進步；科學代表未來！
周國興的《時光倒流一萬年》生動科學地向我們介紹了人類由古猿人進化而來的全過程。
匆匆閱讀完這本書，心中無限激動，這本書讓我更好地了解了我們人類的發展史。現代人類可能是從非洲南方古猿中的一支發展而來。人類在距今約三四百萬年前形成。他們經過長期的進化和勞動，終于在使用天然工具的過程中學會了制造工具。
這本書，最讓我感興趣的是一篇《是勞動創造了人，還是人創造了勞動？》。“是勞動創造了人。”這是恩格斯提出來的。周國興雖然不否定這一觀點，但卻仍是比較堅持自己“是人創造了勞動”這一觀點。我認為這兩個觀點是互為條件，相互依存的。當人們利用自己的勞動去種植植物的時候，植物也在成長，成熟后，用果實來“哺育”人。于是，人們在不斷勞動的過程中，不斷進化。人創造了勞動，繼而勞動創造了人。
因為勞動，人類文明不斷提高。會不會制造工具，是人與動物的根本區別。起初，古猿人因為一道閃電燒了樹林而結識到了火，于是古猿人們利用火來煮食物，結束了茹毛飲血的時代，使得人類文明向前邁進一大步。1929年，發現了古代的北京人。他們生活在距今約70萬年或20萬年，能夠制造和使用工具。而距今約三萬年的山頂洞人會人工取火，并打造石器來當做勞動工具。靠采集、狩獵為生、還會捕魚。
在原始社會末期，青銅器的使用進入了燦爛時期。人們用青銅農具進行農業生產。春秋時期，我國開始出現鐵農具。到戰國時，鐵農具使用范圍擴大。鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物產量顯著提高。人們的生活越變越好了。
但是，如今社會，許多諸如富二代、官二代什么的，基本上都是在家，衣來伸手飯來張口的，他們完全不想要憑自己的勞動去獲取屬于自己的成功，這個社會，這種人多了、又怎么會有所進步呢？只會逐步腐化而已。
創造對于人來說是非常重要的，一個人如果連創造都不會，那么這種人，對自己，對父母，對社會，對國家來說，都是一種極大的悲哀。
生命在于創造，因為古人猿祖先的不斷創造，人類的文明才向前跨進了一步又一步。所以，生命的意義在于不斷創造。創造也是科學的基礎，青少年們，請相信，有創造就有科學；有科學就有創造！熱愛創造，熱愛科學吧！為了我們美好的明天！
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