讓語文走進豐富多彩的生活初一作文
在傳統(tǒng)的語文教學中，教材是語文學習的唯一教學依據，它也是獲取一切語文知識，形成一切語文能力的“寶庫”。但是，語文是源于生活的，語文學習只有放在生活這個廣袤的天地里，才是有源之水，有本之木，才能煥發(fā)勃勃的生機。美國教育家華特也曾說過“語文學習的外延與生活的外延相等”。所以，我們的語文教學必須走進生活，將生活中的教育資源與書本知識兩相融會貫通，唯有如此，學生才能學到真正有價值的語文知識，才能體會到語文學習的意義所在，因而才能從內在誘發(fā)自己的學習動機，把語文學習看作一種樂在其中的有趣的`活動。
《小學語文課程標準》指出：“溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學習語文實踐的機會。”社會處處皆語文，生活處處學語文，用語文。因此，教師要引導學生通過各種語文實踐活動，體驗更多的社會和人生，在生活實踐中鍛煉技能，增長才干，學到充滿生命力的“活知識”。
【讓語文走進豐富多彩的生活初一作文】相關文章：
豐富多彩的寒假生活初一作文08-14
走進初中生活的初一作文08-31
初一作文走進初中生活01-25
走進生活作文11-13
走進生活作文06-20
生活是豐富多彩的作文07-20
豐富多彩的生活作文01-22
生活豐富多彩的作文10-10
走進初中生活初一優(yōu)秀作文10-11