2016年初三有一種神奇讓我著迷作文
“神奇”可以是人與人之間的愛，或者“神奇”還可以是一種成長(zhǎng)。小編收集了有一種神奇讓我著迷作文，歡迎閱讀。
第一篇：有一種神奇讓我著迷
走近了你，就走進(jìn)了一個(gè)新世界，讓我耳目一新，讓我沉醉其中而不能自拔。是什么讓你這樣神奇而令我著迷?
有時(shí)你妖冶如火，有時(shí)你淡泊名利，有時(shí)你高風(fēng)亮節(jié)，有時(shí)你感人肺腑。
你囊括了古往今來(lái)的美女，有為國(guó)和親的王昭君，有禍國(guó)殃民的妲己，有舍身為國(guó)的西施……這時(shí)的你充滿著神奇，充滿著魅力，妖艷似芍藥，華貴似牡丹。
你記錄著晏子、公儀休……這樣的英雄人物。當(dāng)我看到晏子拒絕千金，不求名，不求利時(shí)，當(dāng)我看到公儀休拒絕別人所送的禮物時(shí)，你全身充熾著一種淡泊名利的精神。讓我如癡如醉，更加為你傾倒。
你是公平公正的，你能批判昏庸無(wú)道的君主，禍國(guó)殃民的妖后，你也能贊美為保家衛(wèi)國(guó)而鞠躬盡瘁的'英雄。屈原因救國(guó)無(wú)力而投身汨羅江，你贊美他，讓歷史記錄這一切。這也是你的神奇。當(dāng)文天祥寧死不屈，留下：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”的千古佳作，你記錄了這一切，讓英雄的高風(fēng)亮節(jié)、舍身取義不會(huì)埋沒(méi)。讓后世記住他，傳頌他，謳歌他。這時(shí)的你更具有一種神奇的魅力，讓人折服。
當(dāng)我看到趙云為救主公的孩子而一個(gè)讓力戰(zhàn)千軍時(shí)，我不禁潸然淚下，這時(shí)的你感人肺腑，仿佛看到了你就看到了英雄!
你就是讓人為你瘋狂，為你著迷，為你傾倒的《中國(guó)通史》—一個(gè)不會(huì)被人遺忘的世界!
這或許就是你讓人著迷的神奇吧!
第二篇：有一種神奇讓我著迷
愛，真讓我著迷 最偉大的愛——母愛!
“快起床，小懶蟲再不起床上學(xué)就要遲到了……”哎，媽媽的大嗓門真讓我受不了，我只得和周公說(shuō)拜拜了。一切洗漱完畢，媽媽把她精心制作的早餐放在我面前，看著我狼吞虎咽的樣子，媽媽笑了。出門時(shí)媽媽說(shuō)：“把這塊面包帶著路上吃，今天考試，你要認(rèn)真一點(diǎn)哦”!“Yes。”說(shuō)完我就出門了。忽然，聽見媽媽說(shuō)：“come on”，而且媽媽的眼睛里有“美麗的水花”，我頓時(shí)精神百信，決不辜負(fù)媽媽的重望。 母愛的感覺(jué)暖暖的。 最美麗的愛——關(guān)愛 快速奔向?qū)W校，今天考試我可不要被老師臭罵一頓。
“啊!哪個(gè)人這么沒(méi)有公德心把香蕉扔在馬路上，害的我跌了一跤，不，是跌了一大跤，好痛哦!媽媽，嗚嗚……”。“小妹妹，沒(méi)事吧!”我立刻停住了哭說(shuō)：“我的腳好痛哦!”“來(lái)，我扶你起來(lái)，你是要去上學(xué)吧?”“嗯。”“你也走不了，我扶你去上學(xué)吧!”“那你……”“我沒(méi)事。”“下次要小心一點(diǎn)哦……”到了學(xué)校，她走了，我大聲順道：“謝謝你，姐姐……”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)送和一點(diǎn)甜甜的微笑，真是太美了，比蒙娜麗沙還要美。
關(guān)愛的感覺(jué)美美的。 最純潔的'愛——友愛 “怎么啦?”好友欣問(wèn)，“沒(méi)什么?剛才跌了一跤。”“你這個(gè)冒失鬼，肯定是上學(xué)路上又跑了吧?看，現(xiàn)在倒霉了吧?”“哎呀我都已經(jīng)夠倒霉的了，你就別挖苦我了。”“我這哪是挖苦你，哎算了你真是狗咬呂洞濱，不識(shí)好人心，我先帶你到醫(yī)務(wù)室去。”欣帶我來(lái)到了醫(yī)務(wù)室、醫(yī)生給我檢查后然后擦點(diǎn)藥水準(zhǔn)備包扎傷口，擦藥水的時(shí)候，我不住的嚎著：“疼疼……”，我偶然一抬頭看見好友欣在抹眼淚，我為了不讓她傷心只好強(qiáng)忍著，不叫疼。 友愛的感覺(jué)甜甜的。 最無(wú)私的愛——師愛 我應(yīng)有事到老師辦公室去，老師安排我在她身邊坐下，對(duì)我說(shuō)：“傷口還疼嗎?”“哦，不疼了”“哦，那就好，今天是期末考試你有信心嗎?”“Yes。”“好，考試的時(shí)候認(rèn)真審題，注意答題的方法，不要心急，要有耐心，仔細(xì)的檢查……”。最后，老師說(shuō)：“我相信你一定能行的，對(duì)嗎?”
“對(duì)!”我大聲說(shuō)。“好， come on，come on!”聽到了老師的鼓勵(lì)，我信心十足。 師愛的感覺(jué)棒棒的。 用心去發(fā)現(xiàn)吧!其實(shí)愛就在我們身邊 愛，真讓我著迷。
第三篇：有一種神奇讓我著迷
看到這個(gè)題目，大家一定覺(jué)得可寫的內(nèi)容有很多。是的，這個(gè)題目最大的亮點(diǎn)就在于它的開放性，它不但充分解放了同學(xué)的思想，擴(kuò)大了同學(xué)思維的空間，而且激發(fā)同學(xué)們寫作的激情沖動(dòng)，讓同學(xué)們能寫出好文章。
大千世界，無(wú)奇不有。如，初一語(yǔ)文教材中有《旅鼠之謎》一文，旅鼠有著超強(qiáng)的繁殖能力，還有著讓人百思不得其解的“死亡大遷移”的行動(dòng)，至今存在于旅鼠身上的許多謎團(tuán)仍然沒(méi)有得到解答，怎能不讓人感到“神奇”呢?初二有一篇課文叫《羅布泊，消逝的仙湖》，文中的“胡楊”就是一種神奇的植物。人們夸贊胡楊巨大的生命力是“三個(gè)一千年”，即活著一千年不死，死了一千年不倒，倒后一千年不朽。沿著這個(gè)思路，同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然的“神奇”一直在我們身邊。一次旅行，一個(gè)偶然，都有可能讓我們見到大自然“神奇”的動(dòng)物、植物以及景物，大自然的“神奇”力量所帶來(lái)的那份震撼，一定會(huì)讓我們著迷、難忘。
值得注意的是，不要為了突出“神奇”，去刻意尋找奇事、怪事來(lái)寫，寫好這篇作文還是要回歸生命的本真，用一雙慧眼到平凡生活中去發(fā)現(xiàn)，用一顆慧心從司空見慣中去體驗(yàn)，寫好生活中的小事、瑣事。
“神奇”可以是人與人之間的愛。比如，一位強(qiáng)勢(shì)的班主任在面對(duì)頑劣的學(xué)生教育無(wú)效時(shí)竟會(huì)流下傷心的`淚水，而就在同學(xué)們意識(shí)到自己的行為深深傷害了老師的時(shí)候，老師卻又準(zhǔn)時(shí)地出現(xiàn)在課堂上，沒(méi)有一句苛責(zé)，沒(méi)有一絲怨言，依然用她的敬業(yè)關(guān)愛著學(xué)生，用她的溫暖陪伴著學(xué)生。比如，一位愛玩，愛旅游，愛和朋友k歌的父親，為了畢業(yè)班的孩子可以變得居家，不再k歌而是陪讀至深夜。
又或者，“神奇”還可以是一種成長(zhǎng)。在最無(wú)助的時(shí)候，從未想過(guò)放棄;在被朋友背叛的時(shí)候，從未想過(guò)計(jì)較;在獲得成功的時(shí)候，從未想過(guò)就此停止。就像孫燕姿有首歌就叫“神奇”，里面有句歌詞叫“經(jīng)歷了悲喜好神奇”。
同時(shí)，我們也應(yīng)該看到題目中還有一個(gè)中心語(yǔ)“讓我著迷”，這是事件的結(jié)果。所以我們?cè)谶x擇有關(guān)“神奇”的材料的時(shí)候，要具有積極的審美傾向和正確的價(jià)值取向，要將材料中最富有表現(xiàn)力、最能突出中心主旨的那部分盡量具體形象地表述出來(lái)，而且要或用描寫或用抒情表現(xiàn)出“我”的迷戀、沉醉和向往。
最后，在結(jié)構(gòu)上，必須有曲折、有波瀾、有過(guò)程。要像曹文軒說(shuō)的，“要會(huì)折騰”。可以橫向平鋪地組織，列舉出各種“神奇”的現(xiàn)象或事情，突出認(rèn)知的局限性和打破成見的重要性，突出自己一步步的精神成長(zhǎng)和收獲;也可以縱向深入，前后對(duì)比，先抑后揚(yáng)，一波三折，沖突強(qiáng)烈，這樣文章才會(huì)好看。
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