關于老師的初三作文3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的關于老師的初三作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于老師的初三作文1
望眼三年前，當我還是一名剛剛升入中學的稚嫩的孩童時，就對老師有了最深刻的認識，還記得下雨時老師送來的一把傘;還記得老師細心的叮囑:“多喝水，別感冒了。”還記得取得好成績時，老師臉上的會心的笑;還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時段，每天都是無憂無慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學習上，上課時的一句“聽懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著老師對不完成作業的同學的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時，老師便會和我們在一起“談心”，或許只問一些瑣碎的問題，但是對話中老師時時透漏的關愛卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽不清只是點而做的關愛的舉動，就在老師的呵護下，我來到了八年級下學期，不曾想到，一場大病竟讓我離開了熟悉的老師，來到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我發現原來每個老師都是這樣，將無私的愛獻給每一位同學。
九年級，辛苦的一年，從剛升上九年級到現在，我時時刻刻都沐浴在老師的.愛河中，老師的叮嚀也遍布各個方面，學習、健康、體育，似乎都是老師關注的焦點，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個單詞，這樣的機會都不會放過，望著老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動來回報老師。
老師你是愛的使者，夢的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來的路上，老師永遠是我們的支持者。
如果現在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說一聲：“老師，你好。”
關于老師的初三作文2
頭像：高老師，顧”姓“思議，個子自然不矮。她臉圓圓的，臉蛋略帶粉色，就像剛入秋時的蘋果一樣。也許你要說了，這么漂亮的老師，一定很會打扮吧。那你可就錯了，高老師非常樸素，她愛穿棕色的上衣和靴子，我覺得她就像一棵樹，為我們遮出一片清涼的綠茵。
標簽和印象：這里就看看幾位同學的說法吧——
學生甲：高老師脾氣好，幾乎不罵人。
學生已：高老師很可愛，像個小女孩。
學生丙：她是個好老師，講課內容我們很容易接受。
聊天記錄：呼——午自修時間，電風扇飛速運轉著，但也沒把汗水的蒸發速度加快多少。同學們都靜靜地坐著，還不時地伸手抹去額頭上的汗珠。教室門突然被推開了，高老師匆匆忙忙的進來。我看見她不斷的喘著大氣，臉蛋兒熱的通紅。她邊用手背擦著“源源不斷”的汗珠，便急切地說：“看我在家吃飯慢耽擱的，離下課只有一刻鐘了。上午我講的內容難，你們還有沒有不懂的啊？”
有五六個同學舉了手，她趕緊過去，稍稍瓶頸了一會兒就不厭其煩的講了起來，“你看，密度等于質量比體積……”直到那個同學連連點頭。她講解時聲音不高，怕影響了其他同學做作業。“還有人有什么問題嗎？”高老師又問了一遍，這回沒有人舉手了。她愣了一下，然后開始挨個兒去問一些后進生。有時這些同學為了趕作業，撒謊說會了，她就會去問他們一些難題，同學們被問到了，她也不生氣，而是一遍又一遍的講明白。她常說：“有問題沒什么，我每天中午到班輔導時你們提出來，我一定盡力幫忙解決，問題就是紙老虎，不要怕它，要把它解決了。”
QQ等級：高老師是我們所有學生心目中的“一等”好老師，在她的誨人不倦中，我們班的物理每次都能考第一！在班主任眼里，她是個敬業樂業的好搭檔。
如果說你也有問題請教高老師或是想了解她，那還猶豫什么，趕快加她的QQ吧。
關于老師的初三作文3
她只教過我一節課。她叫鄧桂琴，農墾東平中學教師。
初一下學期，農墾教師講課比賽在我校進行。抽簽選定班級時，鄧桂琴老師抽到了我班。
當她一瘸一拐地走進我班教室，同學們驚奇的目光立刻射向她那條殘疾的腿。而她卻坦然地微笑著，從容不迫地走上講臺。“同學們，我后天比賽，抽到你們班，你們是1班這意味著我要爭取拿第一，否則就愧對你們班了。到時請同學們一同努力把課上好。成功了，是大家努力的結果;失敗了，”說著，對我們抱拳作拱，“那就對不起各位了，請多多包涵。”大家都笑了。她那風趣的動作打破了初次見面的嚴肅氣氛，同學們的心被她那滔滔不絕的口才深深吸引了。我不禁細細地打量她：一身樸素合體的衣服，矮矮的稍微發胖的身體，眼鏡后面是一雙笑瞇瞇的和藹的眼睛。
正如大家所期待的，這節課上得非常成功，鄧桂琴老師榮獲一等獎。后來，她還寄來15塊錢“犒賞”我們呢。
在鄧老師比賽期間，我曾去拜訪了她兩次。跟她在一起，彼此談得很愉快，完全沒有初識的拘束感，就像認識多年的朋友。
以后每次通信，我總有一些問題要向她請教，或傾訴苦衷。她即使忙于初三的畢業考試也總會擠出時間給我復信，使我深深感動。在與她的通信中，我懂得了事業的追求，領悟了人生的真諦，學到了許多許多------
我曾寄了幾篇文章請她點評。她十分認真細致地作了修改，又幫我推薦了一篇散文發表在《海南語文報》上。一個老師對一個教過一節書的普通學生是如此關心，怎么不使人敬愛呢?
盡管鄧桂琴老師只是我的一課之師，然而她那和藹可親的形象卻永遠留在我的記憶深處。
不知何時才能又見鄧老師一面?
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