關(guān)于初三作文：感受初三
初一，充滿著無(wú)限的生機(jī)與活力，似春天。
初二，展示著青春的飛揚(yáng)與搖擺，似夏天。
初三，多了份睿智的思考與成熟，似秋天……
這，一直是同學(xué)們概念中的初中三年。但對(duì)于我，我的初中生活處處洋溢著春的花香，夏的蟬鳴，秋的飄零，和冬的回憶。最令我難忘的就是初三的生活。在這個(gè)花絮紛飛，收獲果實(shí)的季節(jié)，我感受了許多。
(一)感受“無(wú)氧呼吸”
“有氧運(yùn)動(dòng)”，是近幾年來(lái)風(fēng)靡起來(lái)人們首選的活動(dòng)。而“無(wú)氧呼吸”呢——是我們初三學(xué)生每天不得不進(jìn)行的一項(xiàng)鍛煉!就是這無(wú)氧的“呼”與“吸”兩點(diǎn)，它們牢固地連成一線，構(gòu)成了那看似簡(jiǎn)單卻又十分復(fù)雜的幾何圖形。我們每天奔波往返于這兩點(diǎn)一線之間，面對(duì)如此單調(diào)乏味的生活，我開(kāi)始疲憊。
我不知道昏暗的天空是不是快要墜落。氧氣不足了罷?要不我怎么會(huì)覺(jué)得呼吸急促而快要窒息了呢?
看看那課桌上一個(gè)個(gè)立起的書(shū)立吧，不大的它竟擠滿了長(zhǎng)達(dá)1M的語(yǔ)數(shù)英等各種課外輔導(dǎo)叢書(shū)，什么《尖子生》《物理課外解答》〈中學(xué)生文言文講解〉……一本挨著一本，略無(wú)闕處。書(shū)堆的高度湮沒(méi)了我們揮動(dòng)著的筆，和筆記本、漂亮的明星卡片，及我們的思考與反抗……他正戴著幾百度的厚重眼鏡奮筆疾書(shū)，在書(shū)山題海中。忘卻了自己手中的筆、筆記本、漂亮的明星卡片，和他的思考與反抗。赫然呈現(xiàn)在眼前的只是一片汪洋大海：題海，書(shū)海!他毅然跳了進(jìn)去!義無(wú)反顧……中考是戰(zhàn)場(chǎng)，分?jǐn)?shù)是永恒!
是書(shū)本，給了我們無(wú)盡的知識(shí)，我不知道是否會(huì)有那么一天——也是它們用一摞摞難懂繁雜的知識(shí)把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)?我害怕。
……
一日傍晚，我無(wú)意在《新概念》里看到了這樣一句高中生心底的詮釋：“高等動(dòng)物的無(wú)氧呼吸，例如：久置的蘋(píng)果。”我悵惘，無(wú)奈。無(wú)氧呼吸，很快，你是否就會(huì)把我也變成一個(gè)被氧化了的發(fā)黃的蘋(píng)果?!
(二)感受愛(ài)
曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“朋友，在你年輕的時(shí)候，你愛(ài)過(guò)嗎?縈繞在你心頭的或許只是那份朦朧的感覺(jué)而已。但幾年后當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己再也找不那種感覺(jué)時(shí)，你已不再年輕。”這一小段談心式的隨筆，我很喜歡。在我看來(lái)，在初三，這個(gè)年輕的時(shí)刻，我們每天都在傳遞著一個(gè)個(gè)年輕的微笑。那充滿了愛(ài)。
難忘那次撥河比賽。哨聲一響，操場(chǎng)上響起了久違了的喝彩聲，助威聲，那一聲聲似乎欲把喉嚨喊破的吶喊，響徹校園半空，久囀不絕，參賽的同學(xué)奮袖出臂，望著站在他們兩旁那一雙雙充滿希望與鼓舞的眸子，他們會(huì)心地笑了。對(duì)著敵人，也對(duì)著自己。這是一場(chǎng)友誼的賽事。且把那“比賽第一”都拋腦后吧!
這是愛(ài)的力量。是呀，每日奮戰(zhàn)在那一本本上百頁(yè)厚的工具書(shū)，和那一場(chǎng)場(chǎng)你死我活、競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試中，我感覺(jué)大家似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偏離了“愛(ài)”的軌道，只可依稀遙望那遠(yuǎn)去的背影罷了。感謝它，那一場(chǎng)扣人心弦的撥河比賽，又把我們從那膚淺幼稚的理解上拉了回來(lái)……
初三的生活依舊充滿愛(ài)，我們還年輕!
(三)奮斗吧
春、天、秋、冬，這是我初中生活的縮影;成長(zhǎng)、成熟、收獲、果實(shí)，正是我的感受。如今，初中三年的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這意味著秋天的腳步已盡。那我們的冬天呢?它會(huì)令人感到寒風(fēng)刺骨還是欣慰會(huì)心，或是浪漫美好?它會(huì)是一幅單純潔白，還是渺茫虛無(wú)或是大雪飄飛的畫(huà)面?我期待著，我要像那冬日飄零的雪花一般，在空中飄揚(yáng)，去尋覓，為美好的明天去奮斗，劃上個(gè)完美無(wú)憾的句點(diǎn)
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