初二我的新語文老師作文

初二關于我的新語文老師作文

　　【篇一】

　　這個學期，我們換了一個新語文老師，她的名字叫張之秋。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，其中夾雜著幾根白發(fā)，也許是過度勞累的原因吧。小小的眼睛在鏡片后面透出柔和的光，一臉的笑容使我們感動親切，我們都甜甜的叫她“張老師。”

　　那天快放學的時候，我們在教室里大鬧天宮，有的在大聲講話，有的在教室里跑來跑去，還有的在惡作劇，連老師進來都沒發(fā)現(xiàn)。張老師進來看到這一切，大聲喊道：“安靜!都坐下!”同學們頓時安靜下來，教室鴉雀無聲。我們發(fā)現(xiàn)張老師常笑的臉一下子嚴肅起來。她嚴厲的說：“誰讓你們鬧的?”同學們都沉默不答，似乎都意識到了自己的錯誤。張老師語重心長地說：“同學們，時間是你們自己的，浪費的時間也是你們的。可是，你們有那么多時間來吵，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學習效率。”

　　有一次，我在課堂上發(fā)呆。老師讓我們提了個問題，同學都爭先恐后的舉了手，唯獨我一個人沒有舉手。我以為老師不會叫到我的，但是偏偏叫到了我，我慢慢地站了起來，結結巴巴地不知道回答什么。下課后，老師對我說：“心馳，以后上課時不要發(fā)呆了，好嗎?”我點了點頭。

　　這就是我們班的新語文老師。

　　【篇二】

　　開學的第一天，我正嘰嘰喳喳地與新同桌套著近乎，隨著一陣叮叮叮急促而有節(jié)奏的腳步聲，一位三十多歲的女老師大步流星地來到了講臺前。她身材高挑，后腦勺扎著一個發(fā)髻，穿著一身淡紫色的連衣裙，顯得端莊而沉穩(wěn)。她深邃的眸子里還透著一絲嚴厲。只見她略帶微笑地自我介紹道：“我姓郭，名素姣，是你們的語文老師，也是你們的班主任。”接著她把英語和數(shù)學老師的姓名以及聯(lián)系電話寫在黑板上，并要我們記在自己的書本上，還說，我們要是學習上遇到什么難題，可以打電話請教老師。從她的穿著及外貌看，我感覺郭老師是一位雷厲風行，充滿活力，而且比較嚴厲的老師。

　　第一節(jié)課，郭老師給我們講《稻草人》這篇課文。首先郭老師在黑板上寫了“課文的中心思想是什么?劃分為幾個段落?各段落的大意是什么?”三個問題，要求同學們帶著這三個問題把課文默讀一遍，時間只有十分鐘。十分鐘的時間太短了，同學們生怕看不完，于是爭先恐后地翻到語文書第一課默讀起來，教室里非常的安靜，只聽見同學們翻書寫字的聲音。可時間過得真快，一晃十分鐘就到了。郭老師叫同學們停下來，問道：“請讀完的同學把手舉起來。”包括我在內教室里只有十來個同學舉起了手，郭老師叫我們把手放下，接著說：“哪位同學來回答這三個問題?”一分鐘過去了，都還沒有一個同學舉手。其實這三個問題我都已經做了，寫在草稿本上，只是擔心不正確，心里有些膽怯，不敢舉手回答。郭老師好像看穿了我的心思，向我投來一次又一次鼓勵的目光，在郭老師的期待下，我終于鼓起勇氣，站起來，把三個問題全部回答了一遍。郭老師叫我坐下，并贊揚我很有勇氣，說我回答問題也基本正確。接著她又問其他同學們是否有補充，見沒有同學舉手，她就開始講解起來。郭老師講課很有條理，而且詳細生動，我們很容易聽懂，也不會乏味!當她講到“稻草人痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦和勞累，只能換來眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了”的時候，提問道：“誰來說一說稻草人心情的變化的詞語呢?”有兩個同學舉手回答了問題，我覺得他們回答得不是很完整，便舉手作了補充：“先是高興，因為莊稼長勢好;然后是驚恐和著急，因為小蛾落在了稻葉上;接著是急得要命，因為主人來稻田查看時未發(fā)現(xiàn)禍根;再就是愁悶，因為它無法將即將發(fā)生的事告訴主人;最后是痛心，因為肉蟲把拉稻子吃光了，主人一年的勞累付之東流!”嘩嘩嘩…郭老師帶頭鼓起了掌。一堂緊張而生動的語文課就這樣在不知不覺中結束了……

　　通過這第一節(jié)課，我覺得郭老師還是一位耐心細仔，很有教學方法的老師!我很喜歡這位新老師!

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