以其昏昏，使人昭昭的成語(yǔ)故事

以其昏昏，使人昭昭的成語(yǔ)故事

　　以其昏昏，使人昭昭：用他模糊的理解去讓別人明白;也指自己糊里糊涂;卻要指揮明白、清楚的人。小編收集了以其昏昏，使人昭昭的成語(yǔ)故事，希望各位讀者喜歡。

　　[拼音]:yǐ　qí　hūn　hūn;shǐ　rén　zhāo　zhāo

　　[釋義] 其：他的;昏昏：暗、模糊、糊涂;昭昭：明白。用他模糊的理解去讓別人明白;也指自己糊里糊涂;卻要指揮明白、清楚的人。

　　[語(yǔ)出] 《孟子·盡心下》：“賢者以其昭昭;使人昭昭;今以其昏昏;使人昭昭。”

　　[正音] 昭;不能讀作“zhào”。

　　[辨形] 昭;不能寫(xiě)作“召”。

　　[用法] 含貶義。一般作謂句、賓語(yǔ)。

　　[結(jié)構(gòu)] 復(fù)句式。

　　[例句] 其實(shí)大家心里早已清清楚楚;可他還是不停地解釋;真是～。

　　[成語(yǔ)故事]：

　　原文：孟子曰：“賢者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。”翻譯：孟子說(shuō)：“賢人先使自己明白。”解析：我們今天說(shuō)：“教育者先受教育。”或者說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。”都是“以其昭昭使人昭昭”的意思。相反，身歪卻要求影子正，源濁卻要求流水清，自己都沒(méi)搞清楚，卻想去使別人明白，“以其昏昏使人昭昭”，這不是緣木求魚(yú)嗎?而且，孟子說(shuō)得好：“緣木求魚(yú)雖然得不到魚(yú)，但卻沒(méi)有什么后患。以你的所作所為追求你想得到的，越是努力，越是后患無(wú)窮。”(《梁惠王上》)這段批評(píng)粱惠王的話，移在這里來(lái)批評(píng)“以其昏昏使人昭昭”的人，真是準(zhǔn)確極了。是啊，如果是一位教師，“以其昏昏使人昭昭”，必然謬種流專(zhuān)，誤人子弟;如果是一位官員，“以其昏昏使人昭昭”，必然誣枉不正，貽害他人。

　　[造句]：

　　(1) 賢者，以其昭昭，使人昭昭。今以其昏昏，使人昭昭。

　　(2) “以其昏昏,使人昭昭”,是不大可能的。

　　(3) “正人必先正己”,美英兩國(guó)企圖以其昏昏使人昭昭,顯然是無(wú)稽之談。

　　(4) 定位上的被動(dòng),直接帶來(lái)宣傳思想工作有時(shí)是“以其昏昏,使人昭昭”,對(duì)于許多理論問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題模棱兩可,說(shuō)不明白,甚至只能是“矮子看戲,跟著叫好”。

　　(5) 學(xué)習(xí)要沉下心來(lái),豈能醉醺醺昏沉沉輕飄飄過(guò)日子,以其昏昏,使人昭昭?學(xué)習(xí)要高度自覺(jué),成為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。

　　(6) 就在我們身邊,教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義,總在那里“以其昏昏使人昭昭”。

　　(7) 這樣,才能在做意識(shí)形態(tài)工作時(shí)不會(huì)“以其昏昏,使人昭昭”。

　　(8) 這樣“以其昏昏,使人昭昭”是不行的!是要貽誤工作、貽誤大事的!不注意學(xué)習(xí),忙于事務(wù),思想就容易僵化、庸俗化。

　　(9) 若學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛,“以其昏昏,使人昭昭”,就會(huì)貽誤工作、貽誤大事;另一方面若不注意學(xué)習(xí),忙于事務(wù),思想就容易僵化。

　　(10) 國(guó)學(xué)傳播現(xiàn)在要防止的,一是以其昏昏使人昭昭的問(wèn)題,二是以振興國(guó)學(xué)為誘餌,騙人錢(qián)財(cái),誤人子弟的現(xiàn)象。

　　(11) 有些領(lǐng)導(dǎo)干部自己還沒(méi)有想明白,就急著開(kāi)會(huì)部署,以其昏昏、使人昭昭。

　　(12) 以其昏昏,使人昭昭有的干部學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。

　　(13) 蔡大人目下,可謂以其昏昏,使人昭昭,百川當(dāng)知之!

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