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Let’scelebrate教案

時間:2024-10-15 18:35:39

Let’scelebrate教案

Let’scelebrate教案

Let’scelebrate教案

  一教學目標

  1能聽、說、讀、寫單詞holiday,as,monkey,why,mooncake,并了解其含義。能聽懂、會說單詞celebrate,ghost,king,festival,Christmas,Easter,短語dressup,theMid-AutumnFestival,能理解單詞dragon,Halloween,短語theDragonBoatFestival。

  2能了解中外一些重要的節假日及主要慶祝方式,從而激發對本單元的學習興趣,并初步培養自己的世界文化意識。

  3能就有關“個人對節日的喜好”情況相互進行簡單詢問及回答。

  4能在教師的指導下,參與簡單的角色扮演活動。

  二教學重點

  1日常交際用語和生詞的正確讀音;

  2能模仿第39頁PartB的對話,簡單談論個人對節假日的喜好情況。

  三教學難點

  1能根據相關情景,正確地理解,區分相應的節假日名稱;

  2能初步在情景中運用本課所學的互相詢問節假日的交際用語。

  四課前準備

  1教具準備:實物投影儀幕布、四幅卡通漫畫圖片、六幅圖片(第39頁PartA)、一張人物圖片(《西游記》中孫悟空的形象)。

  2教學準備:請學生準備一張白紙并兩人一組討論寫出他們所知道的節日名稱(中文)。

  3板書準備:黑板上預先寫好課題Unit3Let’scelebrate!

  五教學步驟(第38頁Comicstrip)

  1教師用實物投影出示第38頁卡通圖片,指著圖片說Look!WecanseeEddieandHoboagain.

  (圖片1)問:Whataretheydoing?Canyouguess?幫助學生回答:Ithinkthey’recelebratingtheirholiday.學習并操練單詞:celebrate,holiday。

  Holiday—thedayyoudon’thavetogotoschool.

  Celebrate—dosomethingfortheday.

  (圖片3)問:WhatisEddiedoing?(He’sdressingupasaghost)用手勢或其它動作、表情教學生短語dressupas……和單詞ghost。然后問:Doyoulikedressingupasaghost?

  (No,wedon’t).Eddiedoesn’tlike,either.

  (圖片4)問:What’sHobodressingupasnow?(HeisdressingupasMonkeyKing).學習單詞monkey和king.教師出示孫悟空圖片,Doyouknowhim?WeoftencallhimMonkeyKing.(可以讓喜歡孫悟空的學生模仿其造型)WhocandressupasMonkeyKing?(5分鐘)

  2讓學生分角色朗讀。

  (2分鐘)

  3學生兩人一組練習對話,并輪流扮作Eddie和Hobo,幾分鐘后,讓一些小組到前面表演,鼓勵學生自由發揮,盡量用自己的造型。(5分鐘)

  六教學步驟(第39頁Welcometotheunit)

  1老師讓學生展示事先準備好的節日清單并稱贊:Verygood!介紹課本內容:Inthisunit,IwillhelpyoutolearnmoreabouttheFestivalsinEnglish.學習單詞festival(s),并寫在黑板上。用實物投影出示第35頁PartA圖片(按以下順序介紹)

  圖片2—→圖片4—→圖片6—→圖片5—→圖片3—→圖片1

  中國節日:直接用英語教短語Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear,DragonBoatFestival,并寫在黑板上。

  西方節日:允許學生先用中文猜測,然后告訴他們:InEnglish,wecallitChristmas/Easter/Halloween,并逐詞寫在黑板上。(5分鐘)

  2領讀數遍單詞、短語后,再用實物投影出示第39頁PartA圖片,詢問學生:What’sthenameofthefestival?然后學生兩人一組活動,互相問答。(5分鐘)

  3告訴學生:MyfavouritefestivalisMid-AutumnFestival.Doyouknowwhy?

  BecauseIliketoeatmooncakes.學習單詞mooncake,可用簡筆畫來表示,相信學生能猜出其含義。

  板書:Myfavouritefestivalis……

  BecauseIliketo……

  要求學生仿照黑板上的例句介紹自己的喜好情況,展開小組交流活動。老師可巡視,進行必要幫助。(5分鐘)

  4打開書,帶領學生富有感情地朗讀PartB,采用男女生分組分角色方式朗讀。(2分鐘)

  5學生兩人一組練習對話,再進行表演。(4分鐘)

  6讓學生用自己的信息替換劃線部分,鼓勵他們用真實情況來表演對話,可四人一組活動。為方便學生自如地表達,老師可提供以下詞匯并板書:

  eatchocolate/makepumpkinLanterns.

  eatricedumplings/getChristmaspresents/(此舉也為以后的閱讀教學帶來方便。)(5分鐘)

  7選出幾組同學到前面表演,可讓他們看黑板上的選用詞匯。鼓勵他們增加動作,提高表演欲望。在表演以后,領著其他同學給予掌聲鼓勵。

  Don’tyouthinkthey’reverygood?(Yes)

  Let’sgivethemabighand.(3分鐘)

  七家庭作業

  熟讀第38頁、39頁對話。

  抄寫本課所學節日名稱。

  鼓勵有條件、特長的學生課外制作南瓜燈剪紙、手提燈籠及面具等,或畫出相應的圖片也可。(2分鐘)

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