有關成功是作文匯編4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的成功是作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成功是作文 篇1
夢想，一個平凡而熟悉的字眼，卻讓我終身難忘。
這個秋天，我們觀看了“開學第一課”，主題是《我的夢·中國夢》。在美麗的長城上，伴隨著大家的掌聲，兩位主持人上場了。第一節班會的班長是一位名叫豆豆的小女孩。接著，請出了李連杰老師，他的演講十分感人。正看到興奮時，一塊小黑板映入我的眼簾：
這是一個綻放夢想的時代，每個人都是夢想家。中國夢從我的夢開始。同學們，在每一個階段盡情放飛你的夢想，讓它帶領你前行，照亮你的人生！
的確，每個人都是夢想家。世界上所有對人類有付出的人，他們都有著一個共同夢想：為人類而奮斗。比如試飛英雄李中華，他為了提供寶貴的研究數據，冒著生命危險仍然堅持駕駛那輛瀕臨爆炸的飛機，最后飛機終于向他屈服了——他成功了。他說過這樣一句話：“藍天夢指引我前行，我的夢和祖國夢一起翱翔！”
瞭望過去，是夢想成就了那些古科學家；仰望未來，是夢想激勵了哪些年輕人們勇敢創業。夢想，讓失落者重燃希望的火苗……
堅持夢想的過程，是一個不斷超越自我、實現自我的過程。抬頭看著你的夢想，腳踏實地地努力，每天都離自己的夢想更進一步。每個人都有屬于自己的夢想，每個人都向著這個夢想而努力，而奮斗！
“天空不留鳥飛的痕跡，但是我已經飛過。如果我們盡力了，卻依然抵達不了夢的彼岸，我們無悔，因為至少我們奮斗過，如果我們付出的得到的是不成正比的收獲，我們無悔，因為至少我們付出過，此刻，唯有向前。”楊孟衡的這句話深深地打動了我。我曾經嘗試學習游泳，雖然沒有成功，但至少，我有嘗試過。
夢想也是一樣，你實現了夢想，就等于完成了你給自己的使命，你成功了！
條條大路通羅馬，始終會有屬于你的一片天。夢想是成功的源泉，在追逐夢想的日子里，每個人都是快樂的！
成功是作文 篇2
所有隨風而逝的都屬于昨天的，所有歷經風雨留下來的才是面向未來的。
――《飄》
沒有任何一個人的人生是圓滿的，成功總在痛過之后才取得，路上難免布滿了荊棘，熬過了，走過去，你便成功了！青春的我們總是喜歡多想，容易感傷，一件讓你不開心的小事都能讓你難過半天，這樣的情愫背負太多，每一點都在拖著你那沉重的腳步，阻撓著你前進的步伐，這樣的你要怎樣前進，于是給自己找個冠冕堂皇的理由，心情不好，然后理所當然……
若你放不開沉浸在某個悲傷的情緒中不無法自拔，只是緬懷于昨天，怎么面對更好的明天。過去的就讓他過去吧，珍惜當下所擁有的美好才是真的，前途是光明的，道路是曲折的，只是在成功之后你便忘記了所有的痛，享受著痛苦之后給你帶來的美味果實。
不過，很多時候我們只是看到事物的結果，而忽視了他過程，不曾知道每一個微笑的背后都有一個厭倦的哈欠，冰心說：“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
你總是羨慕別人擁有什么，可曾自己努力爭取過；你總是不滿足于當下自己所擁有的比起殘疾人自己有多幸運；你總是碌碌無為每天無所收獲，想著以后的時間還長，于是不思進取，明日復明日……
當所有美好的時光都過去了，我們幡然悔悟，自己原來已經蹉跎了最美好的青春歲月。于是后悔莫及，卻也補救不了。時間悄悄的流逝不著痕跡，也不會給你提個醒，它只會殘忍的對你說，我已經走過了，回不來了，你沒有好好珍惜也挽回不了了。
所以我們能夠做好的就是珍惜當下，從當下做起，向著成功邁進，走一步，再走一步。或許你覺得現在的自己并不好，但是沒事，努力一點，再努力一點，你就變的優秀了，我相信越努力越幸運。
正如杰克·凱魯亞克寫道：“世界的旅行不像它看上去的那么美好，只是在你從所有的炎熱和狼狽中歸來之后，你忘記了所受的折磨，回憶這看見過的不可思議的景色，它才是美好的。”在痛過之后，你的成功才會大放光彩，釋放出奪目的風景。
成功是作文 篇3
星期三，上體育時，我跑步得了最后一名，只要不泄氣。唉，我心里別提有多難受了，自己安慰自己說：“別難過，下次跑第一就行了。”可是淚水還是從眼角里流了下來。
直到星期日，我一直沒有忘記星期三發生的事。這天，我去參加寫作班，老師發給我一張紙，說是要我們讀，我立刻讀了起來。上面寫的內容是：有位父親想讓15歲的孩子小寶有男子氣概，可怎么也培育不出來，為了讓小寶有男子氣概，父親給小寶叫了一位教師，三個月后，教師讓小寶和一位空手道教練比賽，小寶連續來了16次，但一次也沒有勝出。教師問父親小寶訓練得怎么樣，父親羞愧死了，想不到他看到的結果是這么不經人打。教師很遺憾，說：“只要站起來比倒下多一次，成功的火焰就不會熄滅！”
我心想：是呀！只要不泄氣，你就是成功者！后來，我就不再傷心了。
成功是作文 篇4
看到這個題目時，你一定會詫異不已。小時候，父母老師便教育我們：“失敗乃成功之母”，意謂人們在面對挫敗時，仍需具備百折不撓的勇氣，堅韌不拔的毅力，同時吸取經驗并堅持不懈地嘗試下去，最終取得成功。世界著名的發明家愛迪生在經歷千萬次的失敗后，終于到達了成功的彼岸----一生之中發明了1000多種東西，為人類做出了不可磨滅的貢獻。“失敗乃成功之母”，這句話作為對處于失敗困境的人的激勵之語,確為金玉良言,催人奮進。然而，作為一個剛入學不久的孩子，如果他屢屢遭遇“失敗”，他會耐著性子去嘗試第三次、第四次嗎?他能引“失敗”為自豪，去渴求成功嗎?殊不知在一定情形下，成功也是成功之母。
小教工作面對的是兒童，兒童天生喜歡成功，反復成功可以提高一個人的成就動機，成功也是成功之母，教育過程的本質是追求成功。不正是這樣嗎?平時的教學中，學生所喜歡的是老師的表揚贊美，而抗拒的往往無外乎指責批評。在他們小小的心靈深處，潛意識里也在追求著我們成人嘴里所謂的成功，只是處于懵懂的年齡階段，他們還沒有清楚意識到這一點罷了。如果所有的父母和老師，不給孩子設置盲目的高度和難度，讓他們經常享受成功的喜悅，那么他們一定能每天都大聲地告訴自己：我是最棒的，我一定會成功!“成功也是成功之母”，這話著實讓人振奮，讓學生不斷享受成功的喜悅，無論是對于“師”或是“生”而言，都將是一種快樂的體驗。
成功從何而來?一位上課從不發言的學生發了言，得到了老師的表揚，是成功;一個在學習上從不主動的學生突然主動學習了，得到了老師的肯定，是成功;在勞動中積極能干，表現出色，受到了大家的贊揚，更是成功。成功是一種結果，更是一個過程，一個不斷挑戰自我，戰勝自我的過程。要讓學生意識到這一點，成功無處不在，只要你有一雙善于發現的眼睛和一顆勇于探索的心靈。只要我們的教師真正面對每一個具體的學生‘因材施教’，用放大鏡發掘每個學生身上的優點和閃光點，讓每一個學生都感受到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有的學生都可以成為學習上的'成功者。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”成功不也是這樣?不斷的小成功，將累積成巨大的成功。
澤豪是個特別的男孩——好動、樂天，無論是課上還是課下都能見到他活躍的身影。上課時樂滋滋地找周圍的孩子討論，下課了則如脫韁的小馬滿操場樂個不停，這樣的孩子你想不注意都不行。自然，他是極聰明的。可對語文的熱情卻是一半火焰一半水——半冷不熱，且小錯不斷，對寫作文更是噤若寒蟬。怎么辦才能提高他對語文特別是作文的學習興趣呢?在一次與家長的交流中得知：澤豪對畫畫倒挺感興趣，因總夸他畫的好，所以家里貼滿了他的“杰作”。這不禁引起了我的深思：是否作文本上總未出現過高分，挫敗了他的成功感，無法在作文學習中體驗成功，必然提不起興趣。
在一次單元小測試時，我特別細心地將他的作文做了修改，挖掘出其文章中值得學習的地方，并在班上范讀，先體驗一次作文高分的成功感。在我的善意提點下，他明白，寫作重在閱讀和語言的積累。從此他的讀書筆記做得一絲不茍，經常看課外書籍，作文水平逐漸有了提高。果然，他對語文也有了全新的態度。同時，根據他思維靈活愛鉆研的特點，我又在拓展題、開放題上注意多給他機會展示他“另類”思維，讓他有出彩表現，漸漸的樹立起一種健康而穩定的積極情緒。經過我一段時間的努力和幫助，他在期中考試中有了明顯的進步，更重要的是他對語文的態度便大不同于往日——熱情如火、信心百倍，不但學什么都興致勃勃而且還主動寫日記，當我捧著孩子遞與的日記本時，此情此景怎能不讓人感動?是什么使曾經放棄希望的他重新找回自我?我想這答案不言而喻，是我們的一份愛心，一片誠心，給孩子成功的體驗，激發孩子的興趣和信心，激勵孩子繼續走向成功。
成功需要我們一點一滴地去創造，成功也是成功之母，這話確實不假。教育教學的本質也是追求成功，成功既是一個方法，更是一個目標。用成功可以激勵孩子獲得更多更大的成功。教育應該讓每個學生都享受到學習的快樂，體驗到學習的成功。在這里，我想說：“成功也是成功之母，給予學生成功，你會收獲春天。用成功教育澆灌滋潤一片綠葉，會給世界增添一點綠;澆灌滋潤一片片綠苗，將帶來一個綠色的世界。讓我們這些人類靈魂的工程師為這理想的境界而努力吧!”
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