有關(guān)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的有關(guān)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文1
“不管怎樣，總要讀書；不管怎樣，總要善良；不管怎樣，總要心懷夢想……”當(dāng)校長動(dòng)情地致辭時(shí)，我激動(dòng)地流下了眼淚。這是我們青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)典禮現(xiàn)場，而我，就是參加畢業(yè)典禮的一員。
同學(xué)們穿上了學(xué)士服，戴上了學(xué)士帽，好神氣啊！大家來到大櫸樹下、中樓前、操場上，紛紛抓緊時(shí)間留下寶貴的合影。望著熟悉的一草一木，我的心中充滿了感傷，恨不得把每一幅畫面都保留在我的相機(jī)里面。回頭一看，中樓前已經(jīng)搭起了舞臺(tái)，十分氣派。舞臺(tái)中央幾個(gè)色彩斑斕的大字“讓夢想起飛”分外奪目。舞臺(tái)一旁是一個(gè)大屏幕，上面不斷播放著我們的“美好瞬間”。伴隨著既深情又傷感的音樂，典禮開始。尊敬的鄧曉紅校長走上臺(tái)去，把對(duì)我們的期待和囑托送給我們，六年級(jí)的老師們集體朗誦，滿懷深情地與我們道別，有的老師忍不住流下了淚水。同學(xué)們也一片哽咽，我們是多么舍不得親愛的老師們啊！家長代表們也準(zhǔn)備了節(jié)目，他們穿著鮮艷的衣服，為我們唱起了《小小少年》，當(dāng)演唱《童年》時(shí)，全場家長和同學(xué)們不由自主打起了拍子，響亮的歌聲回蕩在校園。
最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)是頒發(fā)畢業(yè)證書，我們一個(gè)個(gè)大步流星，莊嚴(yán)地走上舞臺(tái)。我雙手接過神圣的證書，強(qiáng)忍著奪眶的`淚水。我暗暗在心里下定了決心，一定要好好努力，不辜負(fù)母校的期望！畢業(yè)典禮結(jié)束后，我們風(fēng)風(fēng)火火趕回教室，搭帳篷，鋪床單，我們要在學(xué)校度過美好的夜晚。同學(xué)們齊心協(xié)力布置寢室，不一會(huì)兒就搭好了四頂帳篷，并用桌子拼成了一張“超大床”。布置好后，同學(xué)們開始了“狂歡”，有的下棋，有的玩游戲，有的打牌，有的大吃零食……到了凌晨，大家躺在搭好的床上，誰也睡不著，今夜無眠。
第二天早上，我們收拾好行李，準(zhǔn)備離校。歷時(shí)24小時(shí)的畢業(yè)慶祝活動(dòng)正式結(jié)束了。我一步三回頭，戀戀不舍地走出校園。再見了，同學(xué)！再見了，老師！再見了，親愛的母校！
有關(guān)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文2
童年是一片沙灘，沙灘上躺著無數(shù)的貝殼等著我們?nèi)炱穑渲校辛钊伺d奮的，有令人傷心的，有向著理想努力的，也有不思進(jìn)取后退的。在童年里，我記得最清楚的便是五年級(jí)的那一次。
那是五年級(jí)上學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，我輕而易舉地拿了滿分，心中興奮不已，在學(xué)校受到老師的表揚(yáng)，同學(xué)們的羨慕，尤其是袁老師的表揚(yáng)更令我開心不已。袁老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她是一位特級(jí)教師，教學(xué)水平相當(dāng)高。袁老師再過一年就退休了，我們是她最后一批學(xué)生。
考試得了滿分的我更加驕傲，上課不專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，心想：這些東西我都會(huì)了，一點(diǎn)也不難。結(jié)果，我的數(shù)學(xué)成績開始下降，作業(yè)一次全對(duì)都沒有，連最簡單的題目都錯(cuò)，考試成績大不如前。第二次考試才得89分。“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，這個(gè)道理人人皆知，而我當(dāng)時(shí)竟將它忘卻，為自己成績不好找了個(gè)“粗心”的借口，依然我行我素。
一個(gè)星期一的下午，大隊(duì)輔導(dǎo)員要我們各班的大隊(duì)委和中隊(duì)長去開會(huì)，我們班的`中隊(duì)長作業(yè)完成較快，先去了，而我還剩一題沒有做完，所以比他晚了一些。現(xiàn)在回憶起那件事，我還真要感謝那道題讓我晚走了一些。
很快，最后的那題寫完了，我拿著筆和本子準(zhǔn)備去開會(huì)，走到教室門口，袁老師叫住了我，她平靜地對(duì)我說：“你不會(huì)要做曇花一現(xiàn)的人物吧？曇花一現(xiàn)是什么意思你懂吧？”這句話聽上去很平淡，卻在我心中起到了極大的震撼，我那在心中用驕傲壘起的大樓在一瞬間土崩瓦解，轟然倒塌，留下的只是一堆廢墟，我的身體仿佛遭受了一次大地震。曇花一現(xiàn)？難道我真的只是曇花一現(xiàn)嗎？不！絕對(duì)不是！我一定要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)！從那以后，我仿佛變了一個(gè)人，我不再驕傲，踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)，成績有了提高。當(dāng)我第三次測驗(yàn)再度獲得滿分時(shí)，袁老師向我露出了滿意的笑容。
謝謝您，袁老師，是您讓我明白了學(xué)習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的道理。
有關(guān)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)作文3
李老師20多歲，咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像石榴一般；那天鵝般的黑眉，分明的、弓兒似的、婀娜的'彎曲著；水靈靈的大眼睛，含露欲溢，閃爍出天真無邪的光來；一只俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態(tài)；這是一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂?shù)絻A瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力；面容顯得那么自然、那么舒坦，在日光燈下，仿佛是開在月色里的一朵玉蓮。
在四年級(jí)時(shí)，李老師為了讓同學(xué)們上課認(rèn)真，就設(shè)計(jì)了“說明書”。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作或交頭接耳，就罰寫說明書，要寫你做錯(cuò)了什么事，今后如何改正，字?jǐn)?shù)不少于300字。這樣不僅讓我們知道了錯(cuò)誤，還能提高我們的寫作能力；過了一段時(shí)間，李老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫作文幾句話就寫好了，就像一個(gè)辦法，如果作文誰能一共有5個(gè)蝴蝶，就給誰印一個(gè)五角星。雖然這小小的五角星對(duì)你們來說毫無意義，但對(duì)我們來說，它代表著李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。
記得有一次，李老師為了我們學(xué)得更牢固，竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)中找的樂趣，只要我們表現(xiàn)得好，快下課時(shí)，會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對(duì)我們說：“天鵝能飛的高，飛得遠(yuǎn)，是靠矯健有力的翅膀，你們要遠(yuǎn)航，得靠知識(shí)啊！”李老師的話，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。
李老師就是這樣一位既溫柔，又漂亮的老師。雖然她已經(jīng)快兩年不教我們了，可是，每當(dāng)在校院內(nèi)看到她，我仍舊感到那么親切，因?yàn)樗盐疫@個(gè)不懂事得孩子領(lǐng)進(jìn)了廣闊的知識(shí)園地，她的淳淳教導(dǎo)，幫助我改掉了壞毛病。不管是現(xiàn)在，還是將來，她給我留下的印象，都是難以磨滅的，她是我印象最深的一位老師。她有一個(gè)響亮動(dòng)聽的名字——李x！
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