精選校園畢業(yè)作文三篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的校園畢業(yè)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園畢業(yè)作文 篇1
“風從唐朝來，路在腳下行。那邊深邃的藍思索，這邊活潑的綠歡迎。”這富有文化底蘊的開場白，也開啟了我們本次的校園文化之旅！20xx年6月12日的這一天上午，我校六年級全體師生參觀了這所我們早已不陌生的校園。
首先，在“小小解說員”們引領下，6。2班的各位同學參觀了學校的“德石”、“心廳”“禮井”“樂苑”“康場”，并在迎賓道上參觀“地書”等我校特色文化。在參觀的過程中，同學認真聆聽介紹，對我校發(fā)展變化及獨具特色的文化氛圍等贊嘆不已。參觀的過程中，還互相交流參觀感受。
剛走入校園，就能看見八個大字：“步入校園，感受文明。”聽解說員說，這句話表現(xiàn)出了明德門小學“文化育人”的宗旨，體現(xiàn)了美麗典雅的學習環(huán)境。
再隨著解說員的腳步，我們又來到了“德園”。德園里的德石長約四米，高約三米，厚約1。5米，對外的字是“德”，教我們“明禮明德”；對內(nèi)的字是“責”，讓我們“堅守責任”。這兩個字相輔相成，互為因果，德石更教會了我們要永遠的記住“明德門小學”！
在“心廳”的大門上，“天子五門以茲為最，鵬程萬里從此起飛。”這是劉利群先生為我校題寫的校聯(lián)，鼓勵我們努力學習，鵬程萬里！再往進走，可以看見一個在地面上的“心”字，這也是“心廳”名字的由來。
放眼看去，那花園里有一個噴泉；再仔細看還有一個“禮臺”與其相點綴。東面是毛澤東主席寫的，北面是顏真卿的字體，南面是漢代碑刻，西面是趙之謙題的。在觀看了“禮井”后，我總結出了一句話：“藝術是教育的靈魂，創(chuàng)新是藝術的生命，只有源源不斷的創(chuàng)新才能超越前人，戰(zhàn)勝自我。”這種創(chuàng)新的，教育學生的方法，才能使學生們更好地學習！
走過了榮譽墻，欣賞了書法欄，我們來到了樂苑。這里跳動的音符，舞動的旋侓，使同學們遨游在音樂的海洋。“樂”也是歡樂的樂，徜徉在這樣一個音樂主題空間里，我們充分感受童年的樂趣！
來到了寬闊的塑膠操場，最吸引人的就數(shù)那一句：“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。”我校從陽光體育出發(fā)，以“強健體魄“為理念，不僅能鍛煉身體，還能陪養(yǎng)學生堅韌不拔的毅力，在競爭中合作，在團結中進步。
“文道”，一格格法度嚴謹，一步步行云流水，供一場四月的蘭亭，誰把身影寫成校園里最美的風景。綠化帶叢中的小銅人，似乎也被我們精彩的地書所吸引。這地書是我校書法教師李翔老師寫的。再看墻上的中國地圖和世界地圖，也在教同學們胸懷祖國，放眼世界！
最后，我們來到了校園文化之旅的最后一站——2樓的《明德門小學賦》。這是陜西書法協(xié)會最早的會員之一張振海書寫的，記述了我校歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展。這篇賦文中還隱藏了建校至今所有校長的姓名，十分有趣。
這次校園之旅，讓我更深一層地了解了學校的每一處，也長了不少知識。我相信，處處留心皆學問，只要我在多留心，一定會在這所有豐厚歷史底蘊的學校，發(fā)現(xiàn)更多校園的經(jīng)典、芬芳！
校園畢業(yè)作文 篇2
三年的初中生活，無盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭……
初中生活很甜。同學間三年的'友誼濃郁醇香，甜進心坎。從剛入學時的互不相識，到逐漸無所不談，甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。我們在一起讀書、寫字、高談闊論；我們在一起打籃球、踢足球，滿場飛奔。快樂，大家分享；困難，一起擔當。幸福就是這樣吧！
真的，初中生活很甜。初中生活有酸。每當考試不及格，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚；偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份真摯的饋贈，每當我因考試不好而心酸的時候，我就會明畢：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣，每一次的酸楚，都會給我一次警示——“酸，我不怕！”
初中生活很苦。為了最終的目標，為了未來的夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床為的是抓緊時間背誦；晚10點了還不肯休息，為的是不把今日的工作留到明天。畢天，“語、數(shù)、政、外、理、化、生”，課課都有作業(yè)；晚上，秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。唉，累死了！
想想電視上的世界杯，卻也只好無奈地面對那一大摞作業(yè)搖搖頭。初中生活，真累！
初中生活，讓我品嘗人間的酸甜苦辣，也態(tài)百味。又酸又苦卻又有甜，付出總會有回報。當我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫上一個句號時，暮然回首，原來一切都那么值得回味。我親愛的初中生活，再見！
校園畢業(yè)作文 篇3
風依舊在吹，這意味著，時間依舊在流淌。懷揣著夢的紫微星匆匆流過，還沒來得及說再見。懵懂中，我們又各自踏上了夢的新旅程。
三年的寒窗苦讀，只為這一刻的綻放。這一刻，有人落淚，有人歡笑。在交雜的情緒中，回顧三年漫長卻又短暫的時光。
列車繼續(xù)向前，為了讓我們學會守紀律，成為謙謙君子，老師想方設法給予我們正確的學習方法和引導；為了讓我們掌握科學文化知識，成為社會的棟梁之材，老師含辛茹苦、夜以繼日地工作，即使在病中也要堅持站在講臺上。從中，我收獲了感動。
記憶的列車不斷倒退，回到剛邁進初中大門的時候，好奇而膽怯的我獨自坐在座位上，想東張西望卻又不敢。不輕易間抬頭，正遇上她那溫暖的微笑，像盛開的向日葵，在陽光下，散發(fā)著燦爛的光芒。就這樣，我收獲了友誼。
記憶的片段越來越快的閃過，像幻燈片一樣呈現(xiàn)在腦海中。她的笑，她的淚，她活蹦亂跳的身影，她生氣是漲紅了臉的表情，她上課時幽默的話語……有關所有人的一切，多么像藍天，純潔、自然、美好、溫暖，可以久久看下去、想下去，直至永遠……
那是一個陽光燦爛的早晨，數(shù)學老師拋下了一個問題，全班安靜地思考，甚至我可以聽見自己的心跳聲。我很緊張，因為我知道答案。我猶豫要不要舉手，煩亂地抬起頭，看見她那鼓勵的微笑，我釋然了。我舉起手，不假思索地站起來說出了答案。陽光仿佛突然間變得更加耀眼。也許從那時起，我不再對數(shù)學有抵觸心理，我喜歡這種感覺，我喜歡收獲自信的感覺。
記憶里，有我親愛的同學。曾記得，我們?yōu)榱粟A得理想中的進步，登上科學山脈之巔，我們團結一致，相互攜手，相互支持，相互幫助，不分你我；課堂上，我們朗朗的讀書聲，激烈的辯論；運動場上，我們頑強的拼搏、沖刺時的倩影。雖然沒有能力，但仍然盡全力；為了幫助貧困災區(qū)的孩子們，我們慷慨解囊。我們在陽光燦爛的日子里，一起去遠足，一起去春游，一起去感受集體生活。陽光透過層層疊疊的枝丫，在草地上投下一個個小太陽，隱隱約約能看得見一抹藍天。隨意地躺在草地上，任幸福充滿整個空氣，把我們包圍，多么希望時間在這一刻定格，成為永恒。那一刻，我收獲了歡樂。
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