差生的變化作文
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的差生的變化作文，希望對大家有所幫助。
差生的變化作文1
據我的記憶，他的改變，應該是從林老師來了后的第二年才有的吧。
他是個不折不扣的“老大”，雖然他生氣時會很兇，但不生氣的時候，他還是一個不錯的朋友。他學習成績很差，不及格是他的家常便飯，經常在被老師批評。
林老師是三年級才教我們的，她很漂亮，處事也公平，經常和我們一起玩，一起勞動。她來的第一年，就進行了不記名投票，重新選出十二個新的值日生，這次他和我一起當上了值日生，和我一起值日，管早讀和午寫。只要他一吼，全班就鴉雀無聲，叫讀書就讀書，叫安靜就安靜，在他的協助下，班上紀律越來越好，而他自己也用自己的行為影響著幾個和他差不多的差生，他自己每天都早早的來到學校，幫著別人值日（因為班上的同學只聽他的），他在班上有了很大的權威，班長的話還沒他的話管用。
第二年就重新選出班長，他當上了副班長，而我也變成了他的同桌同學。我們兩個強強聯手，一起商量著如何管好班上的紀律，因為班上的同學越來越難管，他突然提出要他的好朋友幫著管，我也覺得不錯，所以我們問了老師，老師沒有意見。以此我們值日隊又添了一個隊友。班上的紀律又好了。
前幾天的自習課，我被老師叫到辦公室幫忙，看見去上課的`老師又回來了，林老師問任課老師，班上的紀律怎樣？老師說，他們兩個那把椅子坐在講臺上，班上連個說話的都沒有，所以老師又回來了。林老師不信，拉著我悄悄的走到教室門口，里邊真的很靜，他們兩個坐在講臺上邊，像兩尊佛像。老師回到辦公室，向其他老師夸他們兩個厲害，我在一旁附和著老師的話，如果是我們其他幾個值日生坐在上面，班上還會有人在下面說話。我不得不佩服他倆。
這就是我們班上兩個差生的變化，你們班呢？
差生的變化作文2
“下面這道題誰來回答？”
“老師！我！”
最近我們班的課堂上出現了一個踴躍的身影，幾乎每次老師提出問題，他都會舉手回答，而且每道題都做得完全正確。他——就是我們班曾經的差生——劉夢旭。
有一次，語文課上，老師讓我們用題上給的五個四字詞語造句，這一下子把我們難住了，一個個愁眉苦臉，不知道該如何是好。就在這時，老師叫劉夢旭回答這個問題，正當我們覺得他不可能回答出來的時候，只見他很輕松地造了好幾個句子，就連老師也覺得不可思議。
我被驚得目瞪口呆，心想：“這還是原來那個上課從不回答問題，而且經常走神，學習成績很差，不按時完成作業、總愛接老師話的劉夢旭嗎？”
我決心要探個究竟。
課間，交完作業，我便坐在座位上，不動聲色地悄悄觀察劉夢旭，只見他一下課就拿出教材全解，開始總結本課的要點，預習下一篇課文，有時候遇到實在看不懂的題，就去問一些學習好的學生，請求幫助。
在學校的休息時間他基本都是這樣度過的。我一下子就明白了，劉夢旭雖然之前學習成績很差，但是正因為他有這種堅持不懈、勤學好問、不怕困難、勇于克服困難的精神，才會從差生轉為優等生。
那么，又是誰鼓舞劉夢旭努力學習、奮發向前的呢？在課間，我對劉夢旭進行了一次深入訪談，原來，他因為之前成績很差，經常受到其他同學的嘲笑，激發了劉夢旭內在的自尊心，決心要改變別人對他的看法；劉夢旭也很羨慕那些成績好的同學，這些同學經常在課堂上受到老師的表揚，這是一種榜樣的力量，這更加給他以動力，所以他下決心好好學習，做一個好學生。
由劉夢旭的變化可以看出，沒有永遠的差生，只要端正學習態度，調整學習方法，不斷努力，就一定能取得好成績！