戰(zhàn)勝脆弱作文900字
小的時候爸爸說我：。你呀，愛哭鼻子不堅強(qiáng)。”進(jìn)人高三的一次“市質(zhì)檢”，考砸了，垂頭喪氣好幾天，爸見了又批評我：“心理太脆弱，高考咋辦?將來工作受挫咋辦?”家中大人的批評讓我沉思，催我反省。
今晚偶翻課本，恰是孫中山先生的《<黃花岡七十二烈士事略>序》。讀著讀著心中一亮。辛亥革命為什么最終能驅(qū)除糙虜，建立民國，靠的不就是孫先生的屢挫屢奮的精神嗎?靠的不就是革命黨人不畏躓踣，不畏艱難，堅毅不拔的精神嗎?
堅毅、堅忍、堅韌，它們的反面就是柔弱、軟弱、脆弱。于是我聯(lián)想到歷史上一個曾“其興也勃焉，其亡也忽焉”的大人物—一項羽。項羽曾叱咤風(fēng)云、縱橫裨闔，主宰秦末時政達(dá)五年，可后來被劉邦圍在該下，終別烏江。后人哀之，云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”是啊，項羽的滅亡歸根到底，是因為只能勝不能敗，不能“包羞忍恥”，不包不忍，就是心理素質(zhì)脆弱的最本質(zhì)說明。
我生長在一個三代同堂的“四合一”家庭，從小有爺爺奶奶的溺愛，爸媽的嬌寵，“家嚴(yán)”雖嚴(yán)，但“溫而不厲，威而不猛”，這“四合院”中我是“一棵樹”，風(fēng)雨著不到邊兒，驕陽照不到頂兒，這樣的呵護(hù)，哪能不弱?前天聽人講：美國一位心理學(xué)家說過：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。”這是我的it語嗎?我毛骨驚然了。
不，這不是我命運(yùn)的`預(yù)測，我要戰(zhàn)勝脆弱，堅強(qiáng)起來，尤其在高三快畢業(yè)的時候，尤其在我快參加十八歲成人行列的時候。
我又想到曾看過的《神奇的納米技術(shù)》一文，據(jù)說通過材料納米化，易碎的陶瓷將變得富有韌性。我也需要“納米化”。我的心理素質(zhì)需要“納米化”。
“心理納米化”，這是我臆造的詞兒。其實按傳統(tǒng)的說法，就是“修身”、“養(yǎng)氣”。宋代民族英雄文天祥，被囚北庭，坐土室，達(dá)二載，然而“哀哉沮枷場，為我安樂國，豈有他繆巧，陰陽不能賊”，其奧秘就在于善養(yǎng)浩然正氣。（高中作文）
修身養(yǎng)氣，這說的是自律。但我們青少年畢竟還是處于道德認(rèn)知發(fā)展中的他律為主的階段。因而我這里還呼吁我們的家庭、學(xué)校、社會不要一味地呵護(hù)我們，要創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓我們接受一些挫折教育、吃苦教育。“挫折未必總是壞的，關(guān)鍵在于對待挫折的態(tài)度，”（馬斯洛）我相信，經(jīng)過吃苦教育，挫折教育，我以及跟我有相類似心理的青少年一定會戰(zhàn)勝脆弱。
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