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家長感慨作文800字
高三上學期期末考試，兒子成績尚叫人放心：全年級排名第8，全班第6。
可是高三下學期的“一�！保瑑鹤拥某煽兙秃懿焕硐耄喝昙壟琶�56，全班排名27。
我們嘴上不敢說什么，但心里極度擔心，因為他們學校每年考上北大清華的總共也就20來人，排名56是肯定考不上北大清華的。于是我試探著問兒子，根據“一�！背煽儯欠癫灰欢▓罂急贝笄迦A，科大浙大等大學也不錯。但兒子卻十分堅定：一定要報考北大清華！
后來到學校開分析“一�！鼻闆r的家長會，我知道了兒子這次排名落后的原因——他的語文成績比全年級的平均分還低10分！
回到家里，我和兒子一起分析語文考卷，主要原因又讓我甚感意外：60分的作文，兒子只拿到34分，還不到及格分數！兒子高一、高二的作文都挺不錯的，老師給的評價都很高，有時還被選為范文在班上宣讀。震驚之余，我靜下心緒，慢慢弄清了前因后果，主要責任居然在我們大人！
平常我們在茶余飯后的'閑談中，有一些觀點潛移默化地影響了兒子，導致他在“一模”中栽了跟頭！如我們在談到作文時，總會說文章要由自己內心有感而發，才能寫得好，奉命而作的文章很難寫得好；有時議論一些高考范文，也覺得或是詞語華麗、千篇一律，或是八股填詞、言而無物。兒子受了這些觀念的影響，在寫高考作文時就不按套路，由著性子寫，當然得不到高分！
原因找出來以后，我們幫兒子一起商定了提高語文成績的方案，這就是：按照高考的游戲規則去做，什么樣的文章能得高分，就寫什么樣的文章。
思路對頭后，很快就見效了，一個月后的“二�！�，他的語文成績就達到了年級的平均分，再繼續努力，高考的語文成績據他的語文老師說達到了“超常發揮的水平”。
這件事給兒子很深刻的啟迪：人生活在現實社會中，受制于一定的規則約束，這些規則可能是不盡合理的，但如果一味注意其不合理，想改革使之完善，在改革時機未成熟或自己個人力量不夠時，往往會“出師未捷身先死”。比如對待高考，如果一味地抨擊它的不是，不順從它，結果只能喪失進入一流大學深造的機會。孰得孰失，一目了然。
如何正確對待認識社會與改造社會的關系以及現實與理想的差異，我們通過高考給兒子上了生動的一課。
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