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書伴我同行600字作文
現(xiàn)代物質(zhì)生活的豐富充斥著我們的視野，但我們的心靈更要讀書。成長不可無書，成功不可無知。讓讀書伴我同行，修身養(yǎng)性，增知致雅，何樂而不為呢?
書伴我同行600字作文一：
書本是我從小到大忠實(shí)的伙伴。
我們都有可親可敬的父母，可是離開家以后，父母就不能隨刻相伴左右。
我們有從小到大的摯友，一輩子都難以割舍的友情，但是卻都相隔千里之外。
我們還有同學(xué)以后的同事，但是你知道，你每換一個(gè)地方讀書或者工作，那些人或許會(huì)僅僅成為一個(gè)美好的記憶。
真正伴我同行的是書本，是從小到大不離開我視線的它們。
多閱讀可以增長我們的`學(xué)術(shù)知識(shí)，文化素養(yǎng)，提高我們的品味，以及底蘊(yùn)。更重要的是可以拓寬我們的眼界，幫助我們成長。古語常說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
書本是我的摯友。伴隨我成長，也教會(huì)我成長，與書本同行猶如沐浴在智慧的光環(huán)下面，你可以在迷茫、無助中看到希望。在忙碌的工作生活中偶爾瀏覽一下書本，有一種嘗到心靈雞湯的美味，能補(bǔ)充我們匱乏的知識(shí)面。
知識(shí)是汪洋大海，我們可能窮盡一生不能窺探到它的一角，但是書本卻可以伴我一生，給我架起一座通往知識(shí)海洋的橋梁。
書伴我同行600字作文二：
“書是人類進(jìn)步的階梯。”在我的人生旅途中，讀書伴我同行……
我與書的不解之緣是從我四歲開始。那天恰逢我生日，媽媽給我?guī)Щ亓藥妆具B環(huán)畫。書上那豐富多彩的圖案徹底吸引了我。從此，我便一發(fā)不可收拾，迷戀上了書。我整日沉浸在書海中，狼吞虎咽地吸收著書中的知識(shí)，以風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕乃俣乳喿x，達(dá)到了廢寢忘食的地步。
漸漸長大的我，仍一如既往地閱讀書，只不過手中的連環(huán)畫早換成了圖文并茂的圖書。《安徒生童話》、《格林童話》、《克雷諾夫寓言》，皆為我喜好也。有了書的世界更豐富，更精彩。我曾為賣火柴的小女孩感到傷痛，痛恨當(dāng)時(shí)黑暗，毫無生氣的社會(huì);我曾為丑小鴨慶幸，慶幸它成了一只漂亮的白天鵝，也由此受益匪淺;我也曾為兇惡的狼遭到報(bào)應(yīng)而興高采烈，是的，壞人總有不好的下場!
眨眼間，我上了初中。如今的我，一味地流連于各種古典名著，小說之間。研讀四大名著，讓我真實(shí)地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)社會(huì)，也加深了對(duì)人文史學(xué)的興趣。小說莫是最吸引人的。《巴黎圣母院》讓我認(rèn)識(shí)了這座宏偉的著名建筑，雨果筆下曲折的情節(jié)，讓我又驚又喜，不想結(jié)果竟那般悲慘，我不禁深深嘆口氣，即為卡莫西多，也為埃及姑娘，更為當(dāng)時(shí)的社會(huì)。《飄》這部長篇巨著，讓我流連忘返。小說情節(jié)曲折驚險(xiǎn)，以戀愛故事開頭，寫了一個(gè)浩浩蕩蕩的精彩故事：我看見了一個(gè)女子由嬌弱到后來的'獨(dú)立，也看見了那時(shí)混亂的社會(huì)，野蠻的軍兵，還看見的是一個(gè)家庭因戰(zhàn)亂的破落到后來的崛起，更看見了一份堅(jiān)強(qiáng)，不管是文字里頭的堅(jiān)強(qiáng)，還是主人公的堅(jiān)強(qiáng)，但它們的是超乎常人的!想這也便是這部巨著在文壇上永遠(yuǎn)不朽的原因吧!
不知不覺間，書伴我約莫也有十年了。十年間，讀書伴我成長，知識(shí)不斷輸入我的大腦。閑時(shí)下來，我總喜歡捧著書本讀讀。是書充實(shí)著我的生活。曾多少次，它帶我劈風(fēng)斬浪，奮勇拼搏，一個(gè)個(gè)難題迎刃而解。如果要我選擇，我只選擇書，因?yàn)?mdash;—
成長路上，讀書伴我同行!
書伴我同行600字作文三：
轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)活過多少春秋，我們就像一條條小船一般在大海中隨著狂風(fēng)暴雨而漂泊，而大海，卻望也望不到邊。如果讓你獨(dú)自一人出海航行，你會(huì)帶上什么呢?一本地圖冊(cè)，一塊指南針，還是幾本書。如果是我，我肯定會(huì)毫不猶豫地選擇幾本書。
小時(shí)候，我每長牙就感冒發(fā)燒，媽媽只好抱著我在屋子里走了一圈又一圈，可是我卻似乎不領(lǐng)情，吵著鬧著哭個(gè)不停，媽媽真是又氣又急，于是，索性抱著我坐在床邊，念唐詩宋詞給我聽，我居然奇跡般地睡著了。那時(shí)，是我與書的初識(shí)。
再大一點(diǎn)，我總是抱著那一張張拼音卡片咿咿呀呀地學(xué)著，那個(gè)時(shí)候，我總被別人視為同齡孩子中的異類。
在上幼兒園時(shí)，我就認(rèn)識(shí)了漢語拼音，能拼出個(gè)字了，于是，我便拿來那本注有拼音的《唐詩宋詞》，學(xué)著電視里的人兒搖頭晃腦地讀了起來，試著感受詩人當(dāng)時(shí)的心境，感情，那實(shí)在讓我愉悅，讓我感覺自己就像干旱的土地，迎來了久違的雨水，滋潤了我的心田。
到上了小學(xué)，我就開始閱讀四大名著及其他書籍，為人物的悲慘故事而欣然淚下，為美好的結(jié)局而手舞足蹈，這使我像在知識(shí)的.海洋里盡情遨游，讓我的身心得到滿足。
直到現(xiàn)在，我仍然在書中汲取更多的知識(shí)，我一有空，就老往附近的書店跑，蹲在一個(gè)不起眼的角落里，安靜地看會(huì)兒書，或放學(xué)回家就往書房鉆，潛進(jìn)知識(shí)的海洋，去捕獲一條條知識(shí)的小魚兒。
至今，我依舊在我的那條小船上，在望不可及的海中漂流，還有那位“好友”，書伴我同行。
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