關于角度作文600字三篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的角度作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
角度作文600字 篇1
換個角度看人生換個角度看人生，也許你的生活會更加豐富多彩。同在一片藍天下，沐浴著一樣的陽光，但人人卻有不同的命運。有人說人生如美酒，芳香醇厚，甘飴醉人；有人說人生如苦海，風波險惡，浩渺無邊。其實，人生的成敗得失、高低起跌是可以相互轉化的。命運的孰好孰壞，是禍是福，關鍵在于自己以怎樣的心態去看待。不妨，你換個角度看人生，也許會有不一樣的收獲。當你珍惜過去，滿意現在，樂觀未來時，你就站在了生活的最高處；當你明白了成功不會造就你，失敗不會擊垮你，平淡不會淹沒你時，你就站在了生命的最高處；當你能克服一時之不快,看重自身的責任而不是權力,關心他人不幸時,你就站在了精神的最高處；當你以無憾之心向后看,以希望之心向前看,以寬厚之心向下看,以坦然之心向上看時,你就站在了靈魂的最高處. 誠然，在人生的旅途中，沒有人能一帆風順。
人生的起起落落、浮浮沉沉是難免的。對不同的生活際遇，我們應以樂觀、豁達的態度來看待。得意時，淡然處之；失意時，泰然處之。有時候換個角度看，你會發現，人生原有另一番滋味，另一道風景。如果我們每個人都能換個角度看事物、看人生，我相信，人與人之間不會有更多的恩恩怨怨，整個社會將會更加和諧！如果你是丈夫，請不要為今晚的飯菜難吃而生氣，換個角度看，至少太太在你身邊，而且愿意為你下廚；如果你是妻子，請不要為丈夫在家不不打掃衛生而生氣，換個角度看，至少他沒有出去鬼混或者賭博；如果你是母親，請不要為兒女拒絕洗碗而生氣，換個角度看，至少他<她>們沒有上街胡鬧；換個角度看人生，也許你的生活會更加豐富多彩。
角度作文600字 篇2
小爬山虎陷入了深思：即使這里的風景并不吸引我，但是我地到來卻給那人類帶來了夏天的生機。轉換角度思考,常常能讓我們在山重水復時得到柳暗花明的驚喜!
如果我們縱向的切一個蘋果,我們看到的只能是幾粒蘋果粒；但如果我們橫向的去切一顆蘋果,我們看到的可以是兩朵晶瑩的小花!
光源在上，在倒立玻璃瓶中的蒼蠅和蜜蜂總是飛不出去。一旦將瓶子斜放，所用的蒼蠅都能很快飛出去，而蜜蜂卻全部累死了。
可見我們做一件事采取不同的方法,得到的結果往往不一樣。做事只局限于一種形式、一個角度，往往走不出失敗的陰影。
這是發生在第二次世界大戰中期美國空軍和降落傘制造商之間的真實故事。當時，降落傘合格率逐步提升到99.9%，而軍方要求必須達到100%。對此，廠商不以為然。他們認為，能夠達到這個程度已接近完美，并一再強調任何產品都不可能達到絕對的100%合格，除非奇跡出現。不妨想想，99.9%的.合格率，就意味著每一千個傘兵中，會有一個人因為產品質量問題在跳傘中送命，這顯然會影響傘兵們戰前的士氣。后來，軍方轉換思維，改變了檢查產品質量的方法，決定從廠商交貨的降落傘中隨機挑出一個，讓廠商的負責人裝備上身后，親自從飛機上跳下。這個方法實施后，奇跡出現了，合格率由99.9%立刻變成了100%。 所以說，走不出傳統思維的框架，自然也就不會有自己的天地。正如齊白石先生所說:“學我者生,似我者死。”
正是因為轉換角度思考——冰箱不僅能冰凍而且能保鮮,沃特森成功地把冰箱賣給北極的愛斯基摩人。
正是因為轉換角度思考——不能書寫的廢紙具有良好的吸水性,德國工人變廢為寶，從此這個世界上有了“吸水紙”。
正是因為轉換角度思考——買不到桐油就壟斷油簍的銷售，在絕境中的重慶商人劉繼陶輕松發財致富。
成功并非高不可攀！我們既要繼承前人的成就,又要大膽地掙脫傳統思維的束縛，轉換思維，開闊視野，前面將會是鷗翔云集的海天一色。
角度作文600字 篇3
作為語文教師，我一直以為是最難當的。對于母語，似乎誰都知道都會理解，都可以說上一二。多少老教師感嘆越教越不會教。我困惑，摸索，聽了幾位教師言談，觀摩了公開課，今天上完《多角度思維創新與作文》這一堂課，偶有一些心得體驗，聊且作為反思。
首先，語文教師的基本功必須過硬。聽、說、讀、寫不必說樣樣精通，起碼必須能鎮住學生，在學生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步，揮灑自如，是在普通話培訓、朗讀能力提高之后，可以說自如地范讀之后，底氣才足了。
基本功過硬，語文教師本身就是語文。比如如果教師善于聽，學生的能夠演講，教師的評點，引申就會有根據，就有針對性。觀摩一些公開課，往往會發現他們本身素質不錯。可惜目前的培訓機構對這方面的訓練太少了，教學效果就不太理想了。
其次課堂的成功，備課必須充分，要帶有自己的思考見解。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。語文的魅力就在于它是很有個性，能緊密聯系生活。陸游教孩子：“汝果欲學詩，功夫在詩外”。所以語文教師一定要是是一個雜家，必須不斷地讀書，不斷地思考。學生如果會認為自己的語文老師知識淵博，上課能有一些新見解，就成功了一半。比如我的這一節課，主要是對學生進行發散性思維訓練，讓學生充分認識到多角度思維創新與作文這間的聯系。培養學生的發散性思維創新的能力，充分肯定學生的發言，自然就是教學的重點和難點了。
教學中講究一定的教學藝術。我對學生進行發散性思維訓練，培養學生進行多角度思維創新的能力，就是為了使學生能審清題意、立意新奇。教學藝術是需要學習總結的。這一點，盡力課堂上做到，先讓學生各抒己見，再讓學生進行總結歸納，教師只作適當的糾正和補充，這不僅做到了教學時空共有，還做到了教學內容共創，更做到了教學意義共生，還達到了成功共享。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下，我要不斷反思，與時俱進團澤中學
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