小數(shù)作文600字

時間：2021-11-17 12:27:29 600字我要投稿

小數(shù)作文600字5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小數(shù)作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小數(shù)作文600字5篇

小數(shù)作文600字篇1

　　你瞧這個小男孩，他屬羊，像一只瘦不拉肌的小山羊。小小的眼睛，瞇起來就形成了一條縫。剛挺的小鼻子特靈敏。一張能說會道的小嘴巴話可多了，看書時與主人公自言自語，看電視學臺詞嘰哩呱啦，逗得爸媽哭笑不得，與同學交流時東拉西扯，總之一天不閑著。你猜他是誰，就是我——周宇軒。

　　我是一個小小數(shù)學迷，每次老師布置思考題時，我都會仔細地研究著，真到研究出來了才肯罷休。近階段，我迷上了一本兒童益智數(shù)學書——《數(shù)獨》（風靡全球的九宮格填數(shù)游戲），我對它愛不釋手，整天圍著它，就像得到了一件寶貝似的，甚至有時上廁所時，也拿著它看。

　　有一次，當我正在津津有味地做《數(shù)獨》時，就慢慢地踏上了數(shù)學時空隧道，漸漸地走進了數(shù)學世界。我一下子推到8，一下子推到2，一下子不符合1，一下子又不符合7，不是符合了橫著一行的要求，就是沒符合豎的一列；不是符合了豎的一列，就是沒符合格子的要求。我腦海里飛速地轉(zhuǎn)著，要使每橫、每豎、每格都要有1——9，怎么辦呢？簡單的81個格子就讓我頭昏腦脹，眼花繚亂，看來不能輕視它啊！慢慢地我沉浸在這個世界里，正當我百思不得其解時，我突發(fā)的靈感，把這個數(shù)字9奇妙地填進了方格中，其他的格子迎刃而解，智慧終于把我從手中解救出來。真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，我費了九牛二虎之力才把這道難題做出來了，心里別提有多高興了。這時耳邊響起了一陣急促的呼喚聲：“軒軒，吃飯了！”原來媽媽已經(jīng)叫了第五聲了，我才聽到于是依依不舍地離開我的“寶貝”。但嘴里還是不停地嘟囔著：“這道題原來關(guān)鍵在這里，真有意思！”

　　這就是一個愛數(shù)學的我，一個愛動腦筋的我。

小數(shù)作文600字篇2

　　對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個細枝末節(jié)，也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價。這是一個真實的故事發(fā)生，數(shù)學網(wǎng)帶來了一個關(guān)于小數(shù)點的故事，一起來看看吧。

　　1967年8月23日，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號宇宙飛船在返回大氣層時，突然發(fā)生了惡性事故--減速速降落傘無法打開。前蘇聯(lián)中央領(lǐng)導(dǎo)研究后決定：向全國實況轉(zhuǎn)播這次事故。當電視臺的播音員用沉重的語調(diào)宣布，宇宙飛船兩個小時后將墜毀，觀眾將目睹宇航員弗拉迪米·科馬洛夫殉難的消息后，舉國上下頓時被震撼了，人們沉浸在巨大的悲痛之中。

　　在電視臺上，觀眾看到了宇航員科馬洛夫鎮(zhèn)定自若的形象，他面帶微笑地對母親說："媽媽，您的圖像我在這里看得清清楚楚，包括您的頭上的每根白發(fā)，您能看清我嗎?""能，能看清楚。兒啊，媽媽一切都很好，你放心吧!"這時，科馬洛夫的女兒也出現(xiàn)在電視屏幕上，她只有12歲。科馬少夫說："女兒，你不要哭。""我不哭……"女兒已泣不成聲，但她強忍悲痛說："爸爸，您是蘇聯(lián)英雄，我想告訴您，英雄的女兒會像英雄那樣生活的!"科馬洛夫叮囑女兒說："學習時，要認真對待每一個小數(shù)點。聯(lián)盟一號今天發(fā)生的一切，就是因為地面檢查時忽略了一個小數(shù)點……"

　　時間一分一秒地過去，距離宇宙飛船墜毀只有7分鐘了，科馬洛夫向全國的電視觀眾揮揮手說："同胞們，請允許我在這茫茫的太空中與你們告別。"

　　這是一次驚心動魄的告別儀式。科馬洛夫永遠地走了，他留下了對親人對祖國永恒的愛。但更震撼人心的是他對女兒說的那番話。它警示著人們：對待人生不能有絲毫的馬虎，否則，即使是一個細枝末節(jié)，也會讓你付出深重的甚至是永遠無法彌補的代價。

小數(shù)作文600字篇3

　　大家都公認顧一楓是我們班的小小數(shù)學家，老師和同學們常常贊揚他：“真聰明！”

　　顧一楓的數(shù)學頂呱呱的，又一次，數(shù)學老師出了一道只有一個已知條件的應(yīng)用題，這可把同學們給難住了。全班鴉雀無聲，你看看我，我望望你。突然，顧一楓同學把手舉起來了。老師叫他回答，顧一楓從容地站起來，流利地說出來這一道題的算式。真棒！我不由自主地為他豎起了大拇指。

　　老師一聽，笑著說：“是正確的，能否簡單一點，用簡便方法列式。”大家聽了一愣，又開始冥思苦想了。顧一楓動也不動地盯著那道題，喃喃自語，這架勢真像位數(shù)學家。忽然，他眼睛一亮，似乎有了靈感。他又一次舉起了手，全班48雙眼睛都望著他。顧一楓胸有成竹地站起來，說出來自己的想法和算式。這次的算式果然比上次簡單得多。“太棒了！”“真厲害！”……同學們情不自禁地說。可老師卻好像故意為難他，說：“你再想想，還可以掉一個數(shù)。”全班同學都驚呆了，“還要簡便啊？”一個同學脫口而出。顧一楓埋頭在紙上寫著畫著，突然又停住了筆，他撅了撅嘴，眼珠一轉(zhuǎn)，又陷入了沉思……功夫不負苦心人，經(jīng)過幾分鐘的努力，終于解答出來了，他滔滔不絕地說著解題思路。“答案非常正確，真了不起！”謝老師激動地夸贊道。“嘩嘩嘩！”大家紛紛鼓起了掌，用敬佩的目光看著他。顧一楓臉一紅，吐吐舌頭，摸了摸頭，謙虛地笑了。

　　俗話說：功夫不負苦心人，我們只要有決心，肯動腦筋，做什么事都能成功。我也要學習顧一楓那種刻苦的精神。

小數(shù)作文600字篇4

　　20xx年11月28日（星期四）晴

　　在小數(shù)乘整數(shù)的計算學習中，大多數(shù)孩子理解較好，能夠較正確的進行計算。個別孩子對個別題目類型計算時出現(xiàn)錯誤，主要有以下兩種情況：

　　類型一：1.8×935=

　　作業(yè)中出現(xiàn)像這樣數(shù)位少的數(shù)乘一個數(shù)位多的數(shù)的題目時，總有幾個孩子出錯。如:

　　分析上面的錯因，不難發(fā)現(xiàn)：是在計算時數(shù)位沒有對齊。而出現(xiàn)這樣錯誤的'孩子還不止一個，特別是一個因數(shù)中間有0 的時候，錯誤率就會更大。如：5.4×403。不能較好的對齊數(shù)位的往往是第一個因數(shù)乘第二個因數(shù)百位上的數(shù)所得的積，主要的原因是孩子對一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法沒有進行系統(tǒng)的學習。

　　應(yīng)對措施：針對上面的情況，我并沒有進行講解怎樣去乘，而是讓孩子回憶一下乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。因此在列豎式時，可以把兩個因數(shù)交換位置，這樣計算，得到的是兩部分積，是孩子前面學習過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，計算時就不容易出現(xiàn)上面的錯誤了。

　　類型二：3.6×400=

　　這類題目，既要在計算時注意先把0前面的數(shù)相乘，然后再在得數(shù)的末尾添上0，最后還要點上小數(shù)點后去掉小數(shù)末尾的0，因此，有的孩子在計算過程中出現(xiàn)模糊現(xiàn)象，還有的孩子出現(xiàn)先去0再點小數(shù)點的錯誤現(xiàn)象。

　　應(yīng)對措施：根據(jù)學生出現(xiàn)的錯誤情況，我首先讓學生回顧小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，回顧注意事項，進一步強調(diào)計算之后要先點上小數(shù)點然后再去掉小數(shù)末尾的0。其次，我把學生出現(xiàn)的錯誤做法寫在黑板上，讓孩子進行辨析改錯練習，在辨析改錯的過程中加深對計算方法的理解。再次，學生解題之后，我讓他們在小組內(nèi)相互說一說計算過程，進一步熟練內(nèi)化。通過以上幾步的訓練，讓每個學生能夠較好的理解、計算。

　　小數(shù)乘整數(shù)是小數(shù)乘法學習的基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)孩子在計算中出現(xiàn)的錯誤，及時的進行訂正、指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，孩子方能在以后的學習中更好的理解，提高孩子計算的靈活性和正確率。

小數(shù)作文600字篇5

　　《小學生數(shù)學報》是全省暢銷的報紙，它很有趣，令我愛不釋手。

　　小數(shù)報的內(nèi)容豐富多彩，它能帶領(lǐng)你與古今中外的大數(shù)學家們親密接觸，傾聽他們的故事；它能幫助你解決生活中的各種難題、困惑；它能讓你了解許許多多數(shù)學文化……每次要訂小數(shù)報時，我總是搶著訂。報紙一發(fā)下來，我就如饑似渴地讀起來，從中汲取數(shù)學的珍寶，填補我貧瘠的知識倉庫。

　　從一年級起，每晚讀半小時小數(shù)報成了我的習慣。臨睡前，坐在被窩里，愜意地讀著小數(shù)報，知識的涓涓細流慢慢滋潤著我的心田。小數(shù)報上都是通過一個個生動形象而又簡單的小故事，指導(dǎo)你如何巧解難題。記得有一次，老師布置了一道好難的題目，題目是這樣的：小虎參加數(shù)學競賽，共有10道題，規(guī)定答對一題得5分，答錯1題和不答都要倒扣5分。小虎得了20分，他答對了多少題呢？我絞盡腦汁，苦思冥想，可還是一頭霧水。正當我抓耳撓腮、坐立不安時，我無意間瞥了小數(shù)報一眼。真是不看不知道，一看嚇一跳啊！上面居然有一篇文章，詳細講解了這道題目，我連忙抓起報紙，急不可待地看了起來。上面說，這個問題的難點在哪里呢？就在于答對一題和答錯或不答，相差多少分。我們以0分為分界點進行思考，可以發(fā)現(xiàn)同一題答對和答錯或不答之間相差10分。假設(shè)小虎答題全部正確，應(yīng)該是10×5=50（分），實際只得了20分，失去了50-20=30（分）。一題答錯或不答，就失去了10分，那么小虎答錯或不答的題數(shù)就是30÷10=3（題），答對的題數(shù)是10-3=7（題）。我頓時恍然大悟，興奮地大叫一聲：“哈哈！我明白了！”

　　正是受到了小數(shù)報的啟發(fā)，我才出色地完成了作業(yè)，老師還表揚了我，我的心里比吃了蜜還甜。

　　小數(shù)報讓原本覺得數(shù)學枯燥無味的我，漸漸體驗到了數(shù)學的美妙和神奇，并愛上了數(shù)學。

　　讀小數(shù)報，樂趣多多。它也令我收獲頗多。在此衷心感謝小數(shù)報。愿所有人都愛上數(shù)學，感受到數(shù)學的魅力。

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