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有益作文600字五篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的有益作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。
有益作文600字 篇1
一個陽光明媚的日子，獨(dú)坐在陽臺上，掬起一杯熱茶，捧起一本清香的書。只用那明麗的雙眸，接受文字之間的營養(yǎng)，接受令人眷戀的陽光的洗禮，溫暖而舒適。
愛書者無言，開卷者得益。
他們總會悄靜無聲，如滄海中的一蝶，企盼飛出夢境。于是，他們靜悄悄的從優(yōu)雅的卷中采出蝶翅的力，一點(diǎn)一點(diǎn)，一滴一滴匯集，力量越來越強(qiáng)，接收了卷的益處，他們成長了一小步。
愛書者無言，開卷者得益。
他們總把自己的影子映襯于書里面，烙刻在字行間。他們苦苦尋覓著，總期待著下一地點(diǎn)，下一時(shí)間，下一人物，下一事件。嘗品著各種不同人生的滋味，有時(shí)一遍好像不夠。每一次開卷都像度過了一個漫長的.春秋，重新經(jīng)歷了一場離分聚合的場景，感悟也有所不同。尋覓的終點(diǎn)便是一個個結(jié)局，或悲傷或冷然抑或淡雅，收獲卻如此完美。
愛書者無言，開卷者得益。
他們習(xí)慣漫步于書的庭院。就好像一個小村莊，里面裝滿了關(guān)于你童年的遐想，你幼時(shí)的夢幻。穿梭于各個平面各個樓層之間。享受著壁灰的淡木香，呼吸著泥土的芳雅香。無論你遠(yuǎn)行到何方，你需要它來充實(shí)自己，撫慰自己，得到的將會是比現(xiàn)實(shí)更活躍的沖勁。
愛書者無言，開卷者得益。
有時(shí)候某個片段會讓人懷念起自己的從前，然后，淚流滿面。一張張可愛的臉孔，一朵朵明朗的笑聲，一分一秒的年華，一些黎明一個黑夜，像一幕幕真實(shí)的影像緩慢上映。每一頁所述的故事都是那么明亮那么溫暖。
愛書者無言，開卷者得益。
又是一個陽光明媚的日子，掬起一杯熱茶，享受卷中的美麗。
有益作文600字 篇2
這學(xué)期一開學(xué)，我們學(xué)校就開出了一個小小書蟲吧，讓我們?nèi)ツ抢锟磿x報(bào)。小小書蟲吧，顧名思義就是讓同學(xué)們看書，那里有許多書，好讓我們這一些小學(xué)生像書蟲一樣盯在書上不放。它要我們在那里把書本上的知識統(tǒng)統(tǒng)學(xué)到手，不要怕學(xué)得多！
小小書蟲吧里面的書的種類非常多，有天文地理，歷史常識，還有人文科學(xué)；當(dāng)然什么故事書、文學(xué)書都有。而且書蟲吧里面還分年級排列。一樓的空間和樓梯的邊上放著一二年級學(xué)生喜歡看的帶有拼音的圖書。二樓的'空間和樓梯邊上放著適合三四年級的學(xué)生喜歡看的小說和書報(bào)。三樓上面放的都是一些比較深奧的圖書了，它們適合我們高年級學(xué)生閱讀。在那里還做了許多桌子和椅子。你可以從書架上面拿來一些書，然后就把書放在桌子上面，人就坐在椅子上。這時(shí)，我會覺得看書是一種享受，是一種樂趣。看完以后，你自覺把書放回到自己去拿書的地方。然后，有時(shí)間的話還可以拿幾本書來再看。方便得很，不用去辦理什么借書的手續(xù)，好像有點(diǎn)兒像新華書店的開放書架一樣，只是比那里多了許多桌子和椅子，可以比較舒服地看書，可以坐著看書。當(dāng)然，我們拿了圖書以后，也知道如何去愛惜它們，愛護(hù)它們。發(fā)現(xiàn)圖書破了，我們就會自覺拿去修理，讓書本延長使用壽命。同學(xué)們都知道書破了如果不修補(bǔ)的話就會越來越破，直到破得不能看，那就要扔掉了。那就要沒有什么圖書看了。所以，我們同學(xué)都會自覺愛護(hù)那里的圖書的！
但愿我們的小小書蟲吧越辦越好，成為我們學(xué)生看書的圣地！
有益作文600字 篇3
高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”只有多讀書人才會進(jìn)步。
無論古今中外，只要多讀書就會受人尊重；只要多讀書就會學(xué)得更多知識；只要多讀書，就會升華一個人的品質(zhì)。
書是一把梯子，輔助著我們走上更高的殿堂。嚴(yán)文井之言：“讀書，人才更像人。”說的就是這個道理。古時(shí)大將呂蒙，多次立功卻因沒文化而未曾升官，在孫權(quán)的勸說下開始在書中學(xué)習(xí)，最后擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國兵馬；明朝開國之首宋濂，家貧卻又酷愛讀書，不惜當(dāng)?shù)粢挛锟既雽W(xué)館學(xué)習(xí)，后因知識淵博，成為了治國不可缺少的文臣；詩人范仲淹讀書萬卷，寫出的詩文精妙絕倫，一生憂國憂民，受人尊重。開卷有益，一個人就算在某個方面出眾，但如果不讀書仍不會得到重用，只能在原地盤旋。一個人雖然沒有出眾之處，但善于讀書，就一定會被重用，走上更高的領(lǐng)域。
古代賢士之臣，都因識得群書而被重用，今天在求得知識的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們讀好書、多讀書來提升自己的地位。
書是一面鏡子，使我們能夠找到缺損，更加完善。歐陽修說過：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”毛澤東善讀兵書，借以書中文來調(diào)整自己的戰(zhàn)略方式，最后使新中國成立；馬克思善讀政書，借以政書中的觀點(diǎn)來斟酌寫述自己的《資本論》，使得“馬克思主義”思想影響世界各個國家，紛紛借以此書來調(diào)整政權(quán)；司馬遷，為著《史記》跑遍大江南北，閱覽通史，修著《史記》，最終一本“史家之絕唱，無韻之離騷”的佳本誕生于世，延傳古今中外。
當(dāng)我們在做一件事時(shí)，書就是一面寫實(shí)鏡，你可以借書中的知識來判斷自己的.對錯，來改正完善自我。書籍無多少之分，也無大小之分，只要你讀了就會有收獲。
書是一把度量尺，衡量著我們的尺度；書是一葉扁舟，承載著我們漂向夢想的殿堂；書是一陣順風(fēng)，使放風(fēng)箏的人放得更高。
莎士比亞言：“書籍是人類知識的總統(tǒng)。”開卷有益，人生需要書籍來升華自己，只有從書籍中學(xué)到知識，人才能在現(xiàn)實(shí)生活中找到自己。
有益作文600字 篇4
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯。”老師高聲叫道。正方的主辯手是有著很好語言基礎(chǔ)的我，和我的隊(duì)友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。
我先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益。”
楊曉斐說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。
武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的`書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”
有益作文600字 篇5
這天的語文課上，不是戰(zhàn)場卻“硝煙彌漫”。同學(xué)們神情緊張，眼睛死死盯著手上的稿子，好像戰(zhàn)士緊握著鋼槍。我們在干嘛？原來是辯論賽快開始了，辯手們在做最后的準(zhǔn)備。
辯論會的主題是開卷是否有益。正方的觀點(diǎn)是“開卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。我分在了反方陣營。
辯論正式開始，正方的熠陽舉手發(fā)言，他引用了一大段古人的名言，最后點(diǎn)明了自己的觀點(diǎn)——開卷有益。聽了熠陽的.發(fā)言，我方楨生坐不住了，他說：“好多人因?yàn)槌撩詴械墓适虑楣?jié)而變成了書呆子，很多人因?yàn)榭戳艘恍┎涣嫉臅呱狭朔缸锏牡缆贰Ｎ覀兡昙o(jì)小，心態(tài)不成熟，很難抵抗不良的書。所以，我認(rèn)為開卷未必有益！”楨生的反駁讓我方同學(xué)像凱旋歸來的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。
雙方你一句我一句，唇槍舌劍，大家激烈地辯論著，都不肯服輸。雙方隊(duì)友的手越舉越快，越舉越高。正方的曉諾是個智多星，眼看形勢對正方不利，她突然心生一計(jì)，立馬發(fā)言：“請問對方辯友，你們怎么得到知識的？還不是看書得來的！你們反駁的這些話又是哪兒來的？都是書上查來的吧？”這話說得我們反方面面相覷，不知道該怎么回?fù)簟ｊP(guān)鍵時(shí)刻，我方和辰力挽狂瀾：“你們不要把事情搞混了！我們說的是開卷未必有益，并不是一定沒有益！”就這樣，雙方的爭辯進(jìn)入了白熱化階段，誰都不服，誰都辯不倒對方。
“同學(xué)們都說得挺好。開卷有益，前提是開好書的卷；如若開的并非好卷，那反而會有害，也就變成開卷無益。切記啊！”最后，精彩的辯論賽在王老師的折中評判下停止了紛爭，戛然而止。
“要開好卷有益！”辯論賽就此停止，可對我們的警醒才剛剛開始。
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