實用的小學寫作文600字3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學寫作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學寫作文600字 篇1
下半年，我也便初二了，咦，怎得就初二了，我自覺離開我的小學也沒有太久，卻已經一年過去了。小學班主任帶的第二批“娃娃”，也已至五年級了。我卻少有機會回去看看，便只能在眼前遙想我小學生活的影像。
我的小學生涯，并非很順的，不似班長拍了電影成了明星，也不如“班一”包了期考三個科的“免試證”，而我唯一優于別人的，是經歷了很多。
都言姜伯約“其膽大如雞卵”，而我則正與之相反。入小學的頭一天，便因為“媽媽離開得太早”而抽泣了一整天。此后上學，進了校門后便一步三回頭地看母親，生怕她在我不留意的時候“偷偷地溜掉”。今日看往夕的我，不禁有點羞。
后來，快二年級的時候，因為上課不乖而被老師請到第一排去坐——這便是老師首次開始對“行為不端”（師云）的學生給予特殊的“待遇”。在此之前，實話說我的學習成績還不算差的，但卻隨“身份”的變化而變得差了。因而，我便成了班上第一個名副其實的“差學生”了，成了日后班上所謂差生的“老祖”。
二年級對本人來說是屈辱的，在別人怪異的眼神下度過，直到三年級到來之時，我方才漸漸爬出了這泥潭，抖干凈“泥巴”，走回大團隊里去了。
四年級是很倒霉的一年，先是自己的東西常失竊，而我則很糊涂地自認為放錯了地方，直到學期末真相大白的時候，早白挨了不少批評，而一兩個月后又把腿摔壞，一直瘸到四年級結束。不過，好在學習很拼命，成績終于上到班級前幾名。
之后的兩個年級便飛一般地過去了，是不是我懂事了，潛意識里覺得快了呢？在這恍惚之間又掠過了使自己“名聲大振”的講座，還有鬧得終身留下后遺癥的第二次摔倒，以及那次很糗的畢業典禮。竟然在小學生涯的最后一刻，詩朗誦還會話筒失靈，鬧得全場大笑，而我幾乎急哭。
一年過去了，我與那一段時光，已了有距離，某些細節已模糊只能去猜測了，所有的酸與苦，淚與笑，便無限地凝聚，化成嘴角的“呵呵”兩聲，若說有點“古今多少事，都付笑談中”的感覺，會很矯情嗎？
思緒到這里停止了，而我正呆呆地坐著，目送記憶里的學校在虛空中遠去，消失在我的視線里。
小學寫作文600字 篇2
“78分，75分，74.5分，76.5分……”今天，是發考卷的時候，我拿著這張考了78分的卷子回到家，和其他卷子在一起左看右看，大多都是70來分的，連一張80分的都沒有。
哎——真想像班里的尖子生那樣得個100分，那多光榮，就能耍耍威風，其他同學都蜂擁而至，要么上來拍拍馬屁：“真羨慕你呀！你可真棒！”要么裝個謙虛樣，說：“哎呀，在下可是甘拜下風！小生真是輸得五體投地！嘿，教教我，這題該怎么寫呀？”要么氣洶洶地說：“哼！別猴子照鏡子——得意忘形了！
我一定能考過你！”想著想著，口水都快滴下來了，我猛一晃過神，皺皺眉頭說：“做什么白日夢呢！哎——爸爸回來肯定打我，煩——”我把所有卷子往天空一c拋，自己往床上一撲，蒙頭大睡起來。
“喂！伙計，醒醒。”一個陌生的聲音響在我耳邊。我睡眼惺惺地爬起來看了看，猛的大叫一聲，一個猴臉的“人”出現在我眼前。“別慌，我是你們喜歡的孫悟空呀！”“孫悟空！天那！”我狠狠捏了一下大腿，看來不是做夢，“你不是在童話里的嗎？”“我感到了你的憂愁，特地從觀音菩薩那兒拿來了一株忘憂草。”“忘憂草？不可能！”“不信拉倒！呦，八戒叫我呢，后會有期！”“嗖”的一聲，孫悟空翻個筋斗走了。
果然，課桌放著朵散著濃香的忘憂草，光滑發亮，嬌嫩纖弱，漂亮極了！我睜大了眼走過去，小心翼翼地捧起忘憂草，仔細端詳，真是愛不釋手，看著看著，煩惱就被拋到九霄云外了。
晚上，爸爸回家了，看了我的`卷子，我閉著眼，低著頭，等著爸爸打我一頓。可是，耳邊傳來這句話：“斌斌，吃飯吧！沒事，你知道眼睛為什么長在前面嗎？就是為了讓自己向前邁進。
忘記這事，繼續努力吧！”一種強大的信心涌上心頭，雖然覺得自己早已忘記憂愁、煩惱，但淚水迷住了眼睛，我擦擦淚，沉著氣喊了聲：“no problem！”
后來，我把忘憂草夾在所有考卷里，放在了抽屜的最里面。
過了幾天，新考的卷子又發下來了，哇，我竟然……
小學寫作文600字 篇3
這個單元我們學習寫認漢字，你肯定會說，“不就個漢字嗎，不意思，難不倒我。”有些人還會說：“一年級的小弟弟小妹妹也會寫，不就一、二……，對我們來說實在是降低我們的水平。”
沒錯，我們都會寫字，那你知道：“漢字有多少年的歷史嗎？漢字是從什么演變過來的嗎？”我估計你肯定啞口無言了吧，那就讓我來告訴你吧！漢字從古老的殷墟甲骨文到現在我們寫的楷書已經有上千年歷史了，他是中國發現最早的漢字，漢字逐漸從具體走向抽象，以符號化，方塊的形式逐步固定下來，漢字的演變經歷了甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，楷書，草書，行書，宋體等多個階段。
我學習漢字還有很有趣的故事呢。記得我第一次學習寫漢字，老師經常叫我們一橫要寫得平，一豎要寫得直，每天就寫練這么幾條橫線和豎線，我都厭惡死了，所以一到寫字，我就提不起什么興趣。教寫字的鄭老師，他發現了這一點，為了讓我們提高興趣，于是在一節寫字課上：“小朋友們，今天我們不寫字，而是來玩猜字謎的游戲，好不好。”話音剛落，教室里立即沸騰起來了，大家異口同聲地說：“好、好。”鄭老師首先在黑板上寫了一個“人”字，繼續說：“假如加上一個筆畫，你們能讓它變成一個什么新字嗎？動動你們的小腦筋，仔細地想一想。”“加上一橫，可以變成一個‘大“字，”一個小朋友奶聲奶氣地說。“還有還有，”另一位同學迫不及待地說，“可以變成一個‘個’字。”“那加上兩筆呢？”鄭老師笑容可掬地說。“那可以變成許多字，如太、從、犬、天、太、火、不等，”我搶著回答，一口氣說了好多個，這可難不倒我。“對啊，大家說得都很好，我們中國有許多有趣的漢字，今后我還會教你們更多的字，像多音字，形聲字……不過我覺得我們最主要的還是要學會理解，漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，譬如“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，卻讓人有如站在明亮的太陽下等等，這些都有待你們去了解。”
看，這就是我讀漢字、學漢字的故事，我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
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