那些桂花作文
導(dǎo)語：小學(xué)的時候的語文課本里有一篇《桂花雨》我的影像很深刻。當(dāng)時并不認(rèn)識桂花是什么樣子的。但是就已經(jīng)很喜歡桂花了。長大之后了解到桂花。更是被桂花的清香所吸引。以下是小編為大家收集的幾篇題為桂花樹的作文。供大家參考閱讀。希望喜歡。
那些桂花作文【一】
那是一個真實的故事。
十月，那香氣撲鼻的桂花開了，一朵朵嬌黃而又微小的花兒引來了不少小區(qū)里的孩子，這些孩子差不多都在三四歲左右吧!桂花樹不高，他們每人拿著一個小盆，用他們稚嫩的小手搖著桂花樹干，桂花像下雪一般紛紛揚(yáng)揚(yáng)撒落在他們的`小盆里，他們便高興地手舞足蹈，抓起一把往同伴身上拋。
因此，保安為這事苦惱了數(shù)天，打么，不舍得;罵么，孩子們又當(dāng)耳邊風(fēng)。曾在桂花樹上掛著的紅紅綠綠的警示語，不是被孩子們拉下來扔在地上，就是被孩子們當(dāng)足球踢。
其中，有一個小男孩，他一直像一只正在運(yùn)食的螞蟻一樣把跌落在地上的桂花一一埋在一個小土坑里，再在土坑上豎上一塊牌子，上面畫著一朵小小的桂花。
起初，別的孩子們以為這是一種有趣的游戲，也畫葫蘆地把桂花埋在小坑里，再豎一塊牌子。
但是后來，那個小男孩停止了這樣的”游戲“。以后，每當(dāng)他看見孩子們在採桂花時，他就默默地舉著一塊牌子，上面用彩色鉛筆歪歪扭扭地畫著“一顆紅色愛心，一個用黑色鉛筆畫著一個加號，一朵黃色小花，一個等于號和一張笑臉。”
小男孩用了自己獨(dú)特的表達(dá)方法來阻止別的孩子破壞桂花，說來也怪，孩子們一看見這塊牌子，就好像施了魔法一樣：他們停止了對桂花樹的破壞!
我不知道這是什么魔力使他們停止了采桂花，也許是孩子們和孩子們之間的靈性吧!
我看見那一棵最美麗的小桂花樹，在風(fēng)中搖曳;我聞到桂花樹那獨(dú)特的味道;我聽見孩子們的喧鬧和嬉戲聲……
那些桂花作文【二】
又是一個八月，我隨著那清香撲鼻的桂花來到了樹下。這里有兩顆桂花樹。一顆正精力旺盛地生長;一顆已經(jīng)蒼老了很多。
那年的八月，我六歲。爸爸說：“你看著顆桂花樹香不香?”我說：“很香!”爸爸折下一枝遞給我說：“妮兒，你把它放在書包里，香著哩!”后來，我真的把它帶到了學(xué)校。香味彌漫在整個教室里，同學(xué)們都好奇地圍過來了，都說：“什么呀?這么香!”我告訴她們是桂花。為了讓它的香味持續(xù)下去，我們決定把它種起來。我把枝芽埋進(jìn)了我精心制作的瓶子里，精心照料。過了幾天，它竟然長出了新芽。我跑回家告訴爸爸，爸爸只是婉尓一笑。媽媽驚嘆：“這真是個奇跡!”后來，經(jīng)過我百般呵護(hù)，瓶里已經(jīng)裝不下它了。我和爸爸把它移植在那一顆如今已老的桂樹旁。現(xiàn)在我喝這桂花茶，品著這顆“小桂樹”的成長之路。
當(dāng)爸爸把枝芽給我時，就是給了它生命，如同我的出生一樣;當(dāng)我悉心照料它時，我想這就是爸爸無私的'愛吧!當(dāng)盆里裝不下它時，像是爸爸一樣給了它生存的力量;當(dāng)它遇到危險時，我像小時候爸爸照顧我一樣保護(hù)它。那樹就像我一樣，不斷成長，現(xiàn)在他已經(jīng)比我高了。
這年又到了八月，一顆大樹，一顆小樹。它們一起散發(fā)芳香，為了人間的真情。這兩顆桂花樹傾注并鑒證了我和爸爸的愛。
那些桂花作文【三】
有人問：“你喜歡什么?”我會毫不猶豫的回答：“我最喜歡我們校園的桂花樹。”校園的桂花樹別具一格，美麗極了!
你會說：“切，桂花樹有什么了不起的。”但我不這么認(rèn)為。因為這棵桂花樹陪伴這所學(xué)校幾十年了。它為學(xué)校做出了不少貢獻(xiàn)，你們聽我慢慢道來……
走進(jìn)校門，便看見一塊十分寬闊的操場，操場前方便是我最喜歡的桂花樹了。這棵桂花樹的枝干十分粗壯，茂盛的樹葉一簇隊在另一簇上面，中間不留一點(diǎn)空隙。
春天時節(jié)，桂花樹生命力旺盛，綠葉也從夢中醒來。在陽光下閃閃發(fā)光，這時桂花樹顯得分外精神。它借著這大發(fā)春光展示出新的生命力，這時桂花樹是最精神的了。
夏天到來，桂花樹成了學(xué)校不可缺少的一個地方。夏天中午，十分炎熱，這桂花樹就像一把綠色的大傘。在大樹下乘涼。吹風(fēng)，這多么讓人舒適啊!這時桂花樹是最耐熱的。
秋天時候，別的樹都落光了葉，而桂花樹依然綠葉滿面。有時吹來一陣風(fēng)，樹枝輕輕晃動，樹葉不時掉落下來�？晒鸹湟稽c(diǎn)也不在意，反而還笑之。這是桂花樹是最淘氣的'。
冬天來了，天氣變冷了。人們都加厚了衣服，可桂花樹還是不穿衣服。還要頂著刺骨的寒風(fēng)日夜不休地守著校園。這是桂花樹是最偉大的。
我愛桂花樹，但我更愛校園的桂花樹。
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