關(guān)于減負作文500字三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的減負作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
減負作文500字 篇1
藍天白云使說：“真是上天有眼，終于減負了！”我可以放學(xué)回家35分鐘之后就能把作業(yè)給做完，其余時間，看書畫畫上網(wǎng)，那就是我的世界我的天堂了。所以，我認為減負應(yīng)該減。"
長恨歌說："減負是應(yīng)該減了，但是，不要減過頭了，適當(dāng)?shù)販p一下就可以了。一般我作業(yè)總要總在4：50分左右完成，現(xiàn)在嘛，4:30分就可以做好了。按照現(xiàn)在的作業(yè)來講，實在是有些少，應(yīng)該再多一點。"
星光大俠說:"我認為減負t;我認為減負不應(yīng)該減，畢竟我們還是小學(xué)生，負擔(dān)還不重，不像面臨高考的大哥哥大姐姐們一樣，吃力地學(xué)習(xí)著，我想，如果現(xiàn)在減負減得太輕了話，那對以后將來有害無有益，因此，我不同意減負!"
大家看了我3位網(wǎng)友的高談闊論之后，有什么想法?你們又是怎樣認為的?請鎖定下面的內(nèi)容吧!
我個人認為，減負應(yīng)該減，但是不能太過分。如今有不少小學(xué)生因減負減過頭了，作業(yè)太少了，整天泡在網(wǎng)吧和游戲廳里，時間一長，將會走上彎道，以至大誤終生，后果不堪設(shè)想。我如果是一位語文老師的話，我平時的語文作業(yè)應(yīng)該是:1抄寫課后詞語3遍2背誦宋詞一首。3為自己的作業(yè)檢查一遍。雖然作業(yè)不多，但是質(zhì)量一定要保證，這樣才能提高效率。天下的園丁們，請你們?yōu)樽约旱幕ǘ溟_掘一條光明的路吧!
減負作文500字 篇2
張世奇自從教育部推出了小學(xué)生每周一個無作業(yè)日，同學(xué)們異常興奮。但是，剛過完一個星期，大家就唉聲嘆氣地說：“哎，小學(xué)生想要減負真是不容易啊！”
原來，大家在無作業(yè)日瘋玩了很長時間，都爽得不能再爽了。就拿我來說吧，我在爸爸單位和同學(xué)玩了兩個小時的臺球，說是玩臺球，其實就是讓臺球滾來滾去，但有趣極了。回了家又是看電視，又是看書，簡直玩瘋了。可是到了第二天晚上，作業(yè)特別多，是平時的兩倍，光默寫就是三大段，還有小狀元，硬皮本……，光說就能說得頭暈?zāi)X漲，更何況寫呢！大家一直寫到深夜，寫得雙手發(fā)麻，兩眼生疼。原來，一個星期的作業(yè)，本來分五次布置，現(xiàn)在變成了四次。想減負，不容易。
我多希望無作業(yè)日設(shè)在星期四啊。因為星期四晚上，我上課要上到八點半，回到家就快九點了，可還有一堆作業(yè)在等著我呢。害的我每次寫完作業(yè)連喜歡的書都不能看，頭一挨枕頭就睡著了。想減負，不容易。
那天，電視上播了一個采訪，叫“減負不容易”，就算學(xué)校沒有作業(yè)，一到周末，小孩兒們?nèi)砸线@樣那樣的補習(xí)班，下了這個又奔向那個。家長們總是想，別人家的孩子上了，自己家的也不能落下。周末往往比平時還要累。想減負，不容易。
其實，想要真正減負，光靠學(xué)校每周一個無作業(yè)日是解決不了根本問題的，需要國家教育體制的改變。想減負，真的不容易啊！
減負作文500字 篇3
你看了題目，一定會不明白。讓我來跟你說這兩個詞的意思，看看是不是“減負”小于“加負”。
先說“減負”的意思，學(xué)校為了我們學(xué)習(xí)不會那么辛苦，特地叫我們放學(xué)不用做作業(yè)，回家后可以在實踐中掌握生活的真理。這有很大的好處，可以使我們對學(xué)習(xí)充滿自覺性，有足夠的時間去閱讀課外書，開闊我們的視野，并復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課文。
“加負”的.意思是家長知道我們放學(xué)后不用做作業(yè)，特地布置了許多作業(yè)，比學(xué)校布置了的還多。這樣反而加大了我們學(xué)習(xí)量，我們不但看課外書的機會給“剝削”了，而且沒有經(jīng)過我們的同意就讓我們周六、周日參加培訓(xùn)班，把我們僅剩的一點時間也給“抹殺”掉了。
現(xiàn)在舉個例子，讓你看一下。某天，小明拿著95分的卷子在嘆氣，坐在隔桌的小亮看到小明這個樣子好奇地問：“你怎么回事？你考了95分，全班第一，你還不高興？”小明聽后說：“你不知道，學(xué)校讓我們不做作業(yè)是為了我們學(xué)生著想，只有好處而無害。可父母知道后，十分不同意，還布置了一大堆家庭作業(yè)給我做，甚至比學(xué)校布置的還多，還說我每次都要考勤制度100分，并讓我每周六日都去補課。現(xiàn)在我沒考到100分，真不知道該如何是好？早知這樣，還不如別讓學(xué)校減負，這樣的話我也不會加負。”
從上面的意思和例子說明學(xué)校“減負”小于家長“加負”，這樣的環(huán)境利于我們的成長嗎？我希望家長今后，不再給我們“加負”了。
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