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《不一樣的童年》作文400字
一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)人就有一千種童年。每個(gè)人的童年都是特別的，讓我們把這份回憶深藏內(nèi)心吧。
范文一：
第一次看《城南舊事》，我便被書(shū)中的故事吸引住了，也對(duì)英子的童年充滿(mǎn)好奇。直到反復(fù)讀兩三遍，我才理解主人公英子童年里與眾不同的思想。
在英子的童年中，她遇到了許多人，許多事。在面對(duì)這些人，這些事時(shí)，英子總以自己的眼睛去看世界，因此她總是與大人們看待事物的眼光不同。比如她在面對(duì)惠安館的秀貞時(shí)，她把秀貞當(dāng)作自己無(wú)話(huà)不談的好朋友，而不是令人畏懼的瘋子。
正因?yàn)橛⒆涌傄宰约旱难酃饪词澜纾⒆拥耐瓴抛兊枚嘧硕嗖省Ｔ谒鎸?duì)偷東西的賊時(shí)，她并不認(rèn)為賊是壞人，反而與賊交上了朋友，了解他的無(wú)奈。如果當(dāng)我們遇到賊時(shí)一定是撥腿就跑，更別說(shuō)是交朋友。而英子卻了解到賊的無(wú)奈，曾因賊的被捕而傷心難過(guò)。多么單純的英子啊!也許作者林海音就是書(shū)中英子的原型，作者也有與英子相似的童年。在英子十二歲時(shí)，她的父親永遠(yuǎn)的離開(kāi)了英子。十二歲正是一個(gè)孩子享受父母愛(ài)沐浴的時(shí)候，而此時(shí)英子是家中最大的孩子，為此她必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)以幼小的身軀撐起自己的家。
很難說(shuō)《城南舊事》故事的結(jié)局是美好的，還是悲傷的。可是較英子的童年相比我們是幸運(yùn)的，畢竟我們的童年還有父母相伴。
范文二：
一千個(gè)讀者眼里有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)人就有一千種童年。高爾基筆下的《童年》，讓我透過(guò)鉛字看到了一種別樣的童年。
很多人的童年都是美好的。而阿廖沙的童年，則是一片黑暗。他四歲喪父，被母親寄送到外公家。外公專(zhuān)橫暴戾，兩個(gè)舅舅貪財(cái)自私把整個(gè)家鬧得烏煙瘴氣、不得安寧。外公的行為尤其過(guò)分，他暴打外祖母和阿廖沙，而舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，把阿廖沙的爸爸推入冰窖，害死小茨岡，也和外公一樣折磨妻子。然而慈祥和藹的老外婆常常關(guān)心安撫他，使他毫無(wú)希望的生活有了一絲曙光。
每每當(dāng)看到外婆關(guān)心阿廖沙的內(nèi)容，我就會(huì)感到內(nèi)心的無(wú)比震顫。阿廖沙的生活如同一口深井，沒(méi)有希望，只有外婆像井口的光，為他帶來(lái)了慰藉。
回想阿廖沙的兒時(shí)，再看看我們現(xiàn)在。一定會(huì)有很多人汗顏。現(xiàn)在的我們有吃有穿有雙親關(guān)懷，什么也不缺，幸福得很。然而我們卻不知足，厭棄學(xué)習(xí)——虛度孩子無(wú)比渴望的學(xué)習(xí)，埋怨父母——多少單親家庭孩子及孤兒做夢(mèng)也想不到的關(guān)懷，吃飽穿暖——窮人死前的奢求。過(guò)著好多人不可觸及的快樂(lè)日子，我們甚至對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)足。有理由嗎?有借口嗎?我們要珍惜童年，發(fā)奮學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，不要浪費(fèi)光陰，從現(xiàn)在開(kāi)始!
范文三：
新年的這一天。我們一家人一起去鄭東新區(qū)游玩。
俗話(huà)說(shuō)的好：“來(lái)的早不如來(lái)得巧。”我們來(lái)到的時(shí)候，那里正開(kāi)展“鄭州趣味體育活動(dòng)”。由于時(shí)代的不同，現(xiàn)在的我們都無(wú)法感受到爸爸媽媽那個(gè)時(shí)候所玩的游戲，而這個(gè)活動(dòng)恰恰就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們了解爸爸媽媽小時(shí)候玩的游戲。游戲有：豬八戒背媳婦、跳大繩、跳皮筋兒、摔面包、跳方格、拔河......讓大人們有種重新回到童年的感覺(jué)。這個(gè)活動(dòng)很有意義，大家都喜歡這個(gè)活動(dòng)，同時(shí)也踴躍參加。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面人山人海，真是熱鬧極了!
我玩了一個(gè)名叫“推鐵環(huán)”的游戲。這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單、好玩。可玩起來(lái)就沒(méi)那么容易了。爸爸小時(shí)侯玩得最好了，現(xiàn)在同樣也很棒。爸爸輕松自如的左推右推。看著小小的鐵環(huán)那么聽(tīng)爸爸的話(huà)，我也迫不及待的上場(chǎng)試一試。結(jié)果小鐵環(huán)在我手上就像一個(gè)淘氣的小孩子，根本不和我配合。爸爸于是手把手的教我，我卻怎么都學(xué)不會(huì)。我有些不耐煩了，爸爸似乎看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“學(xué)不會(huì)不要緊，什么事都不是一學(xué)就會(huì)，慢慢的你一定會(huì)學(xué)會(huì)。”于是我靜下心來(lái)，認(rèn)真的學(xué)。終于學(xué)會(huì)了。
最后，天快黑了。我和爸爸媽媽手拉著手，嘴里哼著小曲兒，一蹦一跳地回家了。
范文四：
臨近春節(jié)，我們小組去兒童福利院看望生活在那里的孩子們，并送去春節(jié)吃的糖果和零食，給他們送去了節(jié)日的溫暖。
這里的孩子都是被父母遺棄的智障兒童。他們被人發(fā)現(xiàn)后，送到這里由國(guó)家撫養(yǎng)。這些兒童都是終生智障缺陷，有的不會(huì)思考，有的不會(huì)語(yǔ)言表達(dá)，有的肢體殘疾。他們都有一段心酸的經(jīng)歷。破碎的童年給他們留下一生的遺憾。或許他們?cè)?jīng)幻想有一天自己可以去盡情的奔跑，去展開(kāi)天馬行空的想象，享受著父母悠遠(yuǎn)而深沉的愛(ài)。那一切是多么的美好。然而這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一種奢求。
而身在福中不知福的我們還有什么可以抱怨的，我們有父母的疼愛(ài)，有美滿(mǎn)的家庭，每天可以和同學(xué)們?cè)谛@里度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。我們還有什么理由可以不珍惜生活。和他們相比一點(diǎn)小小的挫折算得了什么。童年在他們的記憶中只是一閃而過(guò)的掠影，但卻給他們留下了永久的傷疤。不一樣的童年，不一樣的生活環(huán)境，不一樣的教育程度。和我們現(xiàn)在的生活形成了鮮明的對(duì)比。
他們需要我們的幫助，需要社會(huì)的關(guān)心。希望有更多的人關(guān)注他們，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，來(lái)溫暖那些與我們不一樣的孩子們吧!
范文五：
今天下午的最后一課，我們上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課——不一樣的童年——讀書(shū)交流會(huì)，我們交流的是什么呢?我來(lái)告訴你：我們交流的是有關(guān)20世紀(jì)20年代的北京城南的事，交流的是有關(guān)林海音的作品《城南舊事》。
開(kāi)始上課了，老師先問(wèn)了我們一系列的有關(guān)《城南舊事》的問(wèn)題，讓我們知道了英子所有的朋友和家人。在這本書(shū)中，我的疑問(wèn)有很多，其中，我最想知道的一個(gè)問(wèn)題：英子明明把媽媽的金鐲子給了秀貞當(dāng)盤(pán)纏，可為什么當(dāng)英子昏醒來(lái)后，卻看見(jiàn)那鐲子在媽媽手上。在課堂上，同學(xué)說(shuō)出了自己的猜想：有的說(shuō)是掉在了英子的不遠(yuǎn)處;有的說(shuō)秀貞送回來(lái)了……
同學(xué)們的猜想有許多，都有自己的的道理。
在這本書(shū)上，我知道英子的生活充滿(mǎn)了傷心和分離，可同時(shí)也充滿(mǎn)了歡樂(lè)。可是，我們可想而之，在那個(gè)還沒(méi)有“公平”一說(shuō)的社會(huì)中，英子的童年隨心所欲﹑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那么快樂(lè)嗎?答案不是的。而我們的童年生活卻是這么隨心所欲﹑無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
是呀，如今我們的童年是很美好，所以，我們一定要珍惜。
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